九年級道德與法治下冊 第一單元 中國與世界 第一課 生活在地球村 第2框村里煩惱也不少課件 人民版.ppt

第一單元 中國與世界 第一課生活在“地球村”,1.2 “村”里的煩惱也不少,情境導入,2018年10月8日，聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會(IPCC)在韓國仁川發(fā)布報告稱，如果溫室氣體排放水平維持不變，全球氣溫將于2040年之前升高1.5攝氏度。若人類再不采取行動，氣候變化恐將對地球造成災難性后果。 漫畫和材料給我們什么啟示？,學習目標,1.了解“村”里的煩惱及原因。 2.認識文化霸權的危害，分析文化霸權的內(nèi)因。 3.我們所面對的是一個充滿希望和機遇的世界，也同樣是一個充滿危機和挑戰(zhàn)的世界。,課前預習,1、隨著人類對自然資源_的不斷增加，很多自然資源變得越來越_，不同國家或民族為爭奪資源時常_。 2、在“地球村”中，科技與經(jīng)濟的飛速發(fā)展，雖然大幅度提升了人類的_，但也帶來了嚴重的_問題。 3、一些國家憑借先進的_和雄厚的_，積極拓展甚至謀求壟斷世界_，滲透和推行自己的物質(zhì)生活方式、人生觀和價值觀，以建立起其文化上的_。這就是_。 4、沒有一種文化是_的，多種文化并存，我們才能在各自的發(fā)展中_、取長補短，更好地解決人類社會發(fā)展中的_。文化霸權在讓弱勢文化走向_的同時，也會使自身在發(fā)展過程中孤立無援，最終也將_。,5、追求平安、富足、幸福的生活是全人類共同的_，但是落后、貧困、危機、債務等抹不去的_依然困擾著“地球村”內(nèi)的一些“村民”。 6、“地球村”這些問題和沖突如果沒有得到_，就有可能引發(fā)局部的甚至全球性的_。雖然引起戰(zhàn)爭的_各不相同，但所有的戰(zhàn)爭都給“地球村”帶來了深重的_。事實上，就連國家之間的，也會耗費一個國家大量的_。,答案,1.消耗 稀缺 發(fā)生沖突 2.生活水平 環(huán)境污染 3.信息技術 資金支持 思想文化市場 支配地位 文化霸權 4.完美 相互借鑒 問題 消亡 衰落 5.愿望 陰影 6.有效解決 戰(zhàn)爭 原因 災難 軍備競賽 財富,問題探究1、“村”里的煩惱有哪些？,指導學生分組結合自己的實際展開討論。,你還知道哪些因爭奪資源而引起的國家或地區(qū)之間的沖突？,以色列和巴勒斯坦為了土地資源；1991年的伊朗和伊拉克為爭奪石油資源；目前中東地區(qū)為了水資源而引發(fā)的沖突；美國攻打伊拉克為了石油；伊拉克攻入科威特為了石油,小結：,自然資源是生存發(fā)展的基礎。隨著人類對自然資源的消耗不斷增加，很多自然資源變得越來越稀缺，不同國家或民族為爭奪資源時常發(fā)生沖突。,1、“地球村”內(nèi)存在的哪些問題？ 2、你還能舉出其他類似的問題嗎？ 3、這些問題對人類生活會產(chǎn)生哪些危害？,1、有毒廢物、工業(yè)垃圾、核廢料、濫用別國資源環(huán)境問題。 2、溫室效應、臭氧層破壞、酸雨、生物多樣性、物種滅絕、土地沙漠化、森林銳減 3威脅生態(tài)平衡，危害人類健康，直接制約社會和經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。,小結：,在“地球村”中，科技與經(jīng)濟的飛速發(fā)展，雖然大幅度提升了人類的生活水平，但也帶來了嚴重的環(huán)境污染問題。,共同總結,“地球村”的形成使世界各個國家和地區(qū)的經(jīng)濟、政治甚至文化都緊密地聯(lián)系在一起，世界多極化、經(jīng)濟全球化、社會信息化、文化多樣化深入發(fā)展，這些變化給全球帶來了空前的繁榮和進步。與此同時，也加劇了各國在經(jīng)濟、政治和文化等方面的競爭，促生了各種摩擦和沖突，“地球村”的煩惱也隨之而來。如： （1）資源爭奪，環(huán)境污染；（2）文化霸權；（3）南北沖突；（4）戰(zhàn)爭幾乎沒停過等。,問題探究2.如何正確認識文化霸權？,指導學生分組結合自己的實際展開討論。,什么是文化霸權？有什么影響？,（1）含義：在全球化背景下，人類交往范圍的擴大使得不同國家和地區(qū)間的交流日益頻繁，然而在相互交流的過程中，一些國家卻憑借先進的信息技術和雄厚的資金支持，積極拓展甚至謀求壟斷世界思想文化市場，通過電影、電視、書籍、網(wǎng)絡等手段滲透和推行自己的物質(zhì)生活方式、人生觀和價值觀，以建立其文化上的支配地位。這就是文化霸權。 （2）影響：很多弱勢文化在文化霸權的沖擊下逐漸走向了消亡，同時，也會使自身在發(fā)展過程中孤立無援，最終也將走向衰落。,電影百鳥朝鳳。議一議，吹嗩吶這一陜北傳統(tǒng)民間文化有哪些文化特色？它為什么會走向消亡？你認為該如何保護這些行將消亡的傳統(tǒng)民間文化？,（1）嗩吶是古老的民間藝術。明代后期，嗩吶已在戲曲音樂中占有重要地位，用以伴奏唱腔、吹奏過場曲牌。而在以戲曲音樂為基礎的民間器樂中，嗩吶也成為離不開的樂器。到了清代，嗩吶稱為“蘇爾奈“，被編進宮廷的回部樂中。到了近現(xiàn)代，嗩吶成為中國各族人民使用頗廣的樂器之一。 （2）走向消亡主要是缺少傳承，受到現(xiàn)代流行音樂的沖擊。 （3）保護措施：2006年5月20日，嗩吶藝術經(jīng)國務院批準列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。在學校開設課程，加強傳承等。,在現(xiàn)代社會，信息資源在經(jīng)濟和社會發(fā)展中的作用越來越突出。但在現(xiàn)有的網(wǎng)絡信息中，英文信息占95%，法文信息占3%，其他眾多不同語系的信息只占2%，中文信息只占千分之幾。有人認為，西方文化的擴張是需要引起我們注意的。 你如何看待這種現(xiàn)象？,這就是文化霸權的具體表現(xiàn)。,為什么許某的監(jiān)護權會被剝奪？該如何避免類似問題的發(fā)生？,這是兩種不同文化之間的沖突產(chǎn)物。加強文化交流，增進了解，相互學習。,為什么要尊重人類文明的多樣性？,沒有一種文化是完美的，多種文化并存，我們才能在各自的發(fā)展中相互借鑒、取長補短，更好地解決人類社會發(fā)展中的問題。,共同總結,（1）在全球化背景下，人類交往范圍的擴大使得不同國家和地區(qū)間的交流日益頻繁，然而在相互交流的過程中，一些國家卻憑借先進的信息技術和雄厚的資金支持，積極拓展甚至謀求壟斷世界思想文化市場，通過電影、電視、書籍、網(wǎng)絡等手段滲透和推行自己的物質(zhì)生活方式、人生觀和價值觀，以建立起其文化上的支配地位。這就是文化霸權。很多弱勢文化在文化霸權的沖擊下逐漸走向了消亡。,（2）每一個人都是不同的，正因為如此，他人才可以當我們的鏡子，讓我們既看到自己的優(yōu)點，也看到自己的不足。文化也一樣，沒有一種文化是完美的，多種文化并存，我們才能在各自的發(fā)展中相互借鑒、取長補短，更好地解決人類社會發(fā)展中的問題。文化霸權在讓弱勢文化走向消亡的同時，也會使自身在發(fā)展過程中孤立無援，最終也將走向衰落。,問題探究3.戰(zhàn)爭的危害有哪些？,指導學生分組結合自己的實際展開討論。,什么叫“南北問題”？,“南北問題”從地區(qū)概念上講，是指位于南半球的發(fā)展中國家和北半球的發(fā)達國家或地區(qū)之間的問題；從經(jīng)濟概念上說，是指發(fā)達國家和發(fā)展中國家之間經(jīng)濟發(fā)展不平衡，經(jīng)濟關系不平等問題。這是一個經(jīng)濟問題，也是一個政治問題。南北差距：世界上最富有20個國家人均收入等于最貧窮20個國家人均收入的38倍；目前兩者差距等于40年前的2倍。最不發(fā)達國家數(shù)量：1970年：25個；2000年：49個。,南北問題如果長期得不到解決將會導致什么樣的結果？,南北差距進一步擴大，貧困國家人民生活難以保障；貧富矛盾、種族矛盾和地區(qū)沖突加??；制約世界經(jīng)濟的發(fā)展；,小結：,南北問題指發(fā)展中國家與發(fā)達國家間的存在的問題和矛盾。其中“南”指發(fā)展中國家，“北”指發(fā)達國家。在發(fā)達國家高速發(fā)展的同時，發(fā)展中國家還存在著落后、貧困、危機、債務等一系列問題。這種貧富差距對人類的發(fā)展提出了嚴峻挑戰(zhàn)。,戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因有哪些？,引起戰(zhàn)爭的原因各不相同，“地球村”這些問題和沖突如果沒有得到有效解決，就有可能引發(fā)局部的甚至全球性的戰(zhàn)爭。,請以你了解的一次戰(zhàn)爭為例，說明戰(zhàn)爭給人類帶來的危害。,例子：敘利亞戰(zhàn)爭。 危害：會帶來人員傷亡、經(jīng)濟發(fā)展受損、現(xiàn)代殺傷性武器會引發(fā)嚴重的環(huán)境問題。戰(zhàn)爭都給“地球村”帶來了深重的災難：環(huán)境惡化，經(jīng)濟癱瘓，文明被毀，生靈涂炭。事實上，就連國家之間的軍備競賽，也會耗費一個國家大量的財富。,小結：,從人類發(fā)展的歷史來看，戰(zhàn)爭從來沒有間斷過。盡管和平時當今時代的主題，但大大小小的戰(zhàn)爭卻依然存在。這些年來的伊拉克戰(zhàn)爭，阿富汗戰(zhàn)爭等都給人類的發(fā)展帶來了嚴重的挑戰(zhàn)。 地球村的生活既充滿希望和機遇，又充滿危機和挑戰(zhàn)。,共同總結,“地球村”這些問題和沖突如果沒有得到有效解決，就有可能引發(fā)局部的甚至全球性的戰(zhàn)爭。雖然引起戰(zhàn)爭的原因各不相同，但所有的戰(zhàn)爭都給“地球村”帶來了深重的災難：環(huán)境惡化，經(jīng)濟癱瘓，文明被毀，生靈涂炭。事實上，就連國家之間的軍備競賽，也會耗費一個國家大量的財富。,1、當今世界發(fā)展出現(xiàn)的趨勢是什么？,經(jīng)濟全球化、 政治多極化 文明多樣化、 社會信息化。,2、地球村都有哪些煩惱和挑戰(zhàn)？,主要問題：資源問題；環(huán)境問題；人口問題；文化問題；南北問題；和平問題；戰(zhàn)爭問題。 其他問題：宗教問題、領土紛爭問題、恐怖活動、傳染性疾病、核威脅問題等。,3、地球村內(nèi)任然有種種揮之不去的陰霾，阻礙著人們?nèi)プ非罄硐氲纳?，請概括分析是哪些因素?答：（1）不公正、不合理的國際政治經(jīng)濟舊秩序沒有根本改變；(2)影響和平與發(fā)展的不確定因素在增加；(3)霸權主義和強權政治有新的表現(xiàn)；(4)民族、宗教矛盾和邊界、領土爭端導致的局部沖突此起彼伏；(5)南北差距進一步擴大 。,4、針對地球村存在的問題，應該采取哪些措施,（1）國家層面： 經(jīng)濟上：堅持平等原則，互通有無，調(diào)劑余缺，實現(xiàn)共贏； 政治上：反對霸權主義、強權政治，建立公正合理的國際新秩序，維護世界和平，促進共同發(fā)展； 資源環(huán)境上：節(jié)約資源，保護環(huán)境，實施可持續(xù)發(fā)展； 文化上：相互尊重，相互借鑒，共同繁榮，維護文化的多樣性。,（2）個人層面： 樹立全球意識，胸懷天下，為促進世界和平與發(fā)展做力所能及的事； 努力學習，全面發(fā)展，成長為社會有用之才； 尊重、學習一切優(yōu)秀文化，批判的繼承并且弘揚中華傳統(tǒng)文化； 樹立節(jié)約資源，保護環(huán)境的意識，積極宣傳保護資源和環(huán)境的知識，從身邊小事做起，為保護資源和環(huán)境做貢獻。,知識結構,典例精析,例1、（2018年湖北黃岡中考）右邊漫畫“中美貿(mào)易戰(zhàn)”認識正確的是（ ） 中美貿(mào)易競爭應遵循公平原則 中美貿(mào)易只有競爭,沒有合作 中美貿(mào)易應競爭中合作,合作中競爭 中美之間的經(jīng)濟競爭歸根到底是科技的競爭 A. B. C. D.,答案解析,【答案】B 【解析】中國和美國既是貿(mào)易合作伙伴，又是競爭對手。二者應該遵循公平原則，正確處理好競爭與合作的關系，所以符合題意；競爭與合作相互依存，的說法錯誤，故應排除；當今世界，日趨激烈的國際競爭，歸根到底是教育的競爭、人才的競爭，說法錯誤，故應排除；所以本題選擇B。,例2、（2018年浙江寧波中考）G20峰會、APEC會議、金磚國家領導人會晤、上海合作組織峰會這些活動反映了（ ） 和平與發(fā)展是當今世界的時代主題 國際社會合作不斷加強 各國消除了矛盾并形成利益共同體 世界多極化格局已經(jīng)形成 A. B. C. D.,答案解析,【答案】A 【解析】這些活動反映了和平與發(fā)展是當今世界的時代主題，國際社會合作不斷加強，符合題意；“消除了矛盾”表述錯誤；錯誤，世界多極化格局是當今世界的發(fā)展趨勢，還沒有形成。故選A。,課后訓練,1、當今世界各國面臨著一系列與人類共同命運相關的難題，下圖反映的是（ ） A.資源環(huán)境問題 B.生態(tài)失衡與糧食匱乏 C.戰(zhàn)爭連續(xù)不斷 D.南北差距問題,A,2、聯(lián)合國的數(shù)據(jù)顯示，發(fā)達國家與發(fā)展中國家之間的人均國內(nèi)生產(chǎn)總值比率從1990年的201下降到2008年的161，兩者差距略有縮小，但依然相差甚遠。2008年，發(fā)達國家人口占世界人口的16%，國內(nèi)生產(chǎn)總值占世界的73%，比1992年的80%略有減少，但依然占有重要比例。以下對材料的認識不正確的是（ ） A南北問題依然嚴重 B發(fā)展中國家與發(fā)達國家差距仍然很大 C追求平安、富足、幸福的生活是全人類共同的愿望 D這是地球村存在的諸多煩惱之一,C,3、觀察下圖，下列說法正確的是（ ） 南北問題依然存在 落后、貧窮、債務等抹不去的陰影依然困擾著地球村內(nèi)一些村民的生活國與國之間的差距在不斷縮小如果這種狀況長期得不到改變，將會影響地球村的和諧 ABCD,D,4、所有的戰(zhàn)爭都給“地球村”帶來了深重的災難，戰(zhàn)爭的危害有（ ） 環(huán)境惡化經(jīng)濟癱瘓文明被毀生靈涂炭 A B C D,C,5、建設持久和平、共同繁榮的和諧世界，是我們每個地球村村民應承擔的責任。下列觀點中，符合這一要求的是（ ） 積極參與世界紅十字會組織的活動維護人類文明的多樣性，推動不同文明間的溝通和對話以實際行動參加節(jié)約資源、保護地球環(huán)境的活動 珍愛和平，反對戰(zhàn)爭 AB C D,C,6、歐美國家的課堂里，學生經(jīng)常會被要求在課堂上分組討論或者小組完成一個作業(yè) 。這時候，西方學生往往顯得更加積極主動，因為他們每想一個點子都會馬上表達出來，有時候甚至不太顧及別人的意見。此時，亞洲學生的禮讓和含蓄并不會受到稱贊，反而會被他們認為是亞洲學生不愿意與大家一起分享自己的知識和想法，他們還會因為你對這個集體缺乏貢獻而對你產(chǎn)生意見。 （1）這反映了什么問題？ （2）我們應該如何面對不同的文化？為什么？,答案,6.（1）世界各國因文化的不同而導致行為方式的差異。 （2）面對不同的文化，應采取客觀、平等的態(tài)度，尊重因文化的不同而導致的行為方式的差異，要善于虛心學習其他文化的優(yōu)點和長處。 文化也一樣，沒有一種文化是完美的，多種文化并存，我們才能在各自的發(fā)展中相互借鑒、取長補短，更好地解決人類社會發(fā)展中的問題。,