六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 10 竹教學(xué)設(shè)計(jì)1 浙美版.doc

10 竹 1教材分析 中國(guó)是竹的故鄉(xiāng),是竹類品種最多的國(guó)家。竹子不僅僅是一種自然物,有著秀麗、挺拔的美好形象,在生態(tài)環(huán)境保護(hù)上發(fā)揮作用,同時(shí)又是制作各種工具、用品、工藝美術(shù)品和建造房屋等的原材料,在人們吃、穿、住、行等方面處處可見(jiàn)竹的身影。在中國(guó)人的心目中,竹更是一種精神象征高潔、虛心、堅(jiān)韌, 在歷史上留下了諸多有關(guān)竹的佳句、詩(shī)歌及美術(shù)作品,所以在我國(guó)的傳統(tǒng)文化中,竹文化占有重要的地位。本課重在聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)學(xué)習(xí)加深對(duì)竹文化的了解,學(xué)習(xí)用中國(guó)畫的形式表現(xiàn)竹,引導(dǎo)學(xué)生貼近生活、觀察生活,去發(fā)現(xiàn)欣賞生活中的美,培養(yǎng)審美能力,激發(fā)表現(xiàn)的欲望,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,體驗(yàn)人與自然的親密關(guān)系,感受學(xué)習(xí)竹的高貴品質(zhì)及美術(shù)表現(xiàn)的樂(lè)趣。2學(xué)生分析 竹子在杭州地區(qū)還是一種較常見(jiàn)的植物,五年級(jí)學(xué)生對(duì)其形象并不陌生,加上學(xué)習(xí)經(jīng)歷,對(duì)竹文化應(yīng)該有所接觸,所以對(duì)這一學(xué)習(xí)主題大部份同學(xué)都有自己的觀點(diǎn)可發(fā)表。同時(shí)國(guó)畫內(nèi)容的學(xué)習(xí)已在多個(gè)學(xué)段出現(xiàn)過(guò),學(xué)生對(duì)筆、墨等使用方法基本掌握,所以運(yùn)用這一方法進(jìn)行竹子題材的表現(xiàn),經(jīng)過(guò)一定的實(shí)踐探索是可以達(dá)到的。依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有情況與教學(xué)內(nèi)容的要求,課堂中應(yīng)把學(xué)生對(duì)竹子的點(diǎn)滴直觀感受進(jìn)行概括,引導(dǎo)到竹文化的認(rèn)識(shí)高度。把已掌握的國(guó)畫知識(shí)、技能運(yùn)用到對(duì)竹的表現(xiàn)上,加以探索實(shí)踐,通過(guò)學(xué)習(xí)加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與熱愛(ài)。3設(shè)計(jì)思路 依據(jù)對(duì)教材與學(xué)生分析,本課設(shè)計(jì)突出“以生為本”“以學(xué)定教”的理念,充分運(yùn)用好學(xué)生已有的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生課前對(duì)竹子作相關(guān)的了解,教學(xué)中教師發(fā)揮好組織與引導(dǎo)作用,激勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)、積極地交流、充分地嘗試、努力地探索,為學(xué)生搭建好課堂交流、共同學(xué)習(xí)的平臺(tái),師生共同對(duì)竹文化進(jìn)行學(xué)習(xí)表現(xiàn)。4教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)圖片觀察、欣賞,師生間交流增進(jìn)對(duì)竹子的了解,嘗試探索用國(guó)畫表現(xiàn)竹的 方法。 2.運(yùn)用國(guó)畫形式創(chuàng)作完成竹主題的作品,提高動(dòng)手表現(xiàn)力。 3.在學(xué)習(xí)中充分感受竹子自然美,體驗(yàn)竹有節(jié)、虛心等象征意義,初步領(lǐng)會(huì)我國(guó)文 化博大。5教學(xué)重點(diǎn) 了解傳統(tǒng)的竹文化,掌握國(guó)畫表現(xiàn)竹的方法6教學(xué)難點(diǎn) 用國(guó)畫的方式完成表現(xiàn)竹的作品7教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生:課前有關(guān)竹的資料收集、國(guó)畫工具 教師:竹文化資料的收集、課件制作、國(guó)畫工具8教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、觀察引入 1.出示竹圖片,問(wèn)學(xué)生圖片中的植物是什么,熟悉嗎?2.組織同學(xué)觀察圖片,談?wù)勚褡拥男蜗蟆?.小結(jié):竹子給人秀麗、挺拔之感,給人綠色清心的美好的感覺(jué)。設(shè)計(jì)意圖:聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),增加對(duì)竹的直觀感受,激發(fā)參與學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)2【講授】二、討論交流 1.教師提問(wèn):竹的故鄉(xiāng)在哪里?(中國(guó))原因?2.組織同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3.小結(jié):中國(guó)竹的種類繁多,共有250多種,約占世界的一半左面。竹與我們的生活關(guān)系密切,在環(huán)保,吃、穿、住、行方面發(fā)揮作用。4.竹子除了在物質(zhì)文明建設(shè)方面發(fā)揮作用外,精神文明建設(shè)也有其貢獻(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)思考為什么北宋的大文豪蘇軾要說(shuō):“寧可食無(wú)肉,不可居無(wú)竹”?5.小結(jié)竹的虛心、有節(jié)、寧折不屈等高貴品質(zhì)“無(wú)肉令人瘦,無(wú)竹令人俗”。正因?yàn)槿绱?竹也成了我國(guó)人民贊頌的對(duì)象。6.組織同學(xué)交流收集到的有關(guān)詩(shī)詞作品。7.出示鄭板橋的古詩(shī)作品竹石,請(qǐng)生念一念設(shè)計(jì)意圖:以兩問(wèn)題為主線,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)、信息,開展合作討論、交流。對(duì)竹文化進(jìn)行探究、思考?；顒?dòng)3【講授】三、欣賞分析 1.鄭板橋生平愛(ài)竹,借竹言志傳情,留下了許多的詠竹的詩(shī)畫作品。組織同學(xué)欣賞中國(guó)畫作品。2.請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约嚎戳俗髌酚惺裁锤惺堋?.師生共同對(duì)作品進(jìn)行分析:畫面上畫了些什么?如何構(gòu)圖的?如何體現(xiàn)主次?如何使用筆墨?落款位置4.欣賞蒲華等畫竹作品5.思考自己如何去表現(xiàn)竹設(shè)計(jì)意圖:欣賞國(guó)畫竹系列作品,感受畫面表現(xiàn)力,從中體驗(yàn)構(gòu)圖、筆墨等美術(shù)語(yǔ)言在作品中的靈活運(yùn)用及豐富效果,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望?；顒?dòng)4【活動(dòng)】四、嘗試探索 1.組織同學(xué)嘗試畫一畫竹2.對(duì)照欣賞作品,運(yùn)用書本分析自己在表現(xiàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題,思考如何解決。3.請(qǐng)同學(xué)將自己無(wú)法解決的問(wèn)題提出來(lái),師生共同研究,探索方法。4.小結(jié)畫竹的大致步驟,及要注意的事項(xiàng)。設(shè)計(jì)意圖:嘗試中去探究表現(xiàn)方法,比較交流中靈活掌握方法、改進(jìn)方法,提高創(chuàng)作表現(xiàn)的水平?；顒?dòng)5【練習(xí)】五、創(chuàng)作指導(dǎo) 1.提出創(chuàng)作要求:用國(guó)畫形式完成一副表現(xiàn)竹的作品。墨色注意濃淡變化,用筆靈活,畫面主次分明。2.學(xué)生創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:學(xué)以致用,在表現(xiàn)中發(fā)揮個(gè)性,養(yǎng)成耐心、細(xì)致、大膽表現(xiàn)習(xí)慣?；顒?dòng)6【活動(dòng)】六、展示評(píng)價(jià) 1.學(xué)生完成作品進(jìn)行張貼。2.請(qǐng)同學(xué)對(duì)吸引自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn),可供自己學(xué)習(xí)的地方。3.教師表?yè)P(yáng)同學(xué)們的表現(xiàn),鼓勵(lì)多學(xué)習(xí)、多表現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖:分享美術(shù)創(chuàng)作的成果,體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣,作品創(chuàng)作成就感,培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持續(xù)的興趣?；顒?dòng)7【作業(yè)】七、小結(jié)延伸 1.希望同學(xué)們課后多深入自然,勤觀察,勤動(dòng)手表現(xiàn)。2.欣賞一張宣傳畫,師生共勉,下課。設(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生多深入自然、生活,感受“一枝一葉總關(guān)情”善于觀察美、表現(xiàn)美,培養(yǎng)健康的生活情趣。