一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文1 2 小小的船教案4 新人教版.doc

小小的船教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)“的、船”等 10 個(gè)生字和門字框 1 個(gè)偏旁；會(huì)寫“月、兒”等 4 個(gè)字和橫折 鉤、豎彎鉤 2 個(gè)筆畫。2. 正確朗讀課文，背誦課文。結(jié)合插圖，想象詩(shī)歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。3. 仿照例子，用簡(jiǎn)單的疊詞說“的”字短語(yǔ)，積累“的”字短語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)1. 讀準(zhǔn)“船、兩”等生字的字音；會(huì)寫橫折鉤和豎彎鉤。 2. 想象詩(shī)歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。課前準(zhǔn)備1生字卡片，制作有關(guān)星空及帶有歌曲閃爍的小星小小的船的多媒體課件。(教師)2熟讀課文，預(yù)習(xí)生字。(學(xué)生)課時(shí)安排 2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，揭示課題引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：看到課題，你有什么感興趣的問題或者想知道些什么？二、初讀課文，認(rèn)讀生字1提出自學(xué)要求：(1)自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字停下來(lái)，借助拼音多讀幾遍，再往下讀。(2)用“”把要求會(huì)認(rèn)的字畫出來(lái)，用“_”把要求會(huì)寫的字畫出來(lái)。(3)把生詞多讀幾遍，不會(huì)的向同學(xué)、老師請(qǐng)教，再多讀幾遍。2學(xué)生同桌互相檢查讀，糾正讀得不準(zhǔn)確的字音。3教師組織學(xué)生匯報(bào)識(shí)字情況。三、再讀課文，整體感知1教師配樂范讀全詩(shī)。2啟發(fā)想象：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？3教師提出朗讀要求并引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文。(1)課件出示朗讀要求：想一想：課文共有幾行，由幾句話組成？把自己喜歡讀的句子多讀幾遍。(2)學(xué)生按要求朗讀課文。四、指導(dǎo)識(shí)記，書寫生字1組織學(xué)生做采蘑菇的游戲。2給蘑菇找朋友。3指導(dǎo)書寫生字。(1)課件出示田字格里的范字“月、兒”，引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(“月”和“兒”都有鉤，但鉤的方向不一樣。)(2)教師一邊示范，一邊指導(dǎo)新筆畫的書寫。橫折鉤的寫法：橫要平，豎要直，向左向上鉤。豎彎鉤的寫法：豎要直，彎要圓，向右向上鉤。(3)學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字的每一筆寫在什么位置，同桌交流。(“月”里面的兩個(gè)橫畫之間距離要適當(dāng)，不與橫折鉤相接?！皟骸钡呢Q彎鉤要寫在豎中線上。)(4)教師范寫“月”和“兒”，一邊示范，一邊鞏固橫折鉤和豎彎鉤的寫法。學(xué)生書空。(5)指導(dǎo)學(xué)生觀察“頭、里”。(6)教師指導(dǎo)學(xué)生書空。(“頭”最后一筆是點(diǎn)，不是捺?！袄铩钡墓P順可記成寫完“甲”再寫兩橫。)(7)指導(dǎo)學(xué)生先描紅，再自由練寫，比比誰(shuí)寫得工整、漂亮。(8)展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)議。五、總結(jié)課文，布置作業(yè)1引導(dǎo)回顧：談?wù)勀愕氖斋@。(這節(jié)課你記住了哪些字？學(xué)會(huì)了幾種識(shí)字方法？你認(rèn)為你寫得最好的字是哪一個(gè)？)2作業(yè)：有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境1引導(dǎo)回顧：上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，你還記得課文寫了什么嗎？2根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師配上音樂，出示星空?qǐng)D片。3創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生想象：讓我們飛起來(lái)吧！飛到美麗的藍(lán)天上?？?，許多一閃一閃的星星在向我們招手。我們快飛吧，飛吧！飛上藍(lán)天坐在小船上。你仿佛看到了什么？二、創(chuàng)設(shè)情境，合作學(xué)習(xí)1學(xué)習(xí)第一、二行詩(shī)。(1)導(dǎo)問：我們坐在哪兒了？(小船上)這小船不是真船，它就是月兒，你感覺怎么樣??？(2)(出示月亮的圖片)導(dǎo)學(xué)：圖片上的月亮是什么樣子的？像什么？(3)指導(dǎo)朗讀。出示句子：彎彎的月兒小小的船。請(qǐng)學(xué)生自由讀，個(gè)別讀，最后互相評(píng)一評(píng)。(4)指導(dǎo)學(xué)生畫出描寫“月兒”“船”的詞語(yǔ)。(5)設(shè)疑：為什么用“彎彎的”“小小的”，而不用“彎的”“小的”？(6)課件出示兩個(gè)句子，朗讀比較不同點(diǎn)。彎的月兒小的船。彎彎的月兒小小的船。(7)指導(dǎo)朗讀?！靶⌒〉摹薄皬潖澋摹弊x出歡快的節(jié)奏，表達(dá)出月兒的可愛、有趣。(8)導(dǎo)學(xué)：“月兒”除了是“彎彎的”，還是什么樣的？指導(dǎo)學(xué)生自讀自畫，畫出月兒的形狀兩頭尖。課件出示月兒的形狀，并引導(dǎo)學(xué)生知道，這里把彎彎的月兒比作了小小的船，寫的是月兒的形狀。(9)齊讀。通過朗讀讀出月亮的可愛，以及自己滿懷喜悅的心情。2學(xué)習(xí)第三、四行詩(shī)。(1)過渡：我們一起劃船在藍(lán)天上面到處走走，喲，你們看到了什么？(星星、天空)(2)出示詞語(yǔ)：星星、藍(lán)天。(3)課文寫星星是什么樣的？(閃閃的)天空呢？(藍(lán)藍(lán)的)(4)設(shè)疑：為什么用“閃閃的”和“藍(lán)藍(lán)的”？(5)練習(xí)疊詞：星星是(閃閃)的，天空是(藍(lán)藍(lán))的，船兒是，你還能說出這類詞嗎？(紅紅的太陽(yáng)、綠綠的小草、白白的云、黃黃的梨)(6)指導(dǎo)朗讀。3語(yǔ)言訓(xùn)練，感受夜空的美。4導(dǎo)學(xué)：夜空真美??！閃閃的星星、彎彎的月兒、藍(lán)藍(lán)的天，我看著，想著，入迷了，陶醉了。在我的眼里，那月兒彎彎的，兩頭尖尖的，真像一只小小的船。(音樂聲響起)教師范讀課文。5學(xué)生配樂表演讀，一邊讀，一邊加上動(dòng)作。三、感情朗讀，展開想象四、復(fù)習(xí)生字，積累詞語(yǔ)1復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。小船星星看見閃閃的里面兩頭不在2做采花的游戲。(生字藏在花朵的后面)(1)請(qǐng)3組同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)做采花游戲。(2)請(qǐng)做游戲的同學(xué)說一說自己是怎樣記住這朵花的名字的。(3)幫花找朋友。找到朋友后用它說一句話，比一比哪個(gè)小組最好。五、總結(jié)全文，陶冶情感1鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑：還有哪些不明白的問題？2小結(jié)：大自然是美麗的，太空中還有許許多多的奧秘?，F(xiàn)在，我們中國(guó)也有人登上了太空，我們小朋友多學(xué)知識(shí)，掌握本領(lǐng)，將來(lái)也可以到太空遨游、旅行，去探索大自然的奧秘。3如果請(qǐng)你來(lái)到月亮上，你猜猜月亮上面會(huì)有些什么？你想對(duì)月亮說點(diǎn)什么呢？六、布置作業(yè)，延伸拓展1背誦課文并把你能從夜空里看到的或者想到的事物畫下來(lái)。2回家把課文背給家長(zhǎng)聽。3實(shí)踐活動(dòng)：夜晚出去看看月亮，說說它像什么，你還看到天上有什么。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思突出識(shí)字教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記生字的能力。書寫指導(dǎo)井然有序，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)幾個(gè)字的共同點(diǎn)、注意點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、書寫的能力。