二年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 25 古詩兩首 回鄉(xiāng)偶書教案1 魯教版.doc
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《回鄉(xiāng)偶書》 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)偶等5個(gè)生字,會(huì)寫音、何、客三個(gè)生字。 2、大致了解詩意,有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)詩中的真情實(shí)感。 3、懂得熱愛家鄉(xiāng)。 教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)詩人熱愛家鄉(xiāng)的真情實(shí)感?!? 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)課時(shí):一課時(shí) 教學(xué)過程: 一、 直接導(dǎo)入: 1、同學(xué)們,你們喜歡古詩嗎?古詩是我國文學(xué)藝術(shù)寶庫中的瑰寶。今天,我們一起來學(xué)習(xí)這首古詩,誰愿意讀課題。指名讀,齊讀課題。(注意讀時(shí)不要拖腔拉調(diào)) 2、你知道這首詩是誰寫的嗎?板書:賀知章 圖片簡(jiǎn)介。(賀知章是唐代著名詩人,家住浙江紹興。他36歲到京城當(dāng)官,一直到85歲才退休回到自己的家鄉(xiāng)紹興,這首詩就是他回到家鄉(xiāng)后寫的。) 二、介紹游戲。 1、要學(xué)好這首詩,小朋友必須闖過四關(guān),小朋友你們有勇氣和信心迎接挑戰(zhàn)嗎?那我們看看是哪幾關(guān)? 2、出示“我會(huì)認(rèn)、我會(huì)解、我會(huì)讀、我會(huì)演” 3、下面老師來解釋這四關(guān)是什么意思? (認(rèn):認(rèn)識(shí)生字;解:理解詩意;讀:有感情、字正腔圓、有節(jié)奏地讀;演:根據(jù)意思會(huì)表演。) 4、下面我們來闖第一關(guān):我會(huì)認(rèn) 三、學(xué)詩。 第一關(guān):我會(huì)認(rèn)。 1、請(qǐng)小朋友翻開書115頁,自由讀古詩,要把每個(gè)字讀正確、讀清楚。 2、圖片出示生字:偶、鬢、衰、客、何。 3、指名讀,重點(diǎn)指導(dǎo)讀“衰”“cui”。 男女生比賽讀,開火車讀。 4、有個(gè)字的筆畫最多,你知道是哪個(gè)字嗎?(鬢)(老師板書寫鬢字。) 5、“鬢”你們知道古時(shí)候的人是怎么造出這個(gè)字的嗎? 左上角是繁體字的長(zhǎng),三撇是指三根頭發(fā),古時(shí)候的男人都不理發(fā),下面的字是什么?對(duì),賓。你看,古人造字是多么有趣呀。以后我們可以多找找這些有趣的漢子跟他們交朋友 現(xiàn)在我們順利的進(jìn)入下一關(guān)。 第二關(guān):我會(huì)解 1、下面我們進(jìn)入第二關(guān)——我會(huì)解。就是理解詩的意思。 首先老師教你們一個(gè)最常見的方法,就是“擴(kuò)詞”。你們知道什么是“擴(kuò)詞”嗎?就是給字組詞。 2、首先我們來看課題。 “回”可以擴(kuò)成:回家、回去、回到,這里應(yīng)擴(kuò)成“回到”。 “鄉(xiāng)”:鄉(xiāng)親、家鄉(xiāng),這里擴(kuò)成“家鄉(xiāng)”。 “偶”:偶然、偶遇、偶爾。 “書”:買書、看書、借書、圖書館,這里我們應(yīng)該擴(kuò)成什么詞呢? 3、那題目的意思是“回到家鄉(xiāng)偶爾撿到一本書嗎”?不是,那我們就要用到第二個(gè)方法——換詞。在這里要把偶然換成“隨意”,“書”換成“寫”的意思。但是寫什么沒有說完,我們還要用到第三種方法——加詞,要加成“寫了一首詩”。(老師相機(jī)板書:擴(kuò)詞、換詞、補(bǔ)詞。) 4、再讀課題。老師大聲說,你們小聲講,來說一說題目的意思。 那題目的意思就是:作者回到家鄉(xiāng)隨意寫了這首詩。 5、小結(jié)方法:剛才我們理解題目的意思時(shí),用了擴(kuò)詞、換詞、加詞的方法。下面老師就請(qǐng)小朋友分組合作,運(yùn)用這幾種方法理解下面四句詩的意思,比一比哪組最先理解好這四句詩的意思(不理解的字可以查字典)。 6、小組交流。 7、全班交流。 (1)第一組來說說第一句詩的意思。 “少小離家老大回”:“少小”要換成“年少的時(shí)候”,“老大”換成“年老的時(shí)候”。 小的時(shí)候離開家鄉(xiāng),年老了回到家鄉(xiāng)。 (2)第二句:“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰” 詩的意思是:家鄉(xiāng)的口音沒有改變,但是整個(gè)頭的頭發(fā)已經(jīng)變白,又稀又少。 重點(diǎn)指導(dǎo):“鬢毛衰”。 “鬢”就是耳邊的頭發(fā),這里是指整個(gè)頭?!八ァ币獡Q成白發(fā)飄飄,稀稀落落。 賀之章離開家鄉(xiāng)足足有50年之久,但是他的家鄉(xiāng)口音一直都沒有變,這說明什么?(說明他時(shí)時(shí)刻刻想著自己的家鄉(xiāng),熱愛自己的家鄉(xiāng)。) (3)第三句:“兒童相見不相識(shí)” “兒童”現(xiàn)在我們稱小孩子,相見,要補(bǔ)個(gè)詞,是“我”, 說詩意:小孩子見了我都不認(rèn)識(shí)。 (4)第四句:“笑問客從何處來” 意思:笑嘻嘻地問客人我從什么地方來。 8、老師把小朋友說的連起來說說。老師說意思,學(xué)生跟著說。 意思:小的時(shí)候我就離開了家鄉(xiāng),年老了才回來。家鄉(xiāng)的口音沒有改變,但是整個(gè)頭的頭發(fā)已經(jīng)變白,又稀又少。小孩子見了我都不認(rèn)識(shí),還笑嘻嘻地問客人我從什么地方來。 理解了嗎?理解了。這一關(guān)咱們通過小組合作學(xué)習(xí),順利地闖過了關(guān)卡。后面還有兩關(guān),小朋友要繼續(xù)加油??! 第三關(guān):“我會(huì)讀”。 1. 老師要求讀書要讀的正確、有節(jié)奏、有感情。會(huì)讀嗎?全班齊讀。 2. 這樣的讀書可不行。老師剛才說了讀書要讀的有感情。老師來教教你。 3. 看詩第一句。詩人離開家鄉(xiāng)足足有50年,在這50年里,他時(shí)時(shí)刻刻都在想念著自己的家鄉(xiāng),現(xiàn)在終于可以回家了,所以他的心情是什么樣的?(高興、激動(dòng)、興奮。)這句詩中那個(gè)字看出來高興?(回)那個(gè)字覺得他不高興?(離)那你用高興的(難過的)語氣讀讀這句詩(語速慢一點(diǎn))。指名讀,男女生讀。 4. 當(dāng)年詩人去做官的時(shí)候是俊朗少年,陽關(guān)帥氣,而現(xiàn)在回來卻是個(gè)白發(fā)蒼蒼、走都走不動(dòng)的老頭了,還不知道自己還能活多久。這時(shí)候他的心情又如何?那個(gè)字看出(衰)(板書。)誰來試著讀讀這句詩。(“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?!保盁o改”昂揚(yáng)一些,“衰”讀的起伏一些,齊讀。 5. 詩人回到了家鄉(xiāng),發(fā)現(xiàn)許多事物已經(jīng)改變,他所看到家鄉(xiāng)早已不是記憶中的家鄉(xiāng)了,所以,小孩子不認(rèn)識(shí)他,還把他當(dāng)成了外鄉(xiāng)的客人。你說他此時(shí)的心情還高興得起來嗎?(更加傷感了) 6. 請(qǐng)小朋友自己練習(xí)讀讀最后兩句詩。注意要讀出詩的節(jié)奏,語調(diào)有升有降、字音重讀和揚(yáng)長(zhǎng)。指名讀,分兩大組讀。 7. 老師見小朋友讀得這么投入,也忍不住想讀一讀,可以給我這次機(jī)會(huì)嗎?師讀。 8. 配樂齊讀。男生讀,女生讀。 第四關(guān):我會(huì)演。 1請(qǐng)一個(gè)小組上來表演。師采訪“賀之章”,說說回到家鄉(xiāng)的感受。注意“賀之章”是爺爺,要有禮貌。 四、指導(dǎo)書寫:客,何,音 五、拓展思鄉(xiāng)情 《靜夜思》《九月九日憶山東兄弟》 六、小結(jié)。 小朋友今天可是過關(guān)斬將,順利地通過了學(xué)古詩的這四關(guān),你們真了不起。以后我們學(xué)習(xí)古詩,也可以用這種方法來學(xué)習(xí)。布置作業(yè):將古詩編成一個(gè)小故事講給家人聽。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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