2019-2020年高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 3-43第一次世界大戰(zhàn)與凡爾賽——華盛頓體系下的世界 新人教版選修1-4.doc

2019-2020年高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 3-43第一次世界大戰(zhàn)與凡爾賽華盛頓體系下的世界 新人教版選修1-41閱讀下列材料：材料一德意志放棄它在東北的要求。英國則把海利歌蘭島讓給德意志。德意志對大英帝國(在非洲的對法政策與在亞洲的對俄政策)給與幫助。摘自英德關(guān)于殖民地的協(xié)定(1877年7月)材料二我們不能容忍任何外國，任何外國的主神向我們說：“怎么辦？世界已經(jīng)分割完了！”我們不愿消極地站在一邊而讓他人分割世界。如果英國人談新法蘭西，俄國人侵占亞洲，那么，我們就要求建立大德意志。摘自德國外長皮洛夫的演說(1899年12月)材料三兩個(gè)大國都希望把全世界變成自己的屬地，并從屬地上獲得商業(yè)收入。(英國與德國)在地球上每個(gè)角落里都彼此競爭。無數(shù)小沖突會(huì)成為大戰(zhàn)的借口，總有一天世界上會(huì)發(fā)生這種大戰(zhàn)。難道現(xiàn)在不應(yīng)該為每年50億英鎊的商業(yè)收入而從事戰(zhàn)爭嗎？摘自英國雜志星期六評論(1899年12月)回答：(1)比較材料一、二，說明德國對英政策發(fā)生了怎樣的變化。(2)比較材料一、三，說明英國對德關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化。(3)根據(jù)材料二，皮洛夫的演說反映了什么外交目標(biāo)？說明德國提出上述目標(biāo)的原因。(4)根據(jù)上述材料，分析說明帝國主義強(qiáng)國間關(guān)系的特點(diǎn)。答案(1)從與英國協(xié)調(diào)關(guān)系共同對付法、俄，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c英、法、俄爭奪殖民地和勢力范圍。(2)從與德國協(xié)調(diào)關(guān)系共同對付法、俄，轉(zhuǎn)變?yōu)闃O力遏制德國勢力的擴(kuò)張。(3)目標(biāo)：企圖奪取更多的殖民地與勢力范圍，奪取海上霸權(quán)與世界殖民霸權(quán)。原因：德國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，超過了英、法；德國是后起的帝國主義國家，原有殖民地較少，隨著勢力的強(qiáng)大，它要求重新瓜分世界。(4)帝國主義之間的矛盾尖銳，其根源是政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性加強(qiáng)；帝國主義強(qiáng)國對外政策的基點(diǎn)是維護(hù)本國利益，對外侵略擴(kuò)張，它們之間沒有永久不變的結(jié)盟關(guān)系；隨著世界走向整體的發(fā)展，帝國主義列強(qiáng)的爭奪在世界范圍展開。2(xx天星網(wǎng)試題調(diào)研)閱讀下列材料，回答問題。材料一人類最可尊敬的品格是通過戰(zhàn)爭而揭示和顯露出來的。沒有戰(zhàn)爭，世界將陷入自私自利中在戰(zhàn)爭中得到發(fā)展是人類最高貴的美德，包括勇敢、克己、忠于職責(zé)，以及甘冒生命危險(xiǎn)的自我犧牲。德軍參謀總長毛奇材料二英國畫家尼維森以一戰(zhàn)為題材創(chuàng)作的作品光榮之路(1)概括毛奇的主要觀點(diǎn)。他的意圖是什么？(2)作品取名光榮之路有何寓意？“一戰(zhàn)”給當(dāng)時(shí)的人們帶來了什么精神創(chuàng)傷？答案(1)戰(zhàn)爭能夠培養(yǎng)人的美德。意圖在于蠱惑民眾參與、支持戰(zhàn)爭。(2)所謂的“光榮”就是欺騙、死亡和災(zāi)難。人們失去了戰(zhàn)前的樂觀主義；充滿了幻滅感和危機(jī)感。3(xx濟(jì)南市2月模擬)閱讀材料，回答問題。材料一巴黎和會(huì)三巨頭操縱世界材料二美國歷史學(xué)家RR帕爾默認(rèn)為：一戰(zhàn)后“有關(guān)德國方面，條約要么過于嚴(yán)厲，要么過于寬大這樣就給阿道夫希特勒打開了方便之門”(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別指出三巨頭妄圖怎樣操縱世界。(2)你如何理解材料二中的“過于嚴(yán)厲”？作者為什么會(huì)認(rèn)為條約“給阿道夫希特勒打開了方便之門”？答案(1)法國：嚴(yán)厲制裁德國，維護(hù)其在歐洲大陸的霸主地位；英國：反對過分制裁德國，奉行“大陸均勢”維護(hù)世界霸主；美國：提出十四點(diǎn)和平綱領(lǐng)，妄圖稱霸世界。(2)理解：條約把所有的戰(zhàn)爭罪責(zé)都推向了德國及其盟國，并對德國實(shí)行嚴(yán)懲。理由：條約以戰(zhàn)勝國和強(qiáng)國意志為中心，激起德國的復(fù)仇情緒，給日后法西斯在德國的上臺(tái)和發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭提供了借口和條件。4閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。材料一(威爾遜認(rèn)為)使國際安全建立在國際組織的基礎(chǔ)上，是可以處理世界政治的有效方法。他很清楚，僅靠紙上協(xié)議和條約是不夠的，需要用組織和規(guī)則來加以補(bǔ)充安全必須是集體的責(zé)任。假如所有愛好和平的國家團(tuán)結(jié)在一起，那么力量的天平就會(huì)倒向善的一方。美小約瑟夫奈(理解國際沖突：理論與歷史)材料二6.從俄國領(lǐng)土撤軍，允許俄國自愿選擇自己的政治制度。9.按民族的分布重新調(diào)整意大利的邊界。10.給予奧匈帝國各民族發(fā)展自治的充分機(jī)會(huì)。12.奧斯曼帝國的土耳其部分仍享有主權(quán)。但屬于土耳其統(tǒng)治的其他民族應(yīng)享有發(fā)展自治的機(jī)會(huì)。13.建立獨(dú)立的波蘭使其擁有安全自由的出?？凇Ｕ悦绹偨y(tǒng)威爾遜的和平“十四點(diǎn)原則”材料三凡任何戰(zhàn)爭或戰(zhàn)爭之威脅，不論其直接影響聯(lián)盟任何一會(huì)員國與否，皆為有關(guān)聯(lián)盟全體之事。聯(lián)盟應(yīng)采取適當(dāng)有效之措施以保持各國間之和平。殖民地及領(lǐng)土于此次戰(zhàn)爭之后不復(fù)屬于從前統(tǒng)治該地之各國，而其居民尚不能自立于今世特別困難狀況之中，則應(yīng)適用下列之原則。摘編自國聯(lián)盟約請回答：(1)材料一和材料二反映了威爾遜在國際秩序上的哪些“理想主義”主張和原則？ (2)根據(jù)材料三，結(jié)合一戰(zhàn)后有關(guān)史實(shí)分析說明威爾遜“理想”的實(shí)現(xiàn)情況。 (3)結(jié)合上述材料，談?wù)勀銓σ粦?zhàn)后國際局勢的認(rèn)識(shí)。 答案(1)建立國際組織，維護(hù)國際和平。集體安全原則，民族自決原則。(2)1919年成立了國際聯(lián)盟，提出了維護(hù)和平原則和集體安全原則；一戰(zhàn)后對歐洲國際秩序的調(diào)整，一定程度上體現(xiàn)了民族自決原則；英法等國以“委任統(tǒng)治”的形式瓜分戰(zhàn)敗國殖民地，違反了民族自決原則。(3)維護(hù)世界和平與安全成為重要主題。開始了在國際組織等方面進(jìn)行維護(hù)世界和平的探索。帝國主義國家的殖民主義和利益角逐影響了國際和平與安全的實(shí)現(xiàn)。