2024-2025秋季第一學(xué)期初中化學(xué)上冊(cè)教研組工作總結(jié)

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1、2024-2025秋季第一學(xué)期初中化學(xué)上冊(cè)教研組工作總結(jié) 本學(xué)期即將過(guò)去，初中化學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)、指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校教務(wù)處、教務(wù)處工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期化學(xué)教研組的工作計(jì)劃，本組教師認(rèn)真完成了學(xué)校的各項(xiàng)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，認(rèn)真履行教研組長(zhǎng)與教師的職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使化學(xué)組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助教研組。 （一）教學(xué)常規(guī)方面 1.嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。 全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)細(xì)節(jié)，并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。 2.充分發(fā)揮集體力量。 備

2、課組做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。 3.加強(qiáng)作業(yè)管理。 全組教師規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有評(píng)必糾。 4.?認(rèn)真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作，認(rèn)真作好考試后的情況分析，根據(jù)成績(jī)對(duì)教學(xué)作及時(shí)的調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。 （二）教研組活動(dòng)開(kāi)展情況 1．堅(jiān)持開(kāi)展好教研組理論學(xué)習(xí)活動(dòng)和備課活動(dòng)。 本學(xué)期每周四進(jìn)行一次教研組理論學(xué)習(xí)活動(dòng)或備課活動(dòng)。做到每次活動(dòng)都有計(jì)劃有主題。 2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。 本學(xué)期，化學(xué)組利用教研活動(dòng)時(shí)間組織組內(nèi)教師進(jìn)行了《初中化學(xué)課

3、程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變》、《化學(xué)新課程教學(xué)中的問(wèn)題梳理與對(duì)策》、電子白板、校本研修管理平臺(tái)、教育學(xué)分管理平臺(tái)等專題學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，教師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立了“以人為本”，把課堂交還給學(xué)生的教學(xué)理念，并在教學(xué)實(shí)踐中能自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析指導(dǎo)教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。 3.組織好組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。本學(xué)期按學(xué)校要求進(jìn)行了組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，組織好組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。全組教師聽(tīng)課時(shí)按規(guī)范做好聽(tīng)課筆記，并利用教研活動(dòng)時(shí)間就組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課的成功和不足之處開(kāi)展討論，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，找出閃光點(diǎn)、疑惑點(diǎn)和不足點(diǎn)，通過(guò)

4、聽(tīng)課、評(píng)課，對(duì)諸如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，彼此交流，彼此借鑒。有時(shí)針對(duì)一個(gè)問(wèn)題，我們會(huì)預(yù)先設(shè)計(jì)好幾個(gè)教學(xué)方案，在實(shí)踐中總結(jié)出最好的。一人講完課，其他五人及時(shí)聽(tīng)課、評(píng)課。真實(shí)的說(shuō)出自己的聽(tīng)課感受。 （三）存在的問(wèn)題 1.教研活動(dòng)時(shí)間不能很好地保證。 2.教師職業(yè)倦怠問(wèn)題在一定程度上存在。 3.教研組在組織教師搞教學(xué)研究上發(fā)揮的作用不夠。 （四）教研組今后的努力方向 今后，我們初中化學(xué)教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作；繼續(xù)鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，進(jìn)一步提高初中化學(xué)

5、教研組活動(dòng)的質(zhì)量，盡量使教研組活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富。 2024-2025秋季第一學(xué)期初中化學(xué)上冊(cè)教研組工作總結(jié) 化學(xué)教學(xué)是一門(mén)研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的學(xué)科，其研究對(duì)象涵蓋了化學(xué)知識(shí)體系和化學(xué)教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)與學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系、相互作用以及統(tǒng)一性。其核心任務(wù)在于幫助學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展智力、形成科學(xué)世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。 一、工作回顧： 在初中階段，化學(xué)教育起到了啟蒙的作用?？紤]到化學(xué)領(lǐng)域?qū)Ｓ谜Z(yǔ)言的繁瑣性，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們充分利用化學(xué)與日常生活密切相關(guān)的方面，如衣食住行等。通過(guò)豐富多彩的實(shí)驗(yàn)和身邊的化學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生好奇心和思考，從而保持持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情。我

6、們發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在其他學(xué)科表現(xiàn)中下，但由于對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣，他們?cè)谶@門(mén)學(xué)科中的表現(xiàn)卻十分出色。 針對(duì)初三新增的中考科目，我們要求學(xué)生樹(shù)立必要的學(xué)習(xí)規(guī)范，例如注意聽(tīng)課、做筆記、完成作業(yè)和及時(shí)改正錯(cuò)誤等，以確保學(xué)習(xí)順利進(jìn)行。同時(shí)，我們還重視梳理化學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到解釋社會(huì)實(shí)際問(wèn)題中，如戰(zhàn)爭(zhēng)、醫(yī)療、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境保護(hù)等。我們選擇了一些典型例題進(jìn)行講解，培養(yǎng)學(xué)生從多個(gè)角度分析問(wèn)題的能力，并傳授應(yīng)試技巧。 二、幾點(diǎn)反思和存在的問(wèn)題： 初三化學(xué)特點(diǎn)在于緊湊的教學(xué)任務(wù)，需要在較短的時(shí)間內(nèi)迎接中考。為了留出更多復(fù)習(xí)時(shí)間，我們可能過(guò)于趕進(jìn)度，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不牢固，甚至失去興趣。 在元素

7、和化合物教學(xué)中，由于時(shí)間緊、內(nèi)容多、綜合性強(qiáng)，部分學(xué)生難以適應(yīng)，需要提高教學(xué)手段和效率。 學(xué)生在科學(xué)研究方法和書(shū)面表達(dá)能力上存在一定不足，需要加強(qiáng)科學(xué)思維方法的滲透，并從口頭表達(dá)訓(xùn)練開(kāi)始逐步培養(yǎng)書(shū)面表達(dá)能力。 存在的問(wèn)題包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)較少、學(xué)生動(dòng)手操作能力不足，以及缺乏系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。 三、下學(xué)期教學(xué)工作打算： 扎實(shí)打好基礎(chǔ)，避免趕進(jìn)度。重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，因材施教，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)驗(yàn)技能。 注重科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)獲取知識(shí)的過(guò)程。加強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、問(wèn)題分析和解決能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生逐步形成科學(xué)探究能力。 密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，重視知識(shí)應(yīng)用?；瘜W(xué)教學(xué)要與

8、社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容聯(lián)系緊密，引導(dǎo)學(xué)生用化學(xué)視角觀察和分析問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)以致用的能力。 2024-2025秋季第一學(xué)期初中化學(xué)上冊(cè)教研組工作總結(jié) 歲月不居，時(shí)節(jié)如流。緊張而忙碌的一學(xué)期在不知不覺(jué)間悄然而過(guò)，依據(jù)本學(xué)期教研計(jì)劃，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，始終堅(jiān)持“以生為本”的教學(xué)理念，全體化學(xué)教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)常規(guī)管理，落實(shí)備課活動(dòng) 化學(xué)組定時(shí)、定點(diǎn)組織各年級(jí)備課組教師開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，依據(jù)本學(xué)期的教研工作計(jì)劃，扎實(shí)做好常規(guī)工作，認(rèn)真落實(shí)教研活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)交

9、流研討，解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。每周一次集體備課確定主備課人，提前制作課件，其他老師進(jìn)行補(bǔ)充修改。教師精心備課，精講精煉，扎實(shí)練習(xí)，總結(jié)規(guī)律，提升能力。平時(shí)利用周測(cè)進(jìn)行階段性知識(shí)鞏固，及時(shí)批改，及時(shí)反饋成績(jī)，找薄弱學(xué)生分析原因，提供方法指導(dǎo)，對(duì)周測(cè)中出錯(cuò)較多的題目進(jìn)行“錯(cuò)題重做”，確保知識(shí)過(guò)關(guān)，能力過(guò)關(guān)。 二、認(rèn)真配合上級(jí)視導(dǎo)活動(dòng)，提升教師業(yè)務(wù)能力 為推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，進(jìn)一步提高教學(xué)水平，市教研員蒞臨我校視導(dǎo)，化學(xué)教研組開(kāi)展了多次聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，為教師的相互學(xué)習(xí)和交流提供了機(jī)會(huì)。聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中，大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，共同提高。老師們積極參與評(píng)課活動(dòng)，在評(píng)課過(guò)程中大家

10、就這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行了分析、探討，并提出了建議。通過(guò)評(píng)課，大家互相學(xué)習(xí)、交流、探討教學(xué)中存在的問(wèn)題及教學(xué)中的重難點(diǎn)等。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)使每位教師都能發(fā)現(xiàn)自身存在的不足之處，找到自己在教學(xué)中的不足之處及努力方向。 三、認(rèn)真組織完成各次階段性考試的命題、閱卷工作 認(rèn)真做好每次考試的命題和閱卷工作及考試后的成績(jī)分析，根據(jù)分析的情況對(duì)教學(xué)做及時(shí)的調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和辦法彌補(bǔ)。 四、認(rèn)真組織各種賽課活動(dòng) 積極開(kāi)展公開(kāi)課、示范課活動(dòng)，本學(xué)期化學(xué)組xx、xx，xx三位老師參與精品課錄制活動(dòng)，胡進(jìn)喜、葉林兩位老師進(jìn)行組內(nèi)示范課。 教無(wú)涯，研無(wú)盡，研前有準(zhǔn)備，研中有碰撞，研后有思考，在新課程理念、新課標(biāo)要求的背景下，化學(xué)組教師會(huì)在教研路上砥礪前行、大膽創(chuàng)新，突出課程主題意義、落實(shí)化學(xué)核心素養(yǎng)，為教育賦能！ — 7 —