一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 我和大自然 5風(fēng)兒輕輕吹教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc

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5風(fēng)兒輕輕吹　 教學(xué)目標(biāo)：　 1、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美，與大自然有共在感; 2、了解并體會(huì)風(fēng)在生活中的作用及人們對(duì)風(fēng)的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。 教學(xué)重點(diǎn)：　 ①了解風(fēng)的知識(shí)，知道在緊急情況下的逃生或求助方法; ② 了解風(fēng)在生活中的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：　　 ①人們對(duì)風(fēng)的利用。 ②培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：扇子風(fēng)車氣球薄紙張香水　 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程　　 第一課時(shí) 一、激趣揭題　　師:老師給大家?guī)?lái)幾個(gè)謎語(yǔ)，開動(dòng)小腦瓜，看誰(shuí)是猜謎大王。(課件出示、 ①、云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭 。②、看不見摸不到，四面八方到處跑，跑到江河水生波，穿過(guò)森林樹呼嘯。)指名讀。 　　生:風(fēng) 　　師:我們還學(xué)過(guò)一首關(guān)于風(fēng)的古詩(shī)呢，誰(shuí)還記得、生回答。 今天我們就一起和風(fēng)兒交朋友，看誰(shuí)更了解它。 　　[ 設(shè)計(jì)意圖、謎語(yǔ)引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性，回憶所學(xué)，能活學(xué)活用。] 二、新授　 (一)風(fēng)兒在哪里（戶外游戲–風(fēng)兒大搜捕） 1、出示圖片，找找風(fēng)在哪里、　 　師:風(fēng)娃娃天天和我們?cè)谝黄?，?xì)心的小朋友就能找到　老師看見風(fēng)娃娃躲在河水里，因?yàn)樗押铀蛋櫫?。你能像老師一樣找一找嗎? ①分組找找，說(shuō)一說(shuō)。 ?、诩w交流，指名說(shuō)。教師適時(shí)引導(dǎo)補(bǔ)充。 　　(風(fēng)娃娃把風(fēng)車吹得轉(zhuǎn)起來(lái)了。風(fēng)娃娃把 吹到空中了?；▋涸陲L(fēng)中舞蹈，花香被風(fēng)吹散了，風(fēng)箏被風(fēng)吹上了天……)大家真聰明。 2我們校園中有風(fēng)娃娃的身影嗎、　　(紅旗飄動(dòng)、樹枝晃動(dòng)、頭發(fā)被吹了起來(lái)) 　　[設(shè)計(jì)意圖、本環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解風(fēng)存在我們的生活中，從而對(duì)風(fēng)的感悟更加鮮明。] 　　(二)和風(fēng)兒一起玩 　大家已經(jīng)和風(fēng)娃娃成了好朋友，我們一起和風(fēng)娃娃玩吧?！　? 1、造風(fēng)讓學(xué)生玩一玩吹羽毛，扇扇子，吹蠟燭等游戲?！? 2、玩風(fēng)車，用扇子扇動(dòng)，制造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)?！　★L(fēng)娃娃和大家玩的真開心。 3、大家和風(fēng)兒一起玩，好開心?。≌?qǐng)大家圍坐在一起，念兒歌：“看不見，摸不著，四面八方到處跑，跑過(guò)江河水聲波，穿過(guò)森林樹呼嘯” 三、總結(jié)　　 四、作業(yè)、和家長(zhǎng)一起畫風(fēng)?！　設(shè)計(jì)意圖、用有趣的游戲讓學(xué)生真切地感受風(fēng)的存在。同時(shí)讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣。] 板書5 風(fēng)兒輕輕吹 　　風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng) 　　樹枝搖晃 風(fēng)娃娃 　　紅旗飄動(dòng) 　　…… 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入　　大家上節(jié)課都和風(fēng)娃娃成了好朋友，那么風(fēng)能幫我們干什么呢、　　二、新課 (一)風(fēng)兒能幫我們 1.出示教材20頁(yè)“風(fēng)兒能幫我的主題，”引導(dǎo)學(xué)生讀圖聯(lián)想，小組討論。　 2集體討論交流。出示課件，指名回答，教師補(bǔ)充?！? 　生:夏天，扇子扇風(fēng)讓人涼爽。 風(fēng)能把濕衣服吹干。 　　風(fēng)能吹動(dòng)帆船行駛更快。 風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，能為我們發(fā)電。 3.風(fēng)還能幫我們做什么、　 4　課件出示，風(fēng)能幫植物傳播種子，能幫助燃燒等。 [設(shè)計(jì)意圖、讓學(xué)生通過(guò)討論學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)風(fēng)的作用很大。] 1. 引導(dǎo)學(xué)生編順口溜。 2. 過(guò)度：風(fēng)兒能夠幫助我們，但他也有脾氣，教材21頁(yè)圖，說(shuō)圖意。 (二)風(fēng)兒的脾氣　 　同學(xué)們，風(fēng)兒確實(shí)可以幫助我們做很多事情，可它有時(shí)也是發(fā)脾氣。觀察課本圖片，了解微風(fēng)使炊煙緩緩升起。大風(fēng)將大樹吹得左搖右晃。臺(tái)風(fēng)將樹吹倒。(出示風(fēng)的種類的 片段) 說(shuō)說(shuō)遇到大風(fēng)或臺(tái)風(fēng)，我們?cè)撛趺崔k，討論交流。 　師小結(jié)、風(fēng)力比較大時(shí)，同學(xué)們記得盡量少出門，免得受傷，臺(tái)風(fēng)是一種自然災(zāi)害，同學(xué)們就更不能出門了，要緊跟家長(zhǎng)，保護(hù)自己?！　設(shè)計(jì)意圖、讓學(xué)生通過(guò)觀看 ，更直觀，更形象地了解不同的風(fēng)，深切感知風(fēng)的威力，提高安全意識(shí)。同時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)討論提高探究能力和合作能力。 三，拓寬知識(shí)，講讀“關(guān)于風(fēng)”]兒歌，2，古往今來(lái)，許多著名大詩(shī)人寫下了不少與“風(fēng)”有關(guān)的千古名句，我們?cè)谡Z(yǔ)文書里學(xué)過(guò)幾首，你們還記得嗎？ 四．總結(jié)通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們了解了風(fēng)的知識(shí)，知道了風(fēng)了作用，和種類，還懂得了怎樣保護(hù)自己。同學(xué)們課下一定要多觀察，了解風(fēng)多風(fēng)的知識(shí)，再相會(huì)交流。 教學(xué)反思： 游戲時(shí)兒童學(xué)習(xí)的有效方法。本課以“風(fēng)兒大搜捕‘這樣的戶外創(chuàng)意游戲形式展開，采用帶有”玩“的色彩而與學(xué)習(xí)內(nèi)容，緊密配合的活動(dòng)方式，引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，到大自然里看一看，聽一聽，同時(shí)還注重學(xué)科間的滲透，將本課教學(xué)與欣賞語(yǔ)文學(xué)科中有關(guān)”風(fēng)“的千古名句聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生多角度，多層面地欣賞風(fēng)，充分感受大自然地美妙，起到了很好的效果。 ”遇到風(fēng)兒生氣了，我們?cè)趺崔k？“這一小提示是本環(huán)節(jié)不可遺漏的教學(xué)點(diǎn)旨在通過(guò)對(duì)臺(tái)風(fēng)天燈惡劣天氣下的安全自護(hù)方法的交流，提升學(xué)生適應(yīng)自然的能力。本課鼓勵(lì)學(xué)生從自己平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)于觀察入手，來(lái)交流安全自護(hù)的方法。充分交流之后，教師再做補(bǔ)充，總結(jié)與提升，激發(fā)學(xué)生積極動(dòng)腦，有創(chuàng)意地進(jìn)行探究。自護(hù)自救能力地形成與增強(qiáng)需要知行并舉，這是本課教學(xué)地難點(diǎn)。課后不妨鼓勵(lì)學(xué)生多向家長(zhǎng)了解，以延展課堂，拓寬眼界，掌握更多的自護(hù)自救的技能。