一年級道德與法治下冊 第一單元 我的好習慣 4 不做小馬虎教學設計 新人教版.doc

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4 不做“小馬虎” 教學設計 教學目標 1．知識與技能 (1)結合具體事例，懂得學習、做事馬虎危害大的道理。 (2)知道應該從小培養(yǎng)學習、做事認真、細心的好習慣。 2．情感與態(tài)度 愿意養(yǎng)成認真、細心、不馬虎的好習慣。 3．行為與習慣 (1)把要做的事情放在心上。 (2)學習、做事時精神集中，認真、仔細、不馬虎。 4．過程與方法 在游戲、辯論、分析的活動中，體驗認真做事、不馬虎的重要性，培養(yǎng)認真、細心的好習慣。 教學重難點 1．重點：(1)養(yǎng)成做事認真的好習慣，做一個做事、學習不馬虎的好孩子。 (2)知道做事粗心、馬虎、沒耐心是不良習慣，掌握克服不良習慣的本領。 2．難點：在平時生活中養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。 教學準備 教師準備：幻燈片、歌曲《粗心的小畫家》。 學生準備：搜集自己或他人馬虎的事例。 教學過程 活動一：歌曲導入，唱《粗心的小畫家》 播放歌曲《粗心的小畫家》。 師：這首歌中的丁丁是個怎樣的孩子? 生：馬虎、粗心的孩子。 活動二：“火眼金晴”，尋找生活中的小馬虎 1．師：同學們想一想，你有沒有出現過丁丁這樣的粗心事情?在咱們的生活中有沒有丁丁這樣的小馬虎? 學生分小組進行討論，說一說自己的馬虎事及生活中的粗心事，推薦代表全班分享。 生1：我有一次上語文課時才發(fā)現沒有帶語文書，結果和同桌一塊看的。 生2：我有一次考試卷發(fā)下來時才知道有兩道題沒做，結果白白丟了好幾分。 2．出示教材第l4頁情景圖。 師：看一看這幾幅圖，你認為他們這樣做好不好?說出理由。 生討論說理由。 3．師：請同學們想一想他為什么會馬虎呢? 學生分組進行討論，推薦代表全班匯報。 【設計意圖：此環(huán)節(jié)旨在使同學們知道自己存在的馬虎現象，并能發(fā)現別人的馬虎事?！? 活動三：馬虎危害大 課件出示教材第16、17頁下邊的故事《馬虎危害大》。 1．聽故事：火車跑得非常快，咱們出行的時候好多人都會選擇乘火車。有一次火車意外翻了身，死傷了許多人。這到底是怎么了?原來是螺絲松掉啦!看似小馬虎，釀成了大事故。 師：是啊，馬虎不僅影響自己，還會危害別人，甚至還會付出生命的代價。 2．師：同學們，那咱們怎樣做才能克服馬虎，做到不馬虎呢? 學生分小組討論，找出不馬虎的辦法。 全班同學交流分享。 生1：同學之間互相提醒。 生2：列表，按照表一項一項對照，做完一項劃掉一項。 生3：按一定的順序找，比如從上往下順著找。 生4：多看幾遍，找到一個做一個記號。 生5：做題時，要養(yǎng)成檢查的好習慣。做事情時，要仔細。 試小結：通過今天的學習，我們明確了不要小看小馬虎，小馬虎會造成大危害。因此，學習、做事要有責任心，把要做的事情放在心上，認真、細心地去做，才能把事情做好。 【設計意圖：此環(huán)節(jié)旨在使同學們知道馬虎帶來的危害，以及克服馬虎的方法?！? 板書設計 不做“小馬虎” 做事一定要認真、細心 千萬別做“小馬虎”