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三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 九 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)大小教案1 冀教版.doc

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三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 九 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)大小教案1 冀教版.doc

九、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小1教學(xué)目標(biāo):1.在涂一涂、比一比、說(shuō)一說(shuō)等數(shù)學(xué)活動(dòng)中,經(jīng)歷比較兩個(gè)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程。2.會(huì)比較同分子或同分母(分母小于10)的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。3.能積極、主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),愿意與同伴交流,并大膽表述自己的想法。教具準(zhǔn)備:圓形紙和正方形紙教學(xué)過(guò)程:一、情境導(dǎo)入:師生談話引入本課。二、新授: 1.提出操作要求。讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的圓形紙(每生一張,兩人合作,一人將圓平均分成兩份,一人將圓平均分成三份),然后按要求涂色。 2.交流涂色的結(jié)果。討論“哪個(gè)面積大”。教材只給出了兩種比較的思路和方法,如把兩個(gè)涂色部分疊在一起比。教師要對(duì)學(xué)生個(gè)性化的比較方法給予肯定。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解:對(duì)同一個(gè)圓,分的份數(shù)越多,每份就越??;反過(guò)來(lái),分的份數(shù)越少,每份就越大。 3.用符號(hào)表示兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。三、比一比: 1.讓學(xué)生獨(dú)立觀察圖,并在中填上大于號(hào)或小于號(hào)。 2.讓學(xué)生交流是怎樣比較的。 注意:這里只是直觀比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小,不總結(jié)比較的方法。四、練一練: 第一題,讓學(xué)生獨(dú)立完成。 第二題,因?yàn)闆](méi)有圖示,所以比較起來(lái)稍有難度。師生可共同完成兩道題,再讓學(xué)生自主做,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 第三題,不做統(tǒng)一要求,供學(xué)有余力的學(xué)生完成。五、問(wèn)題討論:這是兩組典型的用分?jǐn)?shù)表示生活中事物的素材。要讓學(xué)生仔細(xì)觀察每幅圖中杯子的大小和盛飲料的多少,充分利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題。幫助學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義。

注意事項(xiàng)

本文(三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 九 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)大小教案1 冀教版.doc)為本站會(huì)員(xt****7)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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