2019-2020年（四川專用）高考語文一輪復習 第5部分 第2單元 第2節(jié) 鑒賞詩歌的形象.doc

2019-2020年（四川專用）高考語文一輪復習 第5部分 第2單元 第2節(jié) 鑒賞詩歌的形象1閱讀下面這首宋詩，然后回答問題?？軠矢邩橇囊描靡淮ㄆ?。野水無人渡，孤舟盡日橫?；拇迳鷶囔\，古寺語流鶯。舊業(yè)遙清渭，沉思忽自驚?！咀ⅰ?本詩作于約980年，詩人時年十九歲，進士及第，初任巴東知縣。舊業(yè)，這里指田園家業(yè)。清渭，指渭水。(1)這首詩描繪了怎樣的景象？請簡要敘述。答：_(2)全詩首尾分別用了“聊”與“驚”二字，這樣安排有什么好處？答：_答案(1)全詩寫了登樓所見之景。一片廣袤無際的平野；四野空曠無人，小舟任意停泊；黃昏時分炊煙縷縷，古寺深處黃鶯啼囀。流水、渡船、炊煙、流鶯，勾起了詩人對故鄉(xiāng)類似景物的懷念。(2)全詩首尾的“聊”與“驚”二字用得極妙。首句“聊”字，表明他并非因懷歸而登樓，而是由登樓見聞引發(fā)懷歸之情，進而進入沉思遐想；末句“驚”字，生動地揭示了詩人由遐思默想到突然驚覺的心理變化過程，蘊含著初入仕途乍離家鄉(xiāng)的青年游子對故鄉(xiāng)的依戀之情。2閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。游終南山唐孟郊南山塞天地，日月石上生。高峰夜留景，深谷晝未明。山中人自正，路險心亦平。長風驅松柏，聲拂萬壑清。即此悔讀書，朝朝近浮名。(1)請簡要賞析開頭兩句中“塞”和“生”兩字的妙處。答：_(2)這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？請簡要分析。答： _答案(1)“塞”，充塞，用夸張的手法寫出了終南山充滿天地之間的磅礴氣勢?！吧保?，生動形象地描繪了日月從終南山的山巔冉冉升起的景象。(2)這首詩表現(xiàn)了詩人對終南山美景的喜愛和對世俗的厭倦之情。終南山環(huán)境優(yōu)美，清幽宜人，讓詩人流連陶醉。置身山中，使人正心平，產生遠離塵世、超然物外之感。3閱讀下面的宋詩，然后回答問題。夏日三首(其一)張耒長夏村墟風日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣曬粉花枝舞，蛛網添絲屋角晴。落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。久斑兩鬢如霜雪，直欲樵漁過此生。(1)頸聯(lián)中“邀”、“納”二字極為傳神，請簡要分析。答：_(2)請分析這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感。答：_答案(1)“邀”字是擬人手法(把月光寫得很有情味)，晃動的月影好像是疏簾請來一樣；“納”字展開想象，化虛為實(化抽象為具體)，溪聲好像可以用虛枕裝起來一樣。(2)這首詩寫了清靜的夏日村落，鄉(xiāng)村中的疏朗的月影，嘈嘈的溪聲，表現(xiàn)出詩人喜愛鄉(xiāng)村生活，追求清閑(清凈、安寧)的心境以及歸隱村野、終老鄉(xiāng)間的愿望(或抒發(fā)詩人淡泊名利、歸隱田園的情懷)。4閱讀下面這首詩，然后回答問題。慈姥磯何遜暮煙起遙岸，斜日照安流。一同心賞夕，暫解去鄉(xiāng)憂。野岸平沙合，連山遠霧浮?？捅蛔砸眩贤麣w舟。【注】 何遜(？518)南朝梁詩人。今山東郯城人。(1)詩的頸聯(lián)中，有兩個字用得十分傳神，請找出來并說明理由。答：_(2)這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的情感？請簡要分析。答：_答案(1)“合”“浮”兩字用得傳神?！昂稀弊謱懗隽私侗唤嘲鼑木跋?，“浮”字寫出了遠處山峰連綿、煙霧漂浮繚繞的景象，兩字都用動詞，把靜止的景物寫得富有動感，因此形象傳神。(2)表現(xiàn)了思鄉(xiāng)之情。詩人傍晚送友人，看到江畔夕陽、暮靄沉沉的景象，暫時忘卻了離鄉(xiāng)的悲愁。當望著友人遠去的歸舟，自己卻不能回歸，不由得再次陷入了思鄉(xiāng)的悲哀之中。5閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。瀑布宋石延年飛勢掛岳頂，何時向此傾？玉虹垂地色，銀漢落天聲。萬丈寒云濕，千巖暑氣清。滄浪不足羨，就此濯塵纓?！咀ⅰ?語出楚辭漁父：“漁夫莞爾而笑，鼓枻而去。歌曰：滄浪之水清兮，可以濯吾纓。屈原遂去，不復與言?！焙笥谩板t”指避世隱居。(1)全詩蘊含了詩人什么樣的思想感情？答： _(2)首聯(lián)、頷聯(lián)寫瀑布，所用的動詞很有表現(xiàn)力，請舉兩例作簡要賞析。答：_答案(1)對此地雄渾遒麗的瀑布、清涼幽雅的環(huán)境的鐘愛之情，以及寄情山水的隱逸情懷。(2)掛：點明了瀑布所處位置極高，瀑布之水從山頂直下，整體美妙入畫。傾：寫出了瀑布水量極為充沛，水勢峻急，極為壯美。垂：寫出了瀑布之水來勢高遠、柔美、流麗。落：極寫瀑布聲響充盈天地，景象雄奇壯闊。板塊二鑒賞“煉句”6閱讀下面的宋詞，然后回答問題。柳梢青黃簡病酒心情。喚愁無限，可奈流鶯。又是一年，花驚寒食，柳認清明。天涯翠層層。是多少、長亭短亭。倦倚東風，只憑好夢，飛到銀屏。(1)請從修辭手法和煉字角度，賞析“花驚寒食，柳認清明”這句的妙處。答： _(2)這首詞抒發(fā)了主人公怎樣的情懷？請結合全詞作簡要分析。答：_答案(1)兩句用了互文和對偶的修辭手法，分明而嚴整。富有感情色彩和動作表現(xiàn)力的“驚”字“認”字，把一春郁悶，見花柳而驚知寒食清明已至的情態(tài)活脫脫地表現(xiàn)了出來。這兩個極見精神的動詞是該詞的“詞眼”。(2)這首詞抒發(fā)了抒情主人公在清明時節(jié)懷人思歸的情懷。上片主人公帶愁醉酒，心煩意亂，觸景生情，感慨時序驚心，特殊時節(jié)自己身在異鄉(xiāng)，無法與家人團聚。下片寫主人公望盡天涯的層層翠，心中暗數(shù)著數(shù)不清的長亭短亭，懷人之情油然而生，以至希望能在夢中與親人團聚。7閱讀下面這首唐詩，回答后面的問題。采桑女唐彥謙春風吹蠶細如蟻，桑芽才努青鴉嘴。侵晨采桑誰家女，手挽長條淚如雨。去歲初眠當此時，今歲春寒葉放遲。愁聽門外催里胥，官家二月收新絲?！咀ⅰ?唐彥謙，唐末詩人。初眠，據蠶書記載，蠶卵孵化成蟲后九日，開始蛻皮，蛻皮期間不食不動稱“眠”，七日一眠，經過四眠，蠶蟲才吐絲結繭。(1)這首詩語言既樸素又生動，“桑芽才努青鴉嘴”一句寫景狀物精細傳神，試選一角度賞析。答：_(2)詩人通過采桑女的遭遇表達了怎樣的主題？試結合全詩分析。答：_答案(1)煉字的角度：“努”，用力伸出、用力冒出的意思。一“努”字，把桑芽寫活了，精細地刻畫出“桑芽”在春風中正在緩慢生長的動態(tài)，給畫面增加了藝術情趣。修辭的角度：這一句運用比喻的修辭手法。詩人把“桑芽”比喻成“青鴉嘴”，生動形象地寫出了桑枝上那斑斑點點的嫩芽的顏色和形狀。(2)詩人通過采桑女子的悲慘遭遇，深刻揭露了唐末“苛政猛于虎”的社會現(xiàn)實，表達了對勞動人民的深切同情。由于春寒，導致桑葉二月才吐芽兒，蠶事比往年推遲，而里胥卻催她交新絲，揭露了苛政帶給人民的痛苦。清晨采桑、挽長條而哭的描寫，則可看出詩人對采桑女的同情。8閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。蝶戀花范成大春漲一篙添水面。芳草鵝兒，綠滿微風岸。畫舫夷猶灣百轉，橫塘塔近依前遠。江國多寒農事晚。村北村南，谷雨才耕遍。秀麥連岡桑葉賤，看看嘗面收新繭。【注】 夷猶：猶豫遲疑?？纯矗杭磳?。面：炒面，將已熟未割的麥穗摘取下來，揉下麥粒炒干研碎，取以嘗新。(1)簡要分析“畫舫夷猶灣百轉，橫塘塔近依前遠”一句的妙處。答：_(2)這首詞與陸游的游山西村“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的主旨是否相同？請概括表述。答：_答案(1)“畫舫夷猶灣百轉”一句將畫舫擬人化，它為“灣百轉”而遲疑猶豫、行動緩慢，其實是寫作者在船中的心情，把船人格化，形象生動地表現(xiàn)了人流連美景不急于行舟的情感?！皺M塘塔近依前遠”作者看著前方的塔近了，其實還遠。如此美景，令人喜愛留連。由此細膩地表現(xiàn)出作者并不急于到塔邊，對遠近并不在意的心情，此時更使他欣悅的倒是一路好景致。這兩句寫船行，也帶出了沿途風光，更帶出了自己盎然興趣。全詞歡快氣氛也由此而興。(2)不完全相同。雖然都有對田園農家生活的熱愛，但這首詞側重寫江南水鄉(xiāng)舟行所見之景和農事的井然有序，表達了作者對田園農家生活的贊美與向往。陸游的詩渲染出豐收之年農村一片寧靜、歡悅的氣象，表達了農家的盛情和詩人對農村淳樸民風的贊賞。同時蘊含哲理只要人們正視現(xiàn)實，面對重重艱難險阻，不退縮，不畏懼，勇于開拓，發(fā)奮前進，那么，前方將是一個充滿光明與希望的嶄新境界。板塊三品味語言風格9閱讀下面一首詞，然后回答問題。漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去。(1)這首詞，花庵詞選題作“記夢”，詞人著力描寫夢境的作用是什么？答：_(2)這首詞體現(xiàn)了怎樣的藝術風格？作者是如何表現(xiàn)這種風格的？答：_答案(1)詞人借夢境把天上和人間作了一個鮮明的對照，充分表現(xiàn)了她對現(xiàn)實的不滿及人生際遇坎坷的感懷。詞人還借虛幻夢境表達對自由的渴望，對理想人生的追求，其非凡才能和美好愿望在現(xiàn)實生活中不可能實現(xiàn)，因此只有把它寄托于夢中仙境，在這夢境中尋求出路。(2)浪漫或豪放的藝術風格，該詞意境闊大，想象豐富，天上人間，搖曳多姿，給人應接不暇之感；夢幻現(xiàn)實輝映對照，那船搖帆舞，星河欲轉，既富于生活的真實感，也具有夢境的虛幻性，虛虛實實，為全篇的奇情壯采奠定了基調；李清照晚年，雖身處困境，想象的翅膀卻飛進了另一個世界，幻想出一條能使精神有所寄托的道路，顯示了“九萬里風鵬正舉”的豪邁氣概，使這首詞顯示出浪漫的情調、豪放的風格。10閱讀下面這首詩，回答后面的問題。邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中深夜坐，還應說著遠行人。(1)簡析“抱膝燈前影伴身”一句，并說出作者當時懷有一種什么樣的心情。答： _(2)作者是怎樣寫“思家”的？語言上又有什么特點？答：_答案(1)“抱膝”二字生動地勾畫出作者呆坐的神態(tài)，用“燈前”引出“影”，“伴”又將“影”與“身”聯(lián)系起來，“抱膝枯坐”的“影”陪伴著苦坐的“身”，顯得孤單寂寞。(2)作者通過想象中的畫面，即冬至深夜，家人圍坐燈前，談論著自己這個遠行之人，以此來表現(xiàn)思家之情的。詩的語言質樸無華。特別提醒：教師配贈習題、課件、視頻、圖片、文檔等各種電子資源見創(chuàng)新設計高考總復習光盤中內容。