三年級品德與社會上冊 1.1 我愛我的家4教學(xué)設(shè)計 新人教版.doc

1.1 我愛我的家4 教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家。培養(yǎng)學(xué)生對家的親近感和歸屬感。2、通過小記者采訪家庭生活等活動，讓學(xué)生感受家庭的溫暖。激發(fā)學(xué)生愛家的情感。3、通過繪畫展示，搜集材料，分組展示，使學(xué)生更加愛自己的家。注重過程性評價，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：（一）學(xué)生準(zhǔn)備：1、搜集整理關(guān)于家的或贊美爸爸媽媽的詩歌、歌曲、名言警句等。2、回憶自己在家中和家人之間發(fā)生的印象最深的事。（二）教師準(zhǔn)備：1、了解學(xué)生對父母的感情和對家的認(rèn)識。2、多媒體課件。學(xué)情分析：三年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，有了體現(xiàn)情感的能力，也具備了一定的語言表達(dá)能力。學(xué)生對自己的家，對自己的爸爸、媽媽有很深的了解。本課設(shè)計貼近學(xué)生的生活。易于被學(xué)生接受。易于激發(fā)學(xué)生的情感，把課堂教學(xué)和學(xué)生的實際生活相結(jié)合，使學(xué)生體驗到家庭的溫馨和幸福。課時安排：1課時。教學(xué)過程：一、觀看課件，設(shè)疑導(dǎo)入。同學(xué)們讓我們來觀看視頻，請你們說說當(dāng)爸爸、媽媽下班后，當(dāng)同學(xué)們放學(xué)后，都要回到哪里呀？視頻中爸爸出差回來后，小朋友說什么了？男孩放下電話向外飛奔去。誰知道他去干什么？你能體會到男孩當(dāng)時的心情嗎？那在我們同學(xué)當(dāng)中有沒有爸媽在外工作的？你想爸媽嗎？當(dāng)爸媽說快回來時，你的心情是怎樣的？人人都有自己的家，人人都離不開自己的家，那么請同學(xué)說說放學(xué)后回家的感受？學(xué)生暢所欲言。導(dǎo)入課題，板書課題：“我的家” 設(shè)計意圖：觀看課件設(shè)疑并解答使學(xué)生認(rèn)識到家的重要性，對家有親近感和歸屬感。二、結(jié)合教材，進(jìn)行體驗。觀看視頻中教材的圖片，問：小朋友的家是怎樣的？教師指名回答。教師小結(jié)：在家中，我們每天與家人生活在一起，我們一起做事，一起游戲，誰生病了，大家都很著急，當(dāng)然有時我們也會鬧些小別扭。但是不管怎樣我們都是互相關(guān)心，互相惦記，因為我們是一家人。設(shè)計意圖：結(jié)合教材，觀看書中小朋友的家，對家有初步的體驗。三、記者采訪，感受親情。1、在你們的家里一定發(fā)生過很多值得回憶的事情，和同學(xué)們分享一下好嗎？小記者進(jìn)行一下采訪。2、教師小結(jié)：同學(xué)們說的非常好。小記者表現(xiàn)的也非常出色，謝謝你們。家的溫馨陶醉了你，陶醉了我，陶醉了我們每一個人。那么此時此刻你最想對爸爸媽媽說什么呢？那你們愛不愛自己的家？（ 板書：“我愛”兩個字。與前面板書組合成“我愛我的家”。）設(shè)計意圖：聯(lián)系學(xué)生的生活，深入學(xué)生的生活。使學(xué)生之間進(jìn)行情感交流。使課堂教學(xué)真正融入生活。豐富學(xué)生的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生更加感受到親情的溫暖，感受家的溫馨。 四、多種形式表現(xiàn)愛家的情感。1、才藝?yán)L畫，展示評價。 同學(xué)們，既然我們的家這么好，何不把它畫下來呢。（學(xué)生繪畫自己的家。展示學(xué)生作品，并讓學(xué)生進(jìn)行介紹自己的家。比如家的地理位置、周圍的環(huán)境，以及自己最愛自己家做的游戲等等。） 教師進(jìn)行描述性評語。2、分組展示，贊美自己的家。通過上面的學(xué)習(xí)，你們是不是更愛家，更愛爸爸、媽媽。誰能把這種愛用最美的詩、用最動聽的歌、用深情的句子表現(xiàn)出來呢？（分組展示，關(guān)于贊美自己家的或贊美爸爸媽媽的詩歌、歌曲、名言警句。并說說自己對材料的理解或舉例說明。最后說說自己材料的來源。） 感受爸爸、媽媽無私的付出和他們的愛。使自己更加愛爸爸媽媽。設(shè)計意圖把繪畫、詩歌、歌曲、名言警句等教學(xué)形式結(jié)合在一起，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和豐富多彩的生活聯(lián)系在一起，學(xué)生介紹自己的家，評價自己的作品。教師作總結(jié)性的評價，師生評價相結(jié)合，注重了過程性評價的多元性。五、知識拓展，情感升華，總結(jié)。同學(xué)們，老師知道了你們都非常愛自己的家，愛自己的爸爸、媽媽。那我們?yōu)槲覀兊淖類圩鲂┦裁茨?？（學(xué)生暢言為爸、媽、家所要做的事） 設(shè)計意圖：拓展教學(xué)空間，使學(xué)生由家聯(lián)想未來，聯(lián)系到實際行動上，更加激發(fā)了學(xué)生對家、對爸媽的熱愛之情。師總結(jié)、鼓勵。