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1、<<走一步、再走一步 >> 教學(xué)案設(shè)計(jì)
明 確 目 標(biāo)
1、掌握重點(diǎn)生字詞。
2、按記敘文的六要素理清文章脈 絡(luò)，并 能用自己的話復(fù)述故事情節(jié)。
導(dǎo)與評
實(shí) 施 目 標(biāo)
一 .導(dǎo)入：清代的彭端淑在《為學(xué)》中說道： “大卜
事啟難易乎？為之，則難者亦易矣。不為，則易者亦
難矣。"當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，你是怎樣克服的呢？
（生談）其實(shí)，克服困難的方法有很多很多，今天我
們就來看一看美國的莫頓?亨特是怎樣克服他所遇到
的巨大困難的。讓我們一起學(xué)習(xí)《…步，再3步》。 二.預(yù)習(xí)檢測
完成資源“識別目標(biāo)” 1、2題；“目標(biāo)評
估” 3題。
三.自學(xué)導(dǎo)讀
1、自己默讀課文，邊
2、讀邊圈點(diǎn)；快速閱讀，畫 出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，并找出起因、 經(jīng)過、結(jié)果。
2、圍繞上述六要素復(fù)述故事情節(jié)。
四.小組展示，教師指名學(xué)生展示。
落 實(shí) 目 標(biāo)
課內(nèi)檢測
資源“目標(biāo)評估”第一題。
課外拓展
板書 設(shè)計(jì)
教學(xué)
反思
東七初中 七 年級 語文 學(xué)科教學(xué)案設(shè)計(jì)
課題：走一步、再走一步 第二課時(shí) 設(shè)計(jì)人： 程敏禎
第 2周 第 3課時(shí) 總計(jì) 7 節(jié) 課型： 新
授課人： 備課組長簽字： 下組領(lǐng)導(dǎo)簽字：
明
1、
分析故事情節(jié)理解題目的含義。
導(dǎo)與評
八 1/ 1 | 曰 H 5 加十AZi 1~1
3、 H J 口 。
確
2、
學(xué)習(xí)文中生動形象的心理描寫。
目 標(biāo)
3、
體會并在生活中運(yùn)用本文蘊(yùn)含的生活哲理。
一
、復(fù)習(xí)
指名學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。
二
、合作探究
1、
在故事的開端部分， “我為什么一時(shí)拿不定主
意”？（在課文中畫出）
實(shí) 施 目 標(biāo)
2、
在這次經(jīng)歷中，我遇到了哪些困難？心理發(fā)生了
什么變化？
3、
哪些人都幫助了我？父親是怎樣教我脫險(xiǎn)的？
如果他直接抱我卜來，結(jié)果會怎樣？
4、
這次經(jīng)歷給我的人生啟示是什么？你怎樣理解
這句話？
5、如何理解題目“『步，再3步”？
6、這篇課文給予你的啟示還有什么？（鼓勵學(xué)生多
角度概括）
三、小組展示。
四、教師小結(jié)。
落 實(shí) 目 標(biāo)
課內(nèi)檢測
練習(xí)冊“閱讀實(shí)踐感悟”（一）
課外拓展
板書 設(shè)計(jì)
教學(xué) 反思
走一步,再走一步學(xué)案
