2019-2020年高中語文 3.9《勸學》學案（2） 北京版必修5.doc

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2019-2020年高中語文 3.9《勸學》學案（2） 北京版必修5 “而”是文言中出現(xiàn)頻率較高的一個文言虛詞，而在《勸學》一篇課文中，出現(xiàn)的頻率竟達到16次，將《勸學》一文中“而”的用法加以分析歸納，可以發(fā)現(xiàn)這16個“而”都是連詞，用以連接詞、短語和分句，表示了多種關系。下面就對《勸學》一文中連詞“而”所表示的關系略加歸類。 （一）表示并列關系。一般不譯，有時可譯為“又”等。如： 則知明而行無過矣。 蟹六跪而二螯…… （二）表示遞進關系?？勺g為“并且”或“而且”。如： 君子博學而日參省乎已。 （三）表示承接關系?？勺g為“就”、“接著”，或不譯。如： 登高而招，臂非加長也，（而見者遠。） 鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。 （四）表示轉折關系?？勺g為“但是”、“卻”。如： 青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。 （登高而招，）臂非加長也，而見者遠； （順風而呼，）聲非加疾也，而聞者彰。 假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。 （五）表示因果關系，可譯為“因而”。如： 積善成德，而神明自得，圣心備焉。 （六）表示修飾關系，即連接狀語。可不譯。如： 吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。 順風而呼，聲非加疾也，（而聞者彰。） 作為連詞，“而”除了可以表示以上六種關系之外，還可以表示假設關系，用于主謂之間，譯為“如果”、“假如”等。如“諸君而有意，瞻予馬首可也”（《馮婉貞》）。另外，在文言中，“而”一般除了作連詞外，還可以作代詞，用作第二人稱，如“早繅而緒，早織而縷；字而幼孩，遂而雞豚”（《種樹郭橐駝傳》），或與“已”一起組成復音虛詞“而已”，放在句末，表示限止的語氣助詞，相當于“罷了”，如“一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”（《口技》），在此就不再贅述了。