高考地理總復(fù)習(xí)區(qū)域地理——中國地理《北方地區(qū)和南方地區(qū)》教案

名校名 推薦北方地區(qū)與南方地區(qū)1. 識記四大區(qū)域的劃分及我國各大地理區(qū)域的位置和范圍，理解南北方自然、人文方面的差教學(xué)目標(biāo)異。2. 理解北方和南方地區(qū)的自然地理差異對人類生活的影響。重點1.南方地區(qū)和北方地區(qū)主要的自然和人文特征。導(dǎo)學(xué)難點2.南方與北方地區(qū)內(nèi)部的自然和人文差異。收集能能體現(xiàn)南北方差異的材料。建議教學(xué)充分利用地圖進行教學(xué)，如四大地區(qū)區(qū)域圖，季風(fēng)與非季風(fēng)區(qū)界線圖，1 月份氣溫、降水量建議圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識圖能力及用途的習(xí)慣。教師準備：1導(dǎo)學(xué)案預(yù)學(xué)案固學(xué)案。課前2制作 PPT課件，搜集南北地理差異素材。準備學(xué)生準備：程序1 完成預(yù)學(xué)案 ，把在預(yù)習(xí)中碰到的問題記錄下來，以供在課堂上和同學(xué)討論或請問老師。2. 搜集身邊的環(huán)境及人們生活方式的素材。導(dǎo) 學(xué) 過 程 設(shè) 計媒體設(shè)計創(chuàng)設(shè)情境新課導(dǎo)入第一層級第二層級學(xué)習(xí)內(nèi)容教師行為播放南北方地理環(huán)境及人們生活方式視頻。新課導(dǎo)入分小組讓學(xué)生對預(yù)習(xí)部分中的教材知識回顧及預(yù)習(xí)情況 自主預(yù)習(xí)檢測進行檢查；看各小組完成情況，進行檢查評價。分好小組合作探究金太陽思維探究與創(chuàng)新內(nèi)環(huán)節(jié)一容。小組內(nèi)部小組長要做好工作的協(xié)調(diào)和分配。探究內(nèi)容均衡分配給各組，在學(xué)生探究過程中，老師北方地區(qū)要及時進行紀律的規(guī)范和探究內(nèi)容的指導(dǎo)工作，分與南方地 配好展示任務(wù)。展示部分建議口頭展示和展區(qū)展示區(qū)相結(jié)合。探究一【探究點撥】1. 北方地區(qū)耕地多，水資源少，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在過度開采地下水和大水漫灌，造成地面下沉、次生鹽漬化等環(huán)境問題，因此必須發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)。環(huán)節(jié)二2.華北地區(qū)和東北地區(qū)均為溫帶將季風(fēng)氣候，夏季對學(xué)案雨熱同期；平原面積廣闊，土地集中連片。因此在探究內(nèi)容氣候、地形等方面具有相似特征。東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)分析整合展的不利條件是熱量不足，多低溫凍害；華北地區(qū)水資源短缺，多旱澇、鹽堿、風(fēng)沙災(zāi)害。3. 黑土地由于不合理利用，造成水土流失，肥力下學(xué)生行為（預(yù)設(shè)）結(jié)合自身所在地區(qū)，思考周邊環(huán)境、人們生 活 方 式 特 點 產(chǎn) 生的原因。學(xué) 生 交 叉 檢 查預(yù)學(xué)部分的情況，并進行得分統(tǒng)計，供教師評價參考。學(xué)生獨立完成，與同伴互查，疑難問題交與小組討論。對于錯誤的問題，及時糾正，通過結(jié)構(gòu)性預(yù)習(xí)，達到預(yù)想的預(yù)習(xí)效果。以 小 組 為 單 位口 頭 展 示 或 黑 板 展示預(yù)習(xí)情況，小組間相互點評、質(zhì)疑、補充、糾正等。本節(jié)課的 展 區(qū) 板 書 展 示 主要 應(yīng) 該 有 一 下 幾 個問題：運用多媒體PPT 展示參 考 答案。PPT課件1名校名 推薦第三層級第四層級總結(jié)概括提升板書設(shè)計降，需要進行退耕還林、秸稈還田；黃土高原由于毀林開荒，存在水土流失，需要修筑梯田、退耕還林還草；華北平原由于過度灌溉，存在土壤鹽堿化現(xiàn)象，需要發(fā)展節(jié)水灌溉技術(shù)、引淡淋鹽、井灌井排、增濕有機肥等。探究二【探究點撥】1. 我國北回歸線附近與世界同緯度的其他地區(qū)所處的大氣環(huán)流形式不同，分別形成亞熱帶季風(fēng)和熱帶沙漠氣候。2. 南方低山丘陵區(qū)氣降水豐富，地形崎嶇，加上植被破壞，水土流失嚴重。指導(dǎo)學(xué)生進行知識的遷移運用。對技能運用知識與拓展要求人人過關(guān)，可以下講臺進行相關(guān)的抽運用查。同時對部分的題進行適當(dāng)?shù)狞c撥。本節(jié)課關(guān)鍵詞：地理位置、自然地理差異、人思維文地理差異。建模創(chuàng)設(shè)【旁白】通過今天的學(xué)習(xí)，大家了解到人類活動深受自然環(huán)境的影響，由于南、北地區(qū)自然環(huán)境的總結(jié)差異，兩地人文方面的差異也較大這些反映了人情境類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。3.25北方地區(qū)和南方地區(qū)一、南北方自然差異1. 北方：地理位置、氣候、植被、河流等2. 南方：地理位置、氣候、地形、河流二、南北方人文差異1. 北方：農(nóng)作物、生活習(xí)性2. 南方：農(nóng)業(yè)、生活習(xí)性搶 答 的 方 式 與PPT 展示探 究 討 論 的 方 式 相相關(guān)分析結(jié)合。希望同學(xué)們能及參考答積 極 回 顧 導(dǎo) 學(xué) 案 上案。相關(guān)試題。學(xué) 生 歸 納 本 節(jié)PPT 展示知識點和學(xué)習(xí)方法。思維導(dǎo)圖小 組 間 完 成 思 維 導(dǎo)構(gòu) 建 過圖，并相互交流。程。學(xué)生認真傾聽，表 現(xiàn) 出 積 極 的 情 感體驗，并回顧本節(jié)課所學(xué)的知識。2