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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,兒 歌,Erge,一、兒歌的基本概念,兒歌是以低幼兒童為主要接受對象，符合兒童聽覺要求，淺顯易懂、瑯瑯上口的短小詩歌。是兒童文學最基本的文體形式之一。,二、兒歌的歷史發(fā)展,明代前,明、清,二十世紀初,新中國成立后,三、兒歌的特點,（一）篇幅短小，內(nèi)容淺顯,爬,趙家瑤,爬臺階，往上爬，,回頭瞧：爸爸媽媽沒我高。,共 傘,風來了，雨來了，,幼兒園里放學了。,看一看，誰來了，,媽媽撐著傘來了。,走出門，回頭瞧，,屋檐下站著張小寶。,招招手，笑一笑，,傘下多了一雙腳。,一二一二齊步走，,踏著水花回家了。,張繼樓,（
2、二）節(jié)奏鮮明，音韻和諧,三、兒歌的特點,大 西 瓜,大西瓜,圓又圓,切開就是兩大碗,你吃一大碗,我吃一大碗,留下空碗當小船,金 近,啄木鳥,山林里,托！托！托！,啄木鳥,啄！啄！啄！,為樹林,除害蟲,一條不漏,捉！捉！捉！,胡鳴樹,（二）節(jié)奏鮮明，音韻和諧,三、兒歌的特點,（三）童趣盎然，天真稚拙,三、兒歌的特點,小 花 狗 學 寫,2,小花狗，,游過河，,游過河來找大白鵝。,它找大鵝干什么？,它要學寫,2,，,來看大鵝的彎彎脖兒。,薛衛(wèi)民,“天機活潑，時時發(fā)現(xiàn)于童謠?！薄帮L行水上，自然成文,真率渾成之至?！?清,鄭旭旦,天籟集,（四）歌戲互補，充滿動感,三、兒歌的特點,丟手絹,拍手謠,坐火車
3、,翻餅烙餅,邊唱兒歌邊游戲會使游戲活潑而有吸引力。幼兒可以在游戲中一邊念兒歌一邊玩耍，即得到語言的鍛煉，又獲得游戲的愉悅和樂趣。,兒歌一般藝術(shù)形式,三言,五言,七言,雜言,從內(nèi)容上,生活兒歌,知識兒歌,從年齡上,母歌,兒戲,從形式上,四、兒歌的藝術(shù)形式,兒歌特殊藝術(shù)形式,1,、搖籃曲,風不吹，浪不高，,小小船兒輕輕搖，,小寶寶啊要睡覺。,風不吹，樹不搖，,小鳥不飛也不叫，,小寶寶啊快睡覺。,風不吹，云不飄，,藍色的天空靜悄悄，,小寶寶啊好好睡一覺。,又叫搖籃歌，催眠曲，是成人幫助嬰兒入睡時吟唱的兒歌。是人生最早接觸的文學樣式。,小 寶 寶 要 睡 覺,（陳伯吹）,2,、游戲歌,一個毽兒，,踢兩
4、半兒，,打花鼓兒，,饒花線兒，,里踢外拐，,八仙過海，,九十九個一百,。,游戲歌是配合兒童游戲動作的兒歌。即幼兒在游戲中吟唱的歌謠。在游戲中配合歌謠，能激發(fā)游戲的興趣，加強游戲時快樂的感覺。,傳統(tǒng)歌謠,【,討論,】,：你認為柯巖的,坐火車,這首兒歌，最適合哪一個年齡階段的兒童，它能夠滿足孩子哪些方面的閱讀需求,?,坐 火 車,小板凳,擺一排,/,小朋友們坐上來,/,我們的火車跑得快,/,我當司機把車開。,/(,轟隆隆隆,轟隆隆隆,嗚,!,嗚,!),抱娃娃的靠窗坐,/,牽小熊的往后挪,/,皮球積木都擺好,/,大家坐穩(wěn)就開車。,/(,轟隆隆隆,轟隆隆隆,嗚,!,嗚,!),穿大山，過大河，,/,火車
5、跑遍全中國。,/,大站小站我都停，,/,注意車站別下錯。,/(,轟隆隆隆,轟隆隆隆,嗚,!,嗚,!),哎呀呀，怎么啦，你們一個也不下？收票啦，下去啦，快讓別人坐坐吧。,/(,轟隆隆隆,轟隆隆隆,嗚,!,嗚,!),柯 巖,一二三，,爬上山，,四五六，,翻筋斗，,七八九，,拍皮球。,伸出兩只手，,十個手指頭。,金 近,3,、數(shù)數(shù)歌,數(shù)數(shù)歌是一種按照數(shù)序，結(jié)合一定具體事物，把計數(shù)與文學巧妙結(jié)合的供幼兒吟唱的兒歌?？膳囵B(yǎng)孩子數(shù)的概念，訓練孩子的思維和簡單的運算能力。,七 個 妞 妞 來 摘 果,一二三四五六七，,七六五四三二一。,七個妞妞來摘果，,七個花籃手中提，,七個果子擺七樣：,蘋果、桃兒、石榴、
6、,柿子、李子、栗子、梨。,4,、問答歌,誰的耳朵長？,誰的耳朵短？,誰的耳朵遮著臉？,驢的耳朵長，,馬的耳朵短，,象的耳朵遮著臉。,用一問一答形式或幾問幾答的方式來結(jié)構(gòu)的兒歌，又叫盤歌、對歌。常通過一組問答來表現(xiàn)互相關(guān)聯(lián)的事物，引導(dǎo)孩子在比較中觀察事物。,誰 的 耳 朵,（唐魯峰）,5,、連鎖調(diào),蓋、蓋、蓋花樓,花樓低,碰著雞,雞下蛋,碰著雁,雁叼米,碰著小孩就是你,采用頂真的手法來結(jié)構(gòu)的兒歌，即上一句或上一句末尾的字、詞或短句，做下一句或下一節(jié)的開頭，隨韻粘和，環(huán)環(huán)相扣。也稱為連珠體，或叫銜尾式。,蓋 花 樓,（傳統(tǒng)歌謠）,6,、顛倒歌,忽聽門外人咬狗，,拿起門來開開手，,拾起狗來打磚頭，,
7、又被磚頭咬了手。,騎了轎子抬了馬，,吹了鼓，打喇叭。,把自然生活和社會生活中常見事物之間的正常關(guān)系以及它們的各自特點有意識加以顛倒，形成違背常理的奇怪現(xiàn)象或“廢話連篇”的一類兒歌。又叫古怪歌、滑稽歌或錯了歌。引導(dǎo)兒童從悖反的現(xiàn)象中引發(fā)思索。,傳統(tǒng)兒歌,7,、繞口令,墻上一面鼓，,鼓上畫老虎，,老虎抓破鼓，,買塊布來補，,不知是布補鼓，,還是布補虎,用讀音相近或容易讀錯的字、詞組成有趣的句子，要求誦讀者快速無誤地讀出的兒歌。這種兒歌稍不留神就會讀錯，引人發(fā)笑；而讀準，又會產(chǎn)生極大的成就感。,布 補 鼓,（傳統(tǒng)兒歌）,8,、字頭歌,擦桌子，,抹椅子，,拖得地板像鏡子，,照出一個小孩子。,小孩子，,
8、卷袖子，,幫助媽媽掃屋子，,忙的滿頭汗珠子。,每句未尾的字完全相同且一韻到底的兒歌。常見作為字頭的字有：“子”、“頭”、“兒”。一般有較完整的故事情節(jié)，語言親切風趣，富有韻律感。,好 孩 子,徐 青,9,、謎語歌,出門肥肥胖胖，,進門瘦瘦長長，,倚在門角落，,眼淚流千行。,（,打一用品,）,謎語，古稱“隱語”，即不便明言而有所藏匿的話。即把事物的真實面目隱敝起來，用簡短的歌謠集中描繪事物在形態(tài)、性質(zhì)、動作或功能等方面特征的兒歌。,五、兒歌閱讀指導(dǎo),培育情感,啟迪心智,訓練語言,了解兒歌的功能,以豐富的想象充實簡單的畫面,兒歌內(nèi)容淺顯，情節(jié)往往集中在一個簡單的畫面中，讀者可以發(fā)揮豐富的想象力，使
9、畫面得以充實，體驗其中所蘊含的兒童稚趣。,月兒彎彎，,像只小船，,搖呀搖，,越搖越圓。,月兒圓圓，,像個銀盤，,轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊，,越轉(zhuǎn)越彎。,【,課堂討論,】:,結(jié)合這首兒歌，談一談如何通過兒歌來啟,發(fā)兒童的想象力。,月 兒,許 浪,體驗兒歌中的修辭，領(lǐng)會兒歌的生動性,擬 人,比 喻,摹 狀,兒歌的修辭,下雪了，下雪了，,半天云里飛鵝毛。,塊塊水田鑲銀邊，,座座青山戴白帽，,青松長起白頭發(fā)，,翠竹反穿羊皮襖。,小狗跟我去上學，,朵朵梅花灑滿道,石榴婆婆，,寶寶最多，,一個一個，,滿屋子坐，,哎唷哎唷，,擠破小屋。,滴答，滴答，,下小雨啦！,種子說：,“下吧，下吧，,我要發(fā)芽?！?梨樹說：,“下吧，下
10、吧，,我要開花?！?滴答，滴答，,下小雨啦,六、兒歌創(chuàng)作指導(dǎo),要有兒歌味,小 蚱 蜢,小蚱蜢，學跳高，,一跳跳上狗尾草。,腿一彈，腳一蹺：,“哪個有我跳得高！”,草一搖，摔一跤，,頭上跌個大青包。,張繼樓,用兒童天真的眼光觀察事物,用兒童稚氣的心靈抒發(fā)感情,用兒童的想象和語言表達感受,六、兒歌創(chuàng)作指導(dǎo),通過情節(jié)因素營造兒歌的趣味,放大有特征的細節(jié)產(chǎn)生趣味性,要有趣 味性,比,小淘淘，長大了，,來和爸爸比身高，,墊起腳，抬頭瞧：,個子只到爸爸腰，,爬上桌，拍手笑，,“哈哈，我比爸爸高?！?傳 統(tǒng) 兒 歌,小老鼠，上燈臺，,偷油吃，下不來，,吱兒吱兒叫奶奶，,奶奶不肯來，,骨碌骨碌滾下來！,要有知
11、識性,符合兒童年齡特點,從兒童身邊事物寫起,小斑馬，,上學校，,黑白鉛筆買兩套。,老師叫他畫圖畫，,他在身上畫道道。,謝采伐,小斑馬,六、兒歌創(chuàng)作指導(dǎo),小樹苗，,聽指揮，,排隊跑到大西北。,站穩(wěn)當，手拉手，,風沙不敢隨便走。,挺直腰，,畫圖畫，,畫出一片綠浪花。,郜彬如,小樹苗,優(yōu)秀兒歌賞析與創(chuàng)作指導(dǎo),（以林芳萍兒歌為例）,對動物形象的刻畫,蝸 牛,小蝸牛，慢慢爬，,看看草，看看花，,過田野，和籬笆，,天黑了，不用怕,我的殼，,是一件鐵盔甲，,我的殼，就是我的家！,小 孔 雀,小孔雀，,找春天。,歪歪頭，,眨眨眼，,喔,春天就在,我的尾巴上面！,小 花 鹿,小花鹿，頭長角，,搖搖尾巴，,吃青草
12、，,老虎來了,快跑！,海 底 世 界,大章魚，八只腳，,追著彩色魚兒跑；,大蚌殼，拍拍手，,邊加油邊吐泡泡；,大龍蝦，靜靜瞧，,長長觸角搖一搖；,大海龜，微微笑，,蓋著水草睡午覺；,大鯊魚，一來到，,大嘴一張全吃掉！,對植物形象的刻畫,青 果 子,青果子，小又圓，,擠在一起蕩秋千。,秋千蕩得高，,蕩上了樹梢；,秋千蕩得遠，,蕩到了天邊,跟太陽公公說：,“親親我的臉”,散 步,對兒童生活的表現(xiàn)（自主性活動）,誰要跟我去散步？,風兒拉著我，,夕陽看著我，,花香繞著我，,影子跟著我，,一起說：“走！走！走！”,風兒跟我去散步，,停一停，走一走。,夕陽跟我去散步，,一下前，一下后。,花香跟我去散步，,
13、有時左，有時右。,影子跟我去散步，,手拉手，一起走,!,抱抱和親親,白白的頭發(fā)像雪花，,爺爺來了，,抱一下！,長長的皺紋像小河，,奶奶笑了，,親一個！,對兒童生活的表現(xiàn)（兩代人之間的活動）,長 長 的 小 路,長長的小路，,有花，有樹。,爺爺牽著我，,我牽著爺爺，,走在長長的小路，,一步一步散步，,看花，看樹。,對兒童生活的表現(xiàn)（現(xiàn)代社會生活場景）,蜜 豆 冰,老板，老板，來碗冰！,什么冰，蜜豆冰。,什么蜜？甜蜜蜜。,什么甜，糖水甜。,什么糖，,QQ,糖。,什么,Q,？粉圓,Q,。,什么粉？冰涼粉。,什么冰？,雪花冰，綿綿冰，,吃一口，涼涼冰。,娃娃吃餅干,娃娃吃餅干，,邊吃，邊玩。,玩什么？
14、,蝴蝶、老虎、牛、大象,還有一艘船,蝴蝶呢？飛上牛背啦。,牛呢？老虎抓啦。,老虎呢？大象踩啦。,大象呢？船載走啦。,船呢？娃娃吃啦。,呈現(xiàn)兒童的游戲生活,呈現(xiàn)兒童的游戲生活,玩 水,小溪兒，,水清清，,清清水游小魚兒。,小魚兒，,輕輕親，,小親親的手指兒。,打水漂,石頭石頭,比跳遠，,湖水搖搖,呼啦圈。,石頭撲通撲通跳！,湖水一圈一圈搖,對自然界的描摹,海 邊,大海藍藍，,漁船點點，,浪花朵朵，,夕陽片片，,貝殼顆顆，,躺在海邊，,畫畫唱歌，,想念夏天！,月亮船,月亮船，,天上開，,搖搖擺擺走過來。,云朵兒，,快讓開！,銀色月光撒下來，,捕到星星一大袋，,送給地上的乖小孩。,浪 花,一波波，,
15、一朵朵，,浪花浪花手牽手，,搔搔石頭胳肢窩！,一朵朵，,一波波，,浪花浪花一排排走，,追著海鷗打勾勾！,對聽覺形象的刻畫,夏 日 音 樂 廳,打開耳朵,安靜聽,唧唧唧！,啾啾啾！,這邊聽，那邊靜。,咕咕咕！,啯啯啯！,這里唱，哪里停,.,吱吱吱！,咯咯咯！,這聲遠，那聲近。,歡迎光臨,夏日音樂廳,作家的兒歌佳作，可能會讓人有高山仰止，難以企及的感覺，我們還可以從孩子們的創(chuàng)作中，找到應(yīng)有的創(chuàng)作自信。,小 猴 吃 桃,小毛猴，饞嘴佬，,跑到地里偷吃桃。,看一看，真不小，,聞一聞，沒味道。,咬一口，滿嘴毛，,羞得小猴滿地跑，,原來偷的是棉桃。,霞浦縣第二小學 林志輝,小 抽 屜,我有一個小“抽屜”，
16、,藏著無數(shù)小秘密。,藏著風，藏著雨，,藏著苦，藏著蜜，,藏著我的心頭事。,你要問我那是啥？,就是我的小日記。,廈門市湖里區(qū)江頭中心小學五年（,1,）班 張曼莉,老 鼠 吃 貓,有只老鼠在炫耀，,昨晚吃了小花貓。,伙伴聽了忙問道：,你吃花貓啥味道？,老鼠皺著眉頭說：,貓的味道實在糟。,肉跟紙張差不多，,味道就像畫顏料。,伙伴聽了哈哈笑，,主人早上找畫稿。,原來是被你吃掉，,老鼠羞得快溜掉。,安溪縣鳳城中心小學教師 李錦蘭,穿 褲 子,小猴子，起得早，,穿上褲子就要跑。,哎喲喲，摔了跤，,頭上磕個大清包。,上看看，小瞧瞧，,一條褲腿兩只腳。,三明市梅列區(qū)實驗幼兒園教師 肖燕,小 企 鵝,小企鵝，真可愛，,走起路來左右歪。,出門忘了扣扣子，,肚皮露出一大塊。,合肥幼師 李玲,
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