三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第3課《草原上》教案 湘藝版.doc

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《草原上》教案 教材分析： 這首歌為4拍子歌曲，羽調(diào)式，音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)練，基本素材只有一個(gè)包含兩個(gè)樂(lè)句的8小節(jié)樂(lè)段，其節(jié)奏舒展、旋律優(yōu)美，形象地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，抒發(fā)了牧民舒暢愉快的心情。 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生感受蒙古音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。 2、能夠有感情的演唱歌曲。 3、了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、感受蒙古民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲《草原上》。 2、唱準(zhǔn)“3、5、6”三音的音高，掌握四分音符及八分音符，并進(jìn)行即興編曲唱一唱。 教學(xué)用具： 電子琴、課件、錄音機(jī)。 教學(xué)過(guò)程： 一、講解蒙古族。 同學(xué)們，我們國(guó)家是個(gè)多民族的大家庭，除了漢族，你還知道哪些民族？（生談）同學(xué)們你們對(duì)蒙古族都有哪些了解？（生談）老師這里也有一些有關(guān)蒙古族的資料，讓我們一起去蒙古草原看看吧（播放素材）！蒙古族是我國(guó)少數(shù)民族之一，他們過(guò)著游牧生活，馬和蒙古人有著密不可分的關(guān)系，因此，被稱為“馬背上的民族”。長(zhǎng)期的游牧生活,使蒙古族牧民選擇了最適宜的住所——蒙古包。他們的服飾很有特點(diǎn)。男女都穿身寬袖長(zhǎng)的長(zhǎng)袍，束以腰帶，穿著高可及膝的長(zhǎng)筒皮靴，蒙古族人民是能歌善舞的民族。馬頭琴是蒙古民族的代表性樂(lè)器，閑暇時(shí)吃一口香噴噴的炒米，喝一杯濃濃的奶茶，吃一口手抓肉，喝一碗馬奶酒別有一番情趣。 二、學(xué)習(xí)歌曲。 1、導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首蒙古族歌曲《草原上》，我們先來(lái)聽(tīng)錄音，這首曲子給你的感受是怎樣的？ 2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，這首歌曲的節(jié)奏是緊密的還是舒展的？ 3、講解音樂(lè)知識(shí)四分音符及八分音符。 我們已經(jīng)了解這首歌曲的情緒是甜美的，節(jié)奏是舒展的，那么這兩個(gè)節(jié)奏應(yīng)該如何來(lái)讀呢？xx（生答）我們給這個(gè)節(jié)奏加上一個(gè)音名5，應(yīng)該如何來(lái)唱呢？55（學(xué)生唱唱）單個(gè)的5音，這種音符叫做四分音符表示一拍，那么兩個(gè)四分音符表示幾拍？（生答） 4、大家真是太棒了，蒙古族的小朋友都翹起了大拇指，高興地為我們唱起了歌。 5、剛才我們聽(tīng)的這首歌曲便是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的蒙古族民歌《草原上》，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，你來(lái)聽(tīng)一下這首歌曲情緒是怎樣的？速度如何進(jìn)行的？（生答） 6、這首歌主要是由三個(gè)音組成的，你聽(tīng)出來(lái)了嗎？（3、5、6）。 7、隨著琴來(lái)唱唱這三個(gè)音名，打亂順序再唱一唱。（365，635，536，356） 8、加上歌詞有感情的演唱歌曲。 三、表演歌曲。 1、同學(xué)們還記得我們學(xué)過(guò)的蒙古族舞蹈動(dòng)作嗎？讓我們來(lái)一起回憶一下。（硬肩、提壓腕、騎馬等動(dòng)作）。 2、加上動(dòng)作表演歌曲。 四、小結(jié) 這節(jié)課我們走進(jìn)蒙古草原，學(xué)習(xí)了蒙古族歌曲，還學(xué)跳了蒙古族舞蹈，我想同學(xué)們一定對(duì)蒙古族有了很深的理解，這是個(gè)熱情好客的民族、一個(gè)能歌善舞的民族，那讓我們?cè)俅纬饋?lái)、跳起來(lái)吧！