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三年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 第1課《我們的學(xué)?!方贪?西師大版.doc

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三年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 第1課《我們的學(xué)校》教案 西師大版.doc

1 我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)1、 運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法,學(xué)會(huì)本課生字,書寫要規(guī)范、端正、整潔。2、 結(jié)合工具書,聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞積累生動(dòng)形象的詞語。3、 有感情地朗讀課文,背誦 ,能聯(lián)系全文,理解最后兩句話的意思,感受山里孩子的成長快樂,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)1、 運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法,學(xué)會(huì)本課生字,書寫要規(guī)范、端正、整潔。2、 有感情地朗讀課文,背誦 ,能聯(lián)系全文,理解最后兩句話的意思教學(xué)難點(diǎn):理解課文最后兩句話的意思。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片,參觀學(xué)校。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法,學(xué)會(huì)本課生字,書寫要規(guī)范、端正、整潔。2、 結(jié)合工具書,聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞積累生動(dòng)形象的詞語。教學(xué)重點(diǎn):繼續(xù)學(xué)習(xí)理解詞語的方法,學(xué)會(huì)生字。教學(xué)過程:一、提示課題,質(zhì)疑導(dǎo)入。1、 小朋友們,自從我們背者書包走進(jìn)朝陽校園的那一天開始,我們就深深地愛上了自己的校園,愛上了自己的老師,愛上了自己的同學(xué),愛上了有趣的書本,愛上了清脆的上課鈴聲,愛上了清澈見底的游泳池剛才我們又參觀了我們可愛的校園,現(xiàn)在,你能用這樣的句子來表達(dá)你的內(nèi)心嗎?2、 今天,我們將一起走進(jìn)大山里的一所學(xué)校,看看大山里的孩子,也會(huì)有一種快樂在心中流淌,他們的快樂讓人陶醉,讓人感動(dòng),讓人奮進(jìn)。請(qǐng)大家一起讀課題。再讀課題,讀出我們的向往。 真情表白:我愛校園的,因?yàn)?。進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),讀課題,再讀課題。二、初讀課文1、學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)生字的字音。長句子要多讀幾遍。2、檢查自學(xué)效果。(1)出示生字: 指名讀,要求聲音響亮,讀音正確。其他同學(xué)仔細(xì)聽,讀對(duì)了掌聲送給他,有錯(cuò)誤舉手糾正。(2)出示詞語學(xué)校 鋪路 教室 頓時(shí) 春筍 紅旗 茁壯 紅領(lǐng)巾 拔地而起要求不但要讀準(zhǔn)確,還要讀好,把詞語的意思讀出來。 指名讀評(píng)價(jià)再指名讀齊讀(3)交流讀書收獲:通過初讀課文,你已經(jīng)知道了什么?自讀課文,讀準(zhǔn)帶音節(jié)的字,反復(fù)朗讀課文中的長句。自學(xué)生字:同桌學(xué)習(xí),先讀準(zhǔn)字音,在文中勾畫出生字詞語,借助字典理解字意,并找出形近字、“?!焙汀敖肌薄鞍巍焙汀皳堋?鋪”和“葡”重點(diǎn)理解:“頓時(shí)”“茁壯”“拔地而起”的意思。讀帶有詞語頓時(shí)”“茁壯”“拔地而起”的句子學(xué)習(xí)理解詞語的方法。1、查字詞典 2、聯(lián)系上下文。交流讀書收獲。三、再讀課文,理清脈絡(luò)自由練讀課文,不但要注意聲音,還要表情。采用指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節(jié)朗讀課默讀課文,完成填空。我們的學(xué)校坐落在,坐落在。,飄者歌聲。,蕩著笑語。響起,同學(xué)們“飛”進(jìn)教室。山間的新筍,山里的孩子,。在熟悉課文的基礎(chǔ)上理解填空。根據(jù)讀書情況,完成填空練習(xí),了解課文大意。四、出示生字,指導(dǎo)書寫 1、范寫,明確注意點(diǎn)2、重點(diǎn)指導(dǎo)“鋪”“頓”“旗”“筍”字3、學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。觀察生字,正確書寫,寫好“鋪”“頓”“旗”“筍”字,區(qū)分“拔”和“撥”。展示交流,取長補(bǔ)短。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文,背誦 ,能聯(lián)系全文,理解最后兩句話的意思,感受山里孩子的成長快樂,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn):感情朗讀,感受快樂。教學(xué)難點(diǎn):最后兩句話的理解。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 出示生字詞語讀一讀。2、 全班齊讀全文。讀生字詞語。注意讀準(zhǔn)字音,練習(xí)用“頓時(shí)”“茁壯”造句。全班齊讀全文。二重點(diǎn)指導(dǎo),朗讀感悟1、讀1、2自然段,說說你從中了解了這個(gè)學(xué)校的哪些情況。2、 學(xué)生根據(jù)課文提示,加上自己的合理想象,畫出學(xué)校的草圖。3、 從哪些地方能看出學(xué)校很美?4、 課文中沒有直接提到具體的人物,但我們卻能感受到哪些人在學(xué)校干什么,想象出孩子們快樂活動(dòng)的情景。5、 自由讀3自然段,說說你讀懂了什么,還有什么不懂的。6、 過渡:學(xué)好知識(shí),掌握了本領(lǐng),長大才能為祖國做貢獻(xiàn)?!拔覀儭彪m然是山里的孩子,可是一樣有快樂的學(xué)習(xí)生活,就像青青的春筍,茁壯地成長。7、 用你喜歡的方式朗讀4到7自然段。展示你讀得好的句子,并說說自己的感受。相機(jī)指導(dǎo)朗讀。8、 結(jié)合課文內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后兩句話?!按汗S”“閃閃的紅領(lǐng)巾”指誰?你是怎樣理解最后兩句哈的?讀1、2自然段,了解文中介紹學(xué)校的情況。想象畫圖,畫出學(xué)校的方位、環(huán)境圖,畫出學(xué)?!伴T前翠竹掩蔽,屋后山溪跳躍”的美麗景象。課文中“瑯瑯書聲”表現(xiàn)了山里的孩子勤奮學(xué)習(xí)的情景,門前屋后孩子們的歌聲與笑語在幽靜中透著歡樂。交流,從中體會(huì)孩子學(xué)習(xí)的快樂。用自己喜歡的方式朗讀4到7自然段。展示自己讀得好的句子,并說說自己的感受。(山里的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,但條件艱苦,可山里的孩子心中也有遠(yuǎn)大的理想,他們非常自信、樂觀。)都指山里的少先隊(duì)員,他們天真活潑、無憂無慮,地健康成長。三、積累運(yùn)用1、你喜歡文中的哪些句子?為什么? 2、有感情地朗讀全文。自主練習(xí)背誦。在全班展示自己喜歡的句子,讀給大家聽。有感情地朗讀全文。自主練習(xí)背誦。 板書設(shè)計(jì): 我們的學(xué)校 環(huán)境優(yōu)美 條件艱苦自信樂觀。 教學(xué)反思:

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