教書育人 從心開始

上傳人:盧** 文檔編號:25292705 上傳時間:2021-07-22 格式:DOCX 頁數(shù):2 大?。?3.54KB
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1、教書育人 從心開始 教書育人 從心開始 摘要:我們教育工作需要精雕細(xì)琢:需要心與心的交流,用學(xué)生喜愛的方式,和學(xué)生友好溝通,走進(jìn)學(xué)生的心靈。 關(guān)鍵詞:震撼;育心;考慮;奉獻(xiàn) 教師職業(yè)是一項非常特殊的職業(yè),選擇這項職業(yè),意味著教師的眾多放棄和傾其精力的奉獻(xiàn)。我們教育工作需要精雕細(xì)琢:需要和學(xué)生心與心的交流,用他們喜愛的方式,和他們友好溝通,走進(jìn)他們的心靈。有句話說的好:“栽樹栽根,育人育心。〞作為老師,我們應(yīng)走進(jìn)學(xué)生,走向?qū)W生的情感世界,學(xué)生的情感零距離接觸,讓學(xué)生感受到老師的愛的真誠,讓學(xué)生體會到老師確實(shí)為自己著想,讓學(xué)生明白老師

2、就是自己的精神父母。走進(jìn)學(xué)生的心,是老師教育學(xué)生的前提,是老師的一種教育能力,更是凝聚力量的源泉。只有走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,才能真正了解學(xué)生,才能在實(shí)施教學(xué)和管理工作中收到事半功倍的效果。 一、向著學(xué)生,拉“心〞 老師,要想走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心。首先,要拉近自己與學(xué)生的心的距離。不管是接手一個新的體,還是帶老,都要讓學(xué)生在心理上接受你,他們才會“親其師,信其道。〞 所以,老師要想走進(jìn)學(xué)生的心,就一定要“向〞著學(xué)生,敢為學(xué)生打抱不平。所謂“向〞,不是偏向,是在處理事情上要真正為全班學(xué)生考慮,站在全體學(xué)生的角度去盡自己所能幫助學(xué)生,解決實(shí)際困難。如果,遇事老師怕麻煩,那么學(xué)生永遠(yuǎn)也不可能走近你,

3、因為他們知道你這個老師更本解決不了問題。 二、活動,貼“心〞 在這個大家庭里,要想走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,老師就應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的真正需求,及時開展活動,在活動內(nèi)容上,努力去尋找每個學(xué)生的閃光點(diǎn),可以選擇一些學(xué)生喜歡活動內(nèi)容。如老師發(fā)現(xiàn)了孩子喜歡演講,喜歡朗誦,就慢慢的去培養(yǎng)他們,切實(shí)考慮學(xué)生的需要,貼近學(xué)生的心聲。 三、抓住細(xì)節(jié),動“心〞 老師要想走進(jìn)學(xué)生的心,翻開學(xué)生心靈深處的秘密,就一定要抓住細(xì)節(jié),動其心。 1、學(xué)會傾聽,讀“心〞。傾聽是實(shí)施有效教育的根底和前提。作為老師,要對學(xué)生進(jìn)行有效的教育,就必須尊重學(xué)生,傾聽學(xué)生的呼聲,了解學(xué)生的疾苦。知道他們在想什

4、么?做什么?有什么快樂的事?有什么憂愁的事?對這些問題有個比擬清醒的認(rèn)識,才能走學(xué)生的內(nèi)心世界,從而對其進(jìn)行深入而有效的教育。學(xué)會了傾聽,教師就能夠深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界。所以,老師一定要要放下老師的架子,學(xué)會傾聽,讀懂學(xué)生的心。 2、發(fā)現(xiàn)閃光,賞“心〞。老師要學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),欣賞學(xué)生,只有這樣學(xué)生才能不斷地進(jìn)步。如我以前教過的一位學(xué)生叫潘雄兵,上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)還經(jīng)常“丟〞,剛接班時我常會教育他,苦口婆心地和他講道理,每次當(dāng)時他都下決心說要改掉這個壞習(xí)慣,可后來還是“濤聲依舊〞。后來我發(fā)現(xiàn)他溜溜球玩的很好,很有運(yùn)動天賦時,就很欣賞地在全班表揚(yáng)了他。下午的語文課時,我發(fā)現(xiàn)他上課

5、認(rèn)真多,作業(yè)也書寫工整了。俗話說:“尺有所短,寸有所長〞。每個人都有優(yōu)點(diǎn),只是多與少的問題,在他們每個人身上都有可以讓我們找到可以欣賞的地方。作為老師,我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),開掘其身上的潛能,充分肯定,別吝惜“好話〞,這樣更能夠使他們重找回自我,獲得上進(jìn)心,取得戰(zhàn)勝困難的更大勇氣和信心! 3、挖掘突進(jìn),贊“心〞。有一句名言說:“你獎勵一個天才你將得到一個天才〞,學(xué)生不犯錯誤,就不會長大。老師的一個微笑的眼神,一個細(xì)小的動作,甚至只言片語,都可能給他們的心靈以最強(qiáng)烈的震撼。所以不要總是挑學(xué)生毛病,“毛病會越挑越多〞,而不是越挑越少,而“美的東西越贊美越多、越美〞

6、。當(dāng)然,我們也需要批評學(xué)生,但應(yīng)當(dāng)像人類征服沙漠那樣,在沙漠中種植樹木花草,借此來綠化和保護(hù)我們的地球家園,像“春風(fēng)化雨〞那樣,用文明、智慧、含蓄的手段熏陶“綠化〞他們的思想,凈化他們的靈魂。 4、平等對待,暖“心〞 爛泥雖然扶不上墻,但是卻可以培育出美麗的鮮花。作為一名班主任,要真愛學(xué)生,就要愛每一位學(xué)生,漂亮的、不漂亮的,內(nèi)向的、外向的,學(xué)習(xí)好的、學(xué)習(xí)差的、中等生,都應(yīng)對他們施以“平等、熱忱、持之以恒〞的愛,決不能厚此薄彼。我們還要平等地對待每一個孩子,對待同一問題上,對每個學(xué)生的要做到公平公正,贏得學(xué)生的信任,學(xué)生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。 四、關(guān)心

7、生活,潤“心〞 要想了解學(xué)生,就應(yīng)該深入家訪。教師一定要走進(jìn)學(xué)生的家庭,了解學(xué)生的情況,真正關(guān)心學(xué)生的生活。 老師應(yīng)該多家訪,通過雙方的溝通,能夠使學(xué)生在校的情況很直接的讓家長知道,也可以知道學(xué)生在家的表現(xiàn),這就有利于學(xué)校家庭更好的教育學(xué)生健康的成長。還能夠加深老師和學(xué)生、家長的感情,拉近學(xué)校和家庭的距離。學(xué)生的家長很歡送老師到自己的家里來的,并會覺得這是老師對自己學(xué)生的信任和關(guān)心。通過對學(xué)生家庭教育的了解,可以更容易了解學(xué)生的心理開展特點(diǎn)。特別是那些性格迥異,乖僻,或者倔強(qiáng)的孩子,時常做出讓老師特別頭疼的事來,如果多做家訪,作為老師一定會找到解決問題的方法。這樣也讓老師在處理問題時,少了很多的盲目性。 情、愛是教育的水。這是對教育所需最精妙的比喻,水生萬物,情、愛如水修養(yǎng)著這教育之物。作為老師,就必須有情,有愛,有心。要真正走進(jìn)他們的心靈,不是一天兩天就可以做到的;作為老師,要進(jìn)行持之以恒的教育,要有耐心,有恒心。只要我們多奉獻(xiàn)一些愛,學(xué)生的心靈將被我們的愛溫暖。要相信只要我們做好了為學(xué)生該做的一切,做教育的有情人和有心人,用真誠和學(xué)生架起了溝通心靈的橋梁,便一定能走進(jìn)每一位學(xué)生的心靈,教育好每一位學(xué)生! 參考文獻(xiàn): 【1】?一盞一盞的燈?,吳非主編,江蘇教育出版社2021年4月出版

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