三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2《花的學(xué)?！方贪? 新人教版.doc

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2、《花的學(xué)?！? 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩(shī)歌，以培養(yǎng)語(yǔ)感。 2、掌握詩(shī)歌的朗誦技巧，引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言美。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握詩(shī)歌的朗誦技巧，引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言美。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握詩(shī)歌的朗誦技巧，引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言美。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、聯(lián)想感知，激趣引入： 1、說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)校是什么樣的。 2、你們可知道不但我們有學(xué)校，連花兒也有學(xué)校呢，今天來(lái)練習(xí)朗讀詩(shī)歌《花的學(xué)校》。 二、讀準(zhǔn)字音。 1、教師配樂(lè)朗誦全詩(shī)。 2、每一個(gè)孩子都聽得那么專注，你們一定是被這樣一所美麗的學(xué)校給吸引了。自己想去看看嗎？那就趕緊拿起詩(shī)歌讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 3、學(xué)生自由朗讀。 4、想把小詩(shī)讀得更好，一定要先把詩(shī)中的每一個(gè)詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確。 出示詞語(yǔ)：轟響潤(rùn)濕 口笛 狂歡 站壁角 碰觸 颯颯 急急忙忙 自由讀，指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。 三、引導(dǎo)學(xué)生把握朗讀技巧 1、詞語(yǔ)讀好了，這樣的句子你會(huì)讀嗎？試著讀讀看，注意讀出詩(shī)的節(jié)奏。 出示長(zhǎng)句：于是一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草地上跳著狂歡的舞。 媽媽，我真的覺(jué)得那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。 你沒(méi)看見它們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝ッ矗? 你不知道它們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γγ矗? 2、這么長(zhǎng)的句子一口氣讀不完，恰當(dāng)?shù)卦谝恍┑胤酵ｎD一下，讀起來(lái)會(huì)更有詩(shī)意。 師范讀，生練讀。 于是/一群一群的花/從無(wú)人知道的地方/突然跑出來(lái)，在綠草地上/跳著狂歡的舞。 媽媽，我真的覺(jué)得/那群花朵/是在地下的學(xué)校里上學(xué)。 你沒(méi)看見/它們/怎樣地急著/要到那兒去么？ 你不知道/它們/為什么那樣急急忙忙么？ 3、注意這兩句話要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，誰(shuí)來(lái)讀一讀？指名讀，齊讀。 出示句子：你沒(méi)看見它們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝ッ矗? 你不知道它們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γγ矗? 4、自己再把這幾個(gè)長(zhǎng)句讀一讀，指名讀，糾正。 三、感情朗讀 1、指名讀第一節(jié) 課堂上最美的就是瑯瑯的書聲，誰(shuí)來(lái)給我們讀一讀第一小節(jié)。 師范讀，引導(dǎo)學(xué)生把握朗讀技巧，如語(yǔ)調(diào)的高低、強(qiáng)弱，語(yǔ)氣的輕重，節(jié)奏的快慢等。 生練讀，指名讀，糾正。 2、朗讀第二小節(jié) 花兒們?yōu)槭裁催@么高興呢？（出示第二小節(jié)）誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 師范讀。 生練讀，指名讀，糾正。 3、朗讀第三小節(jié) 雨來(lái)了，花孩子們放假了。外面又是一副怎樣的景象呢？ 請(qǐng)男孩子和女孩子合作來(lái)讀一讀這一小節(jié)。男生讀上面一句，女生讀下面一句，讀出外面世界的熱鬧和花孩子的急切和快樂(lè)。 在雨中花孩子是怎樣出來(lái)的？“沖”應(yīng)重讀。生試讀，指名讀。 4、朗讀第四小節(jié) 這么美麗的風(fēng)光他們都無(wú)心欣賞，這是要急著到哪兒去呀？原來(lái)是想家了。誰(shuí)能讀出想家的感覺(jué)？（出示第一句） 指名讀。誰(shuí)讀得更好一些？好在哪里？讓學(xué)生自己來(lái)比較評(píng)析。練讀。 和自己的媽媽在一起，是多么的幸?？鞓?lè)啊!讓我們深情地來(lái)讀最后一句。指名讀，請(qǐng)讀得好的同學(xué)示范讀。 四、配樂(lè)朗誦 不知不覺(jué)間，我們已經(jīng)學(xué)完了這首小詩(shī)。詩(shī)人寫了花孩子的開心和幸福，同時(shí)也希望我們這些孩子也能永遠(yuǎn)開心幸福。讓我們帶著這份美好的感情，和著音樂(lè)，一起有感情地朗讀這首詩(shī)。 五、練習(xí)朗讀《紙船》 我們今天朗讀的這首《花的學(xué)?！愤x自泰戈?duì)柕摹缎略录罚都埓肥瞧渲杏写硇缘囊皇?。這首詩(shī)充滿童稚的想象，細(xì)膩的刻畫了孩子天真可愛富于幻想的性格和心理。下面請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)朗讀《紙船》。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩(shī)歌，以培養(yǎng)語(yǔ)感。 2、掌握詩(shī)歌的朗誦技巧，通過(guò)有表現(xiàn)力的朗誦讀出人物形象。 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握詩(shī)歌的朗誦技巧，通過(guò)有表現(xiàn)力的朗誦讀出人物形象。 教學(xué)過(guò)程： 一、自由朗讀，初步感知。 1、母愛是世界上最崇高最偉大的愛。當(dāng)太陽(yáng)升起，我們會(huì)感到光明與希望；而母親的擁抱，我們會(huì)感受到溫馨與幸福。今天，讓我們帶著這種對(duì)母親的愛一起走進(jìn)泰戈?duì)栂壬摹督鹕ā?，一起?lái)感受母子至深之情。 2、接下來(lái)，讓我們自由朗讀一遍課文，為進(jìn)一步感知美掃清障礙。 3、掃除字詞障礙 匿(ｎ)隱藏：不讓人知道。禱(ｄǎｏ)禱告，向神祈求保佑。衍(ｙǎｎ) 4、檢測(cè)同學(xué)們朗讀準(zhǔn)確性，注意糾正字音。 二、整體感悟 （錄音范讀）這是一首散文詩(shī)，風(fēng)格清新自然，韻律優(yōu)美，我們要讀好這首詩(shī)，在讀中品味詩(shī)歌，在讀中獲得美的享受，下面請(qǐng)同學(xué)們聽一聽錄音，然后請(qǐng)同學(xué)們互相交流你聽詩(shī)文后的感受。 （可指導(dǎo)生從語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、重音、節(jié)奏或詩(shī)文的思想感情入手進(jìn)行談?wù)摚? 聽過(guò)之后，我們都醉了?，F(xiàn)在讓我們用自己的朗讀來(lái)表達(dá)母愛帶給我們的心靈震撼！ 三、傾情誦讀，感受語(yǔ)言美。 1、我們先來(lái)看看課文里一些有代表性的詩(shī)句，該用什么語(yǔ)氣去讀，為什么？ （1）、 假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？ 抓關(guān)鍵詞：“笑嘻嘻”、“ 搖擺、跳舞”。 朗讀指導(dǎo)：關(guān)鍵詞重讀、讀出輕松、歡快的語(yǔ)氣，要讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲。 （教師提示，學(xué)生讀） （2）、你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，卻一聲兒不響。母親不見了孩子非常著急，語(yǔ)速稍快，讀出焦急之情，“哪里”重讀，語(yǔ)速稍快。 （3）、“你到哪里去了，你這壞孩子？” “哪里、壞”重讀。 語(yǔ)速稍快。 語(yǔ)氣：媽媽不見了孩子，多么著急，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。這句應(yīng)讀出媽媽驚喜的語(yǔ)氣。 （4）、“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話。 “告訴”重讀，這句應(yīng)讀出 “我”的頑皮，撒嬌。 2、我們知道了一些關(guān)鍵詩(shī)句的讀法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們揣摩其他語(yǔ)句，把詩(shī)歌完整地朗讀一遍。 然后老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)演讀、評(píng)點(diǎn)。 最后一起來(lái)讀，再次感受語(yǔ)言美。（朗讀指導(dǎo)：讀準(zhǔn)字音、停頓恰當(dāng)、讀出重音、讀出感情） 四、配樂(lè)齊讀：（鋼琴曲《至高無(wú)上的愛》） 五、拓展朗讀選文： 《當(dāng)我送你彩色玩具的時(shí)候》 當(dāng)我送你彩色玩具的時(shí)候，我的孩子， 我明白了為什么云中水上會(huì)幻弄出這許多顏色， 為什么花朵都用顏色染起—— 當(dāng)我送你彩色玩具的時(shí)候，我的孩子。 當(dāng)我唱歌使你跳舞的時(shí)候， 我徹底地知道為什么樹葉上響出音樂(lè)， 為什么波浪把它們的合唱送進(jìn)靜聽的大地的心頭—— 當(dāng)我唱歌使你跳舞的時(shí)候, 當(dāng)我把糖果遞到你貪婪的手中的時(shí)候， 我懂得為什么花心里有蜜， 為什么水果里隱藏著甜汁—— 當(dāng)我把糖果遞到你貪婪的手中的時(shí)候。 當(dāng)我吻你的臉使你微笑的時(shí)候，我的寶貝， 我的確了解晨光從天空流下時(shí)，是怎樣的高興， 暑天的涼風(fēng)吹到我身上時(shí)是怎樣的愉快—— 當(dāng)我吻你的臉使你微笑的時(shí)候。