三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 15 短文兩篇教案 湘教版.doc

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15.短文兩篇 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“篇、擬、例、蓬、勃、擺、濤、憔、悴、萎、禿、栗、畏、灼、梢、皎”16個(gè)生字。 2.朗讀課文，摘抄自己喜歡的句子。 3.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文的寫作方法。 4.通過(guò)觀察圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，反復(fù)朗讀，在讀中感悟，了解課文告訴我們的知識(shí)。 5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn) 　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，朗讀課文。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文的寫作方法。 突破方法：反復(fù)朗讀，在讀中感悟，明確寫作方法。 　　 教學(xué)安排 　　　?。舱n時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)語(yǔ)引入新課。 1.同學(xué)們，你們知不知道有的樹木是四季常青的？。 2.簡(jiǎn)介“松樹”。 二、初讀課文，整體感知。 自由讀課文，思考：看了作者介紹松樹，你最想說(shuō)的是什么？ 三、研讀課文，體會(huì)感情 （１）閱讀第一自然段，整體感知松樹的特點(diǎn)。 哈密瓜是一種十分特別的樹木，你想知道松樹是什么樣的嗎？瀏覽課文，看看課文介紹了松樹一年四季有什么變化。 說(shuō)說(shuō)看后的感受。 作者是怎樣讓你產(chǎn)生這種感受的？他是怎么寫？讓我們一段一段來(lái)看。 （２）學(xué)習(xí)第１自然段。 　　　　讀、思：從這一段你知道了什么？你從哪里知道？ 讀、思：腦海里勾畫出松樹的樣子。 （３） 學(xué)習(xí)第２-5自然段。 松樹一年四季它都青蔥蒼翠，但每一個(gè)季節(jié)松樹都有它不同的特點(diǎn)。閱讀課文，誰(shuí)能來(lái)描述自己腦海里的不同季節(jié)的松樹？ 自由讀。 看了課文你知道了什么？你還知道了什么？ 看了作者的描述，你啊想說(shuō)的是什么？ 四、小結(jié)課文： 作者寫了松樹四季常青的這一大特點(diǎn)。又根據(jù)季節(jié)的不同描繪了不同季節(jié)的松樹。是否每一個(gè)事物都有它自己的特點(diǎn)呢？ 五、總結(jié)寫法。 1.學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么感受？ 2.作者是怎么樣把松樹寫得這樣美，寫得這樣好的呢？ 3.齊讀課文。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)言引入新課。 1.同學(xué)們，我們上節(jié)課知道松樹是一種四季常青的植物，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的植物它也是四季常青的，它就是——竹子。 2.出示圖片，簡(jiǎn)介。 二、檢查預(yù)習(xí)情況。 1.自讀課文，讀熟課文。 2.自讀自查，默讀課文，思考：課文每個(gè)自然段講了什么，是從哪幾方面介紹竹林的？ 三、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀，概括每自然段的意思。 1.思考：課文是多哪幾方面介紹的？ 2.默讀課文，課文從哪幾方面介紹竹林的？用筆畫出來(lái)。 3.小組討論，體會(huì)。 ４.集體討論，匯報(bào)結(jié)果。 四、默讀全文，體會(huì)到了什么？ 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。 五、回顧課文的寫作方法。 教師帶來(lái)一種植物盆栽進(jìn)行指導(dǎo)。自己觀察后描寫，寫出自己的喜愛之情。 第一，讓學(xué)生自己選一種自己喜愛的植物，通過(guò)不同的方式了解，初步對(duì)它進(jìn)行認(rèn)識(shí)。 第二，準(zhǔn)備自己喜歡的小盆栽，然后進(jìn)行觀察，觀察它的外形特點(diǎn)、顏色。 第三，每一種植物都有他自己的特點(diǎn)，無(wú)論是一天不同時(shí)間段或是四季的不同。同學(xué)們可以寫寫看自己的觀察后的感受。