三年級數(shù)學(xué)上冊 第6單元《長方形和正方形的周長》6.1.1 認識周長教學(xué)建議 冀教版.doc
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三年級數(shù)學(xué)上冊 第6單元《長方形和正方形的周長》6.1.1 認識周長教學(xué)建議 冀教版.doc
認識周長教學(xué)建議教學(xué)目標:1、結(jié)合給小布藝配花邊的典型事例,經(jīng)歷討論、測量、交流等認識周長的過程。2、知道周長的含義,能指出并測量物體表面的周長。3、鼓勵學(xué)生積極參與測量活動,感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系。教學(xué)建議:體會周長課前準備好小布藝材料和操作所需要的工具。1、教師談話,引出加工小布藝的事情。讓學(xué)生說一說在加工之前要做好哪些準備,引出要剪好小布藝布料和需要的花邊。2、提出:怎樣確定粉色小布藝的花邊要剪多長呢?鼓勵學(xué)生小組合作,利用準備好的工具解決這個問題。教師指導(dǎo)學(xué)生在使用剪刀和針時要注意安全。3、充分交流各組測量粉色小布藝花邊長的方法和結(jié)果。教師指出:花邊的長就是小布藝布料的周長。4、提出:怎樣確定長方形布藝花邊的長呢?讓學(xué)生利用工具測量。5、交流不同的測量方法和結(jié)果,對簡便的測量方法要給予表揚。認識周長1、出示例1中硬幣、課本、鉛筆盒、課桌等實物,讓學(xué)生指出每個物品表面的邊線。要指導(dǎo)學(xué)生“指”到位,使學(xué)生親身體驗每個物品表面邊線的長指的是什么。然后教師指出:它們邊線的長度叫做它們的周長。2、提出“量一量課桌面的周長是多少”的要求,同桌合作測量,然后交流測量的方法和結(jié)果。練一練第1題,讓學(xué)生明白活動要求:第一,測量自己的東西;第二,先估計,再測量;第三,記錄估計和實際測量的結(jié)果。交流時重點了解學(xué)生估計的結(jié)果是否越來越好。第2題,可以同桌合作量一量,然后再交流測量的方法和個性化的結(jié)果。