六年級品德與社會下冊 第二單元 人類的家園 2 我們能為地球做什么教學設計 新人教版.doc

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2《我們能為地球做什么》教學設計 ——我們的生活與環(huán)境、留住大自然的綠色 教學目標 知識：了解家鄉(xiāng)及身邊的一些環(huán)境問題，認識到自己的一些消費行為會給環(huán)境帶來負面影響。 能力：利用課堂所學知識來指導生活，學會在實際生活中節(jié)約利用資源、減少資源浪費。 情感、態(tài)度與價值觀：樹立一定的環(huán)保意識和社會責任感，并積極參與身邊力所能及的環(huán)保活動。 教學重點 讓學生了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境存在的一些問題，認識到當前地球面臨的資源與環(huán)境問題。 教學難點 讓學生樹立一定的環(huán)保意識和社會責任感，并積極參與身邊力所能及的環(huán)?；顒?。 教學過程： 一 導入 1 板書：地球 看到這個詞，你想說什么？ 2 是啊，地球為人類的生存提供了空間和資源，她是宇宙的奇跡，是生命的搖籃，是人類共同的家園。那么我們能為地球做什么呢？板題讀題：我們能為地球做什么 二、活動一 我們的生活與環(huán)境 隨著經(jīng)濟的發(fā)展，地球資源與環(huán)境問題越來越被人們所關注。因為它直接影響我們的生存。反過來我們的生活也影響了環(huán)境。那么我們就先來檢查一下我們的生活對環(huán)境有什么影響吧。 1、小調查： 　　每月使用一次性筷子———雙 　　每月用水————噸 　　每月用電————度 　　每月使用塑料袋————個 　　每月消耗紙張————千克 　　每年使用電池————個 1、思考，：從統(tǒng)計的結果中，你能發(fā)現(xiàn)什么?你想到了什么? 2、引導學生結合情境進行討論：紙張生產需要什么資源？紙張生產過程中會排放出哪些廢棄物？ 小結：我們的生活不僅要消耗資源，而且在消耗資源的過程中還會影響和破壞資源環(huán)境。 【設計意圖：認識到自己的日常生活和消耗會給生態(tài)環(huán)境帶來負面影響，地球環(huán)境的破壞與我們每一個人都有密切關系。】 三、活動二 留住大自然的綠色 由于濫伐森林、濫墾草地，水土流失日益嚴重，荒漠化不斷擴大，使得地球上的綠色越來越少。為了改變這種狀況，我國啟動了大型生態(tài)環(huán)境保護活動——保護母親河行動 研討活動：保護母親河行動 “保護母親河行動”以保護哺育中華民族和一方人民的“母親河”——黃河、長江及其他主要江河為主題，廣泛動員各級團組織和廣大青少年，充分吸納社會資源，在“母親河”流域大力開展植樹造林，治理水土流失，保護生態(tài)環(huán)境。本行動的主要內容有：建設“保護母親河工程”、開展“保護母親河行動周（日）”活動、創(chuàng)建“保護母親河基金”。 思考：（1）你知道人類的哪些行為會造成水土流失和荒漠化？如何減少和避免這些行為？ （2）作為消費者的你們，如何在生活中保護地球的綠色？ （3）除此之外，你還能采取哪些積極措施，為綠化祖國河山貢獻自己的一份力量？并按實施的難易程度給措施分分類，如隨時可以做到的、近期可以做到的、以后努力可以做到的、難以做到的。 小結：由于濫伐森林、濫墾草地，水土流失日益嚴重，荒漠化不斷擴大，使得地球上的綠色越來越少。我們要從自己的生活實際出發(fā)，通過減少森林資源的消耗、積極參與建設美好環(huán)境的行動等措施，留住地球的綠色。 【設計意圖：產生留住大自然的綠色的愿望，積極參與身邊力所能及的環(huán)?；顒?，增強環(huán)保意識和社會責任感?！? 四、課堂小結 讓我們一起行動起來，留住生命綠色，合理用水，還地球以藍天白云，青山綠水吧！ 五、板書設計 我們能為地球做些什么 美化環(huán)境 留住生命綠色 六、教學反思： 本節(jié)課先有小調查讓學生懂得我們的生活不僅要消耗自然資源，而且在消耗資源的過程中還會影響和破壞資源環(huán)境。接著引入我國的大型生態(tài)環(huán)境保護活動——保護母親河行動，以此展開討論讓學生以主人翁的心態(tài)來關心地球媽媽，讓學生為地球的破壞而感到難過自責，激發(fā)了學生熱切關愛地球的情感。學生找到了水土流失荒漠化的主要原因是濫砍濫伐，過度放牧。再聯(lián)系自己讓學生說說自己能為美化環(huán)境做些什么。從而提高學生的環(huán)保意識。