六年級數(shù)學(xué)上冊 四 分?jǐn)?shù)除法 4.2 分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題教案 蘇教版.doc
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六年級數(shù)學(xué)上冊 四 分?jǐn)?shù)除法 4.2 分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題教案 蘇教版.doc
分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題(2)授課時間教學(xué)目標(biāo)1. 溝通分?jǐn)?shù)除法與乘法應(yīng)用題之間的關(guān)系,進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。2、運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題,進(jìn)一步提高學(xué)生解決問題的能力。課前分析及準(zhǔn)備學(xué)生已掌握了分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的特征。教學(xué)方法及媒體運(yùn)用聯(lián)系生活實(shí)際教學(xué),讓學(xué)生知其然并知其所以然。教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)生成一、基本練習(xí)1.口算。 2.分析數(shù)量關(guān)系(1)出示,在小組里說說數(shù)量之間的關(guān)系。男生的人數(shù)是女生的 一桶油,用去了 (2)匯報(bào)交流,師板書數(shù)量關(guān)系式。男生的人數(shù)=女生的人數(shù)討論:如果知道男生的人數(shù),怎么求女生的人數(shù)? 如果知道女生的人數(shù),怎么求男生的人數(shù)?方法同上。(2)計(jì)劃是實(shí)際的楊樹比柳樹多節(jié)約了增加了二、綜合練習(xí) 1.做練習(xí)十二第5題。 畫出題目中的關(guān)鍵句,并說出數(shù)量關(guān)系。 根據(jù)數(shù)量關(guān)系說一說,這題是已知什么求什么,怎么解答?各自解答,并指名板演。 2.做練習(xí)十二第6題。 10小時行了全程的,表示什么意思? 提醒:10小時行的時間相當(dāng)于全程所需時間的。 說出數(shù)量關(guān)系式,并列式解答。 3.分析練習(xí)十二第7題。(1)這兩題的關(guān)鍵句分別是什么,在書上畫出來。(2)在小組中說出數(shù)量關(guān)系式。(3)比較,這兩題有什么不一樣?三、作業(yè):練習(xí)十二第7、8題。教學(xué)評價(jià)及反思 這一課時要求學(xué)生掌握如何利用方程式和分?jǐn)?shù)除法解決相關(guān)問題。分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法通過前四個課時的學(xué)習(xí),在本堂課已經(jīng)不是重點(diǎn),所以對計(jì)算能力的要求,在本堂課轉(zhuǎn)變成為對實(shí)際問題的理解,并且能夠正確列出方程式。在列方程的時候,通常要把未知的數(shù)設(shè)為x,然后利用設(shè)立的這個未知數(shù)來列出方程式,進(jìn)而反推出x的實(shí)際結(jié)果。在課堂上同學(xué)們反應(yīng)比較快,特別是誰是誰的幾分之幾,這一概念的滲透,是解決問題的關(guān)鍵所在。在課堂上,我利用課件,能起到輔助作用,更深層次的理解能力的提高還需要我和同學(xué)們的共同努力。