2019年高中歷史 第七單元 無產(chǎn)階級和人民群眾爭取民主的斗爭 第1課 英國憲章運動課后作業(yè) 新人教版選修2.doc

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2019年高中歷史 第七單元 無產(chǎn)階級和人民群眾爭取民主的斗爭 第1課 英國憲章運動課后作業(yè) 新人教版選修2 一、選擇題 1．隨著工業(yè)革命的進展，經(jīng)濟的飛速發(fā)展及社會結(jié)構(gòu)的急劇變化，“光榮革命”的遺產(chǎn)漸次落伍了。由此，英國(　　) A．頒布了《航海條例》 B．確立了責(zé)任內(nèi)閣制 C．進行了1832年議會改革 D．組建了壟斷性貿(mào)易公司 解析：《航海條例》是在工業(yè)革命以前頒布的，與題干材料工業(yè)革命后不符，故A項錯誤；英國責(zé)任內(nèi)閣制確立于18世紀(jì)中期與時間不符，故B項錯誤；依據(jù)題干材料“隨著工業(yè)革命的進展，經(jīng)濟的飛速發(fā)展及社會結(jié)構(gòu)的急劇變化，‘光榮革命’的遺產(chǎn)漸次落伍了?！笨梢耘袛喙I(yè)革命的發(fā)展，工業(yè)資產(chǎn)階級的力量壯大，故C項正確；組建壟斷性貿(mào)易公司是在第二次工業(yè)革命時期，與題干材料工業(yè)革命時期不符，故D項錯誤。 答案：C 2．英國無產(chǎn)階級認(rèn)清工業(yè)資產(chǎn)階級的反動面目，并與之決裂，爭取自身權(quán)利進行獨立政治斗爭開始于(　　) A．1688年議會通過《權(quán)利法案》 B．1832年議會通過改革法案 C．1839年議會否決憲章派提出的請愿書 D．1848年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表 解析：1832年議會改革后，工業(yè)資產(chǎn)階級增強了自己在議會中的地位，工業(yè)無產(chǎn)階級的政治、經(jīng)濟地位不僅沒有改變，反而有所惡化，這就使無產(chǎn)階級逐漸認(rèn)清了資產(chǎn)階級的反動本質(zhì)。 答案：B 3．下列關(guān)于英國憲章運動特點的表述，正確的有(　　) ①缺乏明確的斗爭綱領(lǐng)?、诔掷m(xù)時間長?、塾绊懘蟆、芏窢幥? A．①②③　　　　　 B．②③④ C．①②④ D．①③④ 解析：憲章運動主要就是爭取普選權(quán)，有明確的斗爭綱領(lǐng)，①錯誤。 答案：B 4．1842年初，憲章派向議會提交的新請愿書中，與1839年提交的請愿書相比，新增加了(　　) ①限制工時?、谔岣吖べY　③廢除新濟貧法?、芤笃者x權(quán) A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 解析：1842年新請愿書除要求普選權(quán)，譴責(zé)政府暴政外，還提出廢除新濟貧法、限制工時，提高工資等要求，掀起了憲章運動的高潮。 答案：A 5．憲章運動過程中三次請愿運動的共同點有(　　) ①憲章派組織發(fā)動?、诠と巳罕姺e極支持?、壅堅钢泄と穗A級獨立提出經(jīng)濟要求　④因為領(lǐng)導(dǎo)人的動搖而失敗 A．①②③④ B．①②③ C．③④ D．①② 解析：第二次請愿中工人獨立提出了經(jīng)濟要求，第三次請愿因領(lǐng)導(dǎo)人的動搖而失敗，③④不是共同點。 答案：D 二、非選擇題 6．閱讀材料，回答問題。 材料　到19世紀(jì)30和40年代，法國的共和派與英國的激進民主派都感到上當(dāng)受騙了，他們曾在各自的國家里，以起義和示威游行的方式，強行發(fā)動一次實質(zhì)上的革命，此后又都被拋棄，沒有獲得選舉權(quán)……一些受尊敬的經(jīng)濟學(xué)家告誡工人們說，不要期望這個制度會改變得合乎他們的心意。由此，工人們被引上摧毀現(xiàn)行制度的道路，并且要以主要由思想家設(shè)想出來的新制度來完全地代替現(xiàn)今的制度。 ——[美]R.R.帕爾默《現(xiàn)代世界史》 (1)據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出19世紀(jì)30—40年代英國“激進民主派”所發(fā)動的“實質(zhì)上的革命”。這次“革命”的核心目的是什么？ (2)歐洲工人階級“摧毀現(xiàn)行制度”最初的嘗試是指哪一運動？據(jù)材料概括說明“工人們被引上摧毀現(xiàn)行制度的道路”的原因。 答案：(1)憲章運動。目的：取得普選權(quán)。 (2)嘗試：巴黎公社。 原因：工人階級與資產(chǎn)階級矛盾的激化；社會主義思想的指導(dǎo)。 7．閱讀下列材料，回答問題。 材料一 代表人物 主張 影響 斯賓諾莎 自我保存是人性的根本原則；民主制是與個人自由最相合的政體；政治的目的是自由 最早提出“政治的目的是自由”，為資產(chǎn)階級的政治原則提供了理論上的認(rèn)證，對后來西方政治思想的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響 洛克 提出社會契約學(xué)說，主張實行君主立憲制，提出分權(quán)學(xué)說 其分權(quán)理論經(jīng)孟德斯鳩改造，發(fā)展成為三權(quán)分立理論，對18世紀(jì)美國革命和法國大革命產(chǎn)生了重要影響 盧梭 “天賦人權(quán)”、社會契約、“主權(quán)在民” 盧梭的思想是在反對君主專制和君權(quán)神授思想的斗爭中發(fā)展起來的，人們把它當(dāng)作反抗封建統(tǒng)治，爭取自由解放的強大思想武器，為北美獨立戰(zhàn)爭提供了理論根據(jù) ——閻照祥《英國史》 (1)根據(jù)材料一、二，指出斯賓諾莎、洛克、盧梭的民主思想的共同點，并指出其對民主政治的建立所產(chǎn)生的作用。 (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，簡述憲章運動對歐洲民主政治的影響。 答案：(1)共同點：都具有天賦人權(quán)的精神；都包含社會契約的思想；提出了人民主權(quán)論。作用：成為西方近代民主政治的核心內(nèi)容和資產(chǎn)階級民主制度的根本原則，為民主政治的建立提供了可供操作的政治藍圖。 (2)推動了英國代議制政治逐漸完善，促進了歐洲政治民主化的進程，推動了歐洲各國無產(chǎn)階級爭取民主權(quán)利的斗爭。