五年級語文下冊 第三組 11《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計1 新人教版.doc
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《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標: 1、學(xué)會讀懂句子含著的意思。 2、學(xué)會本課14個生字。 3、能給課文分段,寫出段落大意。 4、了解晏子出使楚國,以超人的智慧和善辯的口才,駁倒楚王的三次侮辱,維護了齊國的尊嚴。 二、教學(xué)重點:理解句子含著的意思 三、教學(xué)難點:理解晏子反駁楚王的話,邏輯關(guān)系嚴密。 四、教學(xué)準備:電教媒體、掛圖、小黑板。 五、教學(xué)時間:3課時 第一課時 ㈠教學(xué)目標: 1.學(xué)會生字,理解詞語的意思。 2.讀通全文,了解課文的主要內(nèi)容,初步感受晏子的聰明才智和善變的口才。 3.理解晏子第一次反駁楚王的話,邏輯關(guān)系嚴密。 ㈡教學(xué)過程: 1.揭題解題。 ⑴、使:出使。 ⑵、簡介晏子。 ⑶、簡介“春秋”:是我國歷史上的一個時代,距今已有兩千多年了。 2.按要求自學(xué)課文。 ⑴、輕聲讀,讀通文中的兩個長句子。 (“我國首都臨淄住滿了人……腳碰腳。”“淮南的柑桔……還不是因為水土不同嗎?) ⑵、自學(xué)生字,查字典或聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思:大夫敝國、國勢、安居樂業(yè),飲酒取樂。 ⑶、想一想:課文主要寫了一件什么事?你覺得晏子是個怎樣的人? 3.檢查自學(xué)情況。 ⑴、指名朗讀,檢查長句子和是否讀通,隨機正音。 ⑵、區(qū)別“大(da )夫”與“大(dai )夫”。 (前者指古代官職的名稱,后者指醫(yī)生。) ⑶、注意“敝、臣”的筆順及“淮、尊”的字形。 ⑷、指名說說對思考題的理解。 (只作為檢察學(xué)生對內(nèi)容的理解程度,不要求學(xué)生回答完全正確。) 4.學(xué)習(xí)1、2、3、自然段。 ⑴、讀課文,思考: ①、楚王為什么要侮辱晏子?劃出文中有關(guān)句子。 ②、晏子反駁楚王,結(jié)果如何?文中哪一個詞最能說明這一問題?(“只好”) ③、晏子并沒有要求一定要開城門,而當接待的人把他的話傳給楚王后,為什么楚王“只好”吩咐開城門? ⑵、討論后教師作如下板書: ⑶、理解句子含著的意思,用“因為……又因為……所以……的句勢寫話。 ⑷、扣“只好”,明關(guān)系。(楚王如果堅持要晏子鉆狗洞,也就承認了“楚國是狗國”;楚王當然不會承認,所以“只好”吩咐大開城門。) ⑸、小結(jié):從中,你對“晏子”有什么進一步的認識? 第二課時 ㈠教學(xué)目標: 1.理解句子含著的意思,會說出楚王侮辱晏子時的話中之“話”和晏子反駁楚王時的話外之“話”。 2.理解第二、第三次晏子反駁楚王話中的邏輯推理。 3.進一步認識晏子過人的才智和善變的口才。 ㈡教學(xué)過程: 1.學(xué)習(xí)第4自然段 ⑴、默讀思考,從哪幾個詞可以看出楚王對晏子的態(tài)度? (從“瞅”、“冷笑”可以看出楚王對晏子十分輕蔑。) ⑵、劃出楚王侮辱晏子說的話,說說他的話中之“話”。 ⑶、劃出晏子反駁楚王說的話,說說他的話外之“話”。 ⑷、根據(jù)晏子說的話,仿照前一節(jié)課老師的板書,學(xué)生自己板書歸納,理解句之間的邏輯關(guān)系,寫出“結(jié)論”。 ⑸、教師點撥:如果楚王認為晏子是下等人,也就等于承認楚國是下等國家;楚王想不承認,當然他的“難道齊國沒有人了嗎?”也就是廢話,所以他“只好”陪著晏子笑。 2.學(xué)習(xí)第5自然段。 ⑴、劃出楚王侮辱晏子的話,說說楚王怎樣侮辱晏子。 ⑵、劃出晏子反駁楚王的話,理解兩個“水土不同”的不同意思。 (前者指氣候、水分,土壤不同,后者指社會風(fēng)氣、社會環(huán)境不同。) ⑶、重點指導(dǎo)學(xué)生填些“結(jié)論”。(楚國的環(huán)境不好社會風(fēng)氣差或楚國是擱強盜國。) ⑷、教師點撥:晏子先舉例,再針對楚王的侮辱,運用同樣的推理,駁得楚王“只好賠不是”。 3.課堂小結(jié):根據(jù)課文,說說你是從哪些地方看出了晏子的過人才智?(讓學(xué)生自由發(fā)言。) 第三課時 ㈠教學(xué)目標: 1.能給課文分段,寫出段意。 2.深刻認識晏子過人的才智和善變的口才。 ㈡教學(xué)過程: 1.學(xué)習(xí)第6自然段。 ⑴、這一自然段只有一句話,放在課文結(jié)尾有什么作用? (點明事情的結(jié)果,照應(yīng)開頭,說明楚王改變了對晏子的態(tài)度。) ⑵、改雙重否定句為肯定句,比較語意。 (“從這以后,楚王很尊重晏子了?!睍显浔雀暮蟮木渥右馑几隙?,語氣更強烈。 2.深刻認識“晏子”。 學(xué)習(xí)課文后,你喜歡晏子嗎?為什么? (有過人的才智,善變的口才,不畏強權(quán),熱愛自己的國家。) 3.按照故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果給課文分段,再寫段意。 第一段(1、2自然段):楚王仗著國勢強盛,想趁機侮辱出使到出國的晏子。(起因) 第二段(3至5自然段):晏子針鋒相對,三次反駁了楚王對它的侮辱,維護了齊國的尊嚴。(經(jīng)過) 第三段(第6自然段):楚王不敢不尊重晏子。(結(jié)果)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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