三年級數學下冊 九 分數的初步認識 比較簡單分數大小教案2 冀教版.doc

九、分數的初步認識 比較簡單分數的大小1教學目標：1.在涂一涂、比一比、說一說等數學活動中，經歷比較兩個簡單分數大小的過程。2.會比較同分子或同分母（分母小于10）的兩個分數的大小。3.能積極、主動地參與數學活動，愿意與同伴交流，并大膽表述自己的想法。教具準備：圓形紙和正方形紙教學過程：一、情境導入：師生談話引入本課。二、新授： 1.提出操作要求。讓學生拿出準備好的圓形紙（每生一張，兩人合作，一人將圓平均分成兩份，一人將圓平均分成三份），然后按要求涂色。 2.交流涂色的結果。討論“哪個面積大”。教材只給出了兩種比較的思路和方法，如把兩個涂色部分疊在一起比。教師要對學生個性化的比較方法給予肯定。重點指導學生理解：對同一個圓，分的份數越多，每份就越?。环催^來，分的份數越少，每份就越大。 3.用符號表示兩個分數的大小。三、比一比： 1.讓學生獨立觀察圖，并在中填上大于號或小于號。 2.讓學生交流是怎樣比較的。 注意：這里只是直觀比較兩個分數的大小，不總結比較的方法。四、練一練： 第一題，讓學生獨立完成。 第二題，因為沒有圖示，所以比較起來稍有難度。師生可共同完成兩道題，再讓學生自主做，教師進行個別指導。 第三題，不做統一要求，供學有余力的學生完成。五、問題討論：這是兩組典型的用分數表示生活中事物的素材。要讓學生仔細觀察每幅圖中杯子的大小和盛飲料的多少，充分利用自己的生活經驗回答問題。幫助學生進一步理解分數的實際意義。