三年級數學下冊 九 分數的初步認識 比較簡單分數大小教案2 冀教版.doc
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三年級數學下冊 九 分數的初步認識 比較簡單分數大小教案2 冀教版.doc
九、分數的初步認識 比較簡單分數的大小1教學目標:1.在涂一涂、比一比、說一說等數學活動中,經歷比較兩個簡單分數大小的過程。2.會比較同分子或同分母(分母小于10)的兩個分數的大小。3.能積極、主動地參與數學活動,愿意與同伴交流,并大膽表述自己的想法。教具準備:圓形紙和正方形紙教學過程:一、情境導入:師生談話引入本課。二、新授: 1.提出操作要求。讓學生拿出準備好的圓形紙(每生一張,兩人合作,一人將圓平均分成兩份,一人將圓平均分成三份),然后按要求涂色。 2.交流涂色的結果。討論“哪個面積大”。教材只給出了兩種比較的思路和方法,如把兩個涂色部分疊在一起比。教師要對學生個性化的比較方法給予肯定。重點指導學生理解:對同一個圓,分的份數越多,每份就越?。环催^來,分的份數越少,每份就越大。 3.用符號表示兩個分數的大小。三、比一比: 1.讓學生獨立觀察圖,并在中填上大于號或小于號。 2.讓學生交流是怎樣比較的。 注意:這里只是直觀比較兩個分數的大小,不總結比較的方法。四、練一練: 第一題,讓學生獨立完成。 第二題,因為沒有圖示,所以比較起來稍有難度。師生可共同完成兩道題,再讓學生自主做,教師進行個別指導。 第三題,不做統一要求,供學有余力的學生完成。五、問題討論:這是兩組典型的用分數表示生活中事物的素材。要讓學生仔細觀察每幅圖中杯子的大小和盛飲料的多少,充分利用自己的生活經驗回答問題。幫助學生進一步理解分數的實際意義。