2019-2020年高二語文粵教版選修規(guī)范單元訓練：二單元（《唐宋散文選讀》）.doc

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2019-2020年高二語文粵教版選修規(guī)范單元訓練：二單元（《唐宋散文選讀》） 一、基礎知識(16分，每小題4分) 1．下列加點字的注音有誤的一項是 (　　) A．卷帙(zh)　　矍然(ju)　　螳臂當車(dānɡ) B．潁水(yǐnɡ) 內(nèi)訌(hōnɡ) 丟三落四(l) C．愆期(qiān) 浣洗(hun) 同仇敵愾(ki) D．圬墻(wū) 哺育(bǔ) 拈輕怕重(niān) 解析　“訌”讀“hnɡ”。 答案　B 2．下列字形書寫正確的一項是 (　　) A．公候　　　　詼諧　　　　栩栩如生 B．淫詞 淋漓 慷概激昂 C．軼聞 淪落 兵亂瀕仍 D．折節(jié) 悚然 陽狂垢污 解析　A項候—侯；B項詞—辭，概—慨；C項瀕—頻。 答案　D 3．下列加點的詞語釋義錯誤的一項是 (　　) A．又不載雷萬春事首尾　　首尾：始末，事跡詳情 B．初謫滁山 謫：貶官 C．漸漬外典 漸：浸、染 D．方山子儻見之與 儻：偶然 解析　儻：或許，大概。 答案　D 4．下列加點的詞語不是古今異義詞的一項是 (　　) A．今既老且病矣 B．不能通知二父志 C．皆感激為云泣下 D．宜野人乘蓄 解析　B項通知：古義為深知、深入了解，今義為應用文名稱；C項感激：古義為感動、激動，今義為受人恩惠表示謝意；D項野人：古義為隱士，今義為未開化之人。 答案　A 5．下列文言句式和“六一者，何謂也”句式相同的一項是 (　　) A．方得意于五物也 B．何為久讀此 C．雖響九奏于洞庭之野 D．故特以相贈 解析　例句與B項都為賓語前置句。 答案　B 6．下列句中沒有詞類活用的一項是 (　　) A．困倦所役 B．杖擊林木，手弄流水 C．以文章自名 D．不聽其語，強留之 解析　A項倦，對……感到困倦，意動用法；B項杖、手，名詞作狀語；C項名，名詞作動詞，稱。 答案　D 二、閱讀理解(22分) 閱讀下面的文言文，完成7～10題。 吳漢，字子顏，南陽宛人也。漢為人質(zhì)厚少文。及得召見，遂見親信。建武二年，封漢為廣平侯。明年春，圍蘇茂于廣樂，周建招聚十余萬人救廣樂。漢將輕騎迎與之戰(zhàn)，不利，墮馬傷膝，還營。諸將謂漢曰：“大敵在前而公傷臥，眾心懼矣?！睗h乃勃然裹創(chuàng)而起，椎牛饗士，令軍中曰：“今日封侯之秋，諸君勉之！”于是軍士激怒，人倍其氣。旦日，齊鼓而進，建軍大潰。時鬲縣五姓共逐守長，據(jù)城而反。諸將爭欲攻之，漢不聽，曰：“使鬲反者，皆守長罪也。敢輕冒進兵者斬！”乃移檄告郡，使收守長，而使人謝城中。五姓大喜，即相率歸降。明年，賊率五萬余人攻漢營，軍中驚亂，漢堅臥不動，有頃乃定。即夜發(fā)精兵出營突擊，大破其眾。十二年春，漢乃進軍攻廣都，拔之，遣輕騎燒成都市橋。帝戒漢曰：“但堅據(jù)廣都，待其來攻，勿與爭鋒。若不敢來，公轉(zhuǎn)營迫之，須其力疲，乃可擊也?！睗h乘利進逼成都，阻江北為營，使劉尚將萬余人屯于江南。帝聞大驚，讓漢曰：“比敕公千條萬端，何意臨事悖亂！與尚別營，事有緩急，不復相及。”詔書未到。謝豐、袁吉將眾十許萬攻漢，使別將將萬余人劫劉尚，令不得相救。漢與大戰(zhàn)一日，兵敗，走入壁。漢乃召諸將厲之曰：“欲潛師就尚于江南，并兵御之。成敗之機，在此一舉?！庇谑嵌鄻溽ζ欤篃熁鸩唤^，夜銜枚引兵與劉尚合軍，豐等不覺。明日，漢悉兵迎戰(zhàn)，遂大破之。漢從征伐，諸將見戰(zhàn)陳不利，或多惶懼，失其常度；漢意氣自若，方整厲器械，激揚士吏。漢嘗出征，妻子在后買田業(yè)。漢還，讓之曰：“軍師在外，吏士不足，何多買田宅乎！”及薨，賜謚曰忠侯。 (選自《后漢書吳漢傳》，有刪節(jié)) 7．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 (　　)(3分) A．諸將爭欲攻之，漢不聽　　聽：準許 B．若不敢來，公轉(zhuǎn)營迫之 迫：逼近 C．大戰(zhàn)一日，兵敗，走入壁 壁：營壘 D．或多惶懼，失其常度 度：考慮 答案　D 8．下列句子中，全都直接表現(xiàn)吳漢激勵士氣的一組是 (　　)(3分) ①勃然裹創(chuàng)而起，椎牛饗士　②今日封侯之秋，諸君勉之　③軍士激怒，人倍其氣　④敢輕冒進兵者斬?、轁h乘利進逼成都　⑥方整厲器械，激揚士吏　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．①③⑥ B．①②⑥ C．③④⑤ D．②④⑤ 解析?、佗冖奕涠际侵苯颖憩F(xiàn)吳漢激勵士氣，而③句是從側(cè)面表現(xiàn)，而非“直接”，④句是吳漢不允許士兵貿(mào)然出兵，不是激勵士氣，⑤句說的是吳漢利用時機進逼成都，和激勵士氣無關。 答案　B 9．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是 (　　)(3分) A．吳漢從馬上摔落，傷了膝蓋，撤回營帳。將領們提出，大敵當前，主帥因傷而臥，會使軍中產(chǎn)生恐懼心理，吳漢立刻接受了他們的意見。 B．吳漢面對五萬多敵人趁夜進攻、軍中驚恐混亂的情況，處變不驚，鎮(zhèn)定自若，堅臥不動。他的這一做法，一會兒便穩(wěn)定了隊伍。 C．吳漢沒有聽從皇帝告誡，以致落敗。他吸取教訓，在與劉尚的隊伍會合后，樹起許多旗幟，不熄煙火，蒙騙敵人；終于轉(zhuǎn)敗為勝。 D．吳漢具有樸實淳厚的品質(zhì)，對家人的要求也很嚴格。他外出打仗時，妻兒曾經(jīng)在家購買田產(chǎn)，吳漢回來后，責備了他們。 解析　樹旗幟、不息煙火是在與劉尚軍隊會后之前，而不是之后。 答案　C 10．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(13分) (1)及得召見，遂見親信。(5分) 譯文：________________________________________________________________________ (2)比敕公千條萬端，何意臨事悖亂！(3分) 譯文：________________________________________________________________________ (3)欲潛師就尚于江南，并兵御之。(5分) 譯文：________________________________________________________________________ 答案　(1)到獲得皇帝召見，便受到皇帝親近信任。 (2)近來告誡你千條萬項，為什么臨事卻又背離、錯亂！ (3)想要將隊伍秘密轉(zhuǎn)移到江的南岸向劉尚靠攏，合并兵力抗擊敵人。 【參考譯文】 吳漢，字子顏，是南陽宛(今河南南陽)人。吳漢為人樸實厚道，說話少有文采，到獲得皇帝召見，便受到皇帝親近信任。 建武二年，光武帝封他為廣平侯。第二年春天，在廣樂(今河南虞城縣西)包圍了蘇茂，周建招聚十萬人馬，赴救廣樂。吳漢率領輕騎兵迎戰(zhàn)，失利，不慎墜馬，摔傷膝蓋，收兵回營。諸將對吳漢說：“大敵當前而你受傷臥床，眾人內(nèi)心恐懼。”吳漢聞此言，盛怒之下裹傷而起，巡視營壘，殺牛犒勞士兵，令軍中將士相互鼓勵說：“現(xiàn)在正是立功封侯的時候，各位一定要更加努力！”于是將士們奮發(fā)向上，氣勢旺盛，士氣倍增。第二天，全軍同時擊鼓進擊，周建的軍隊大敗。當時鬲縣五姓一起驅(qū)逐地方官吏，占據(jù)了城池造反。諸將都爭著想去攻打它，吳漢不同意，說：“使鬲縣百姓造反，是地方長官的罪過。敢輕言進兵的人斬首！”然后下達公文給郡府，命令他們收捕肇事官吏，又派人入城謝罪。五姓人大喜，相繼率眾歸降。第二年，賊軍率五萬余人夜攻吳漢軍營，軍中一片驚慌混亂，吳漢堅持躺著不動，一會兒軍中就安定下來，吳漢立即連夜派精兵出營突然攻敵，大敗敵軍。建武十二年春，吳漢揮師進攻廣都(今成都市南)，迅速攻克，并派輕騎兵燒毀成都市橋。光武帝下詔告誡吳漢說：“只堅守廣都，等待敵人前來進攻，不要與之爭鋒。如果敵人不敢來攻，你轉(zhuǎn)移營盤逼近敵人，一定要等到敵人精疲力竭，才可出兵進攻?！眳菨h乘勝進逼成都，在江北岸安營扎寨，派劉尚率兵萬余人屯駐于長江南岸。光武帝得知吳漢如此部署兵力，大驚，下詔書責備吳漢：“近來告誡你千條萬項，為什么臨事卻又背離、錯亂！你與劉尚分別安營，一旦出現(xiàn)緊急情況，難以互相救援。”可是詔書未到。謝豐、袁吉率兵十余萬人進攻吳漢，又派將領率兵萬余人襲劫劉尚營寨，企圖使吳漢軍隊不能互相救援。吳漢率軍與敵大戰(zhàn)一天，兵敗而退回營壘。吳漢召集眾將激勵他們說：“我想要將隊伍秘密轉(zhuǎn)移到江的南岸向劉尚靠攏，合并兵力抗擊敵人。成敗之機，在此一舉。”于是在營內(nèi)遍插旌旗，使煙火不絕(以迷惑蜀軍)，夜里命令將士口含石子，率軍過江與劉尚部會合，謝豐等人竟然沒有發(fā)覺。第二天，吳漢親自指揮全軍力戰(zhàn)，終于大敗敵軍。吳漢隨光武帝征戰(zhàn)，有的將領一見戰(zhàn)陣失利就驚慌恐懼，失去平日的風度威嚴；而吳漢卻意 氣風發(fā)，鎮(zhèn)定自若，每到這時，他整厲戰(zhàn)械，激揚士卒。吳漢出征在外，他的妻子兒女在后方購置田地產(chǎn)業(yè)。吳漢回來，責備她們說：“軍隊在外，士吏不多，為什么買這么多田地住宅呢？”死后，皇帝賜謚號忠侯。 三、默寫(8分) 11．補寫出下列名篇名句中空缺的部分。 (1)新年都未有芳華，______________。白雪卻嫌春色晚，____________。 (韓愈《春雪》) (2)__________，綠水逶迤，__________，隱隱笙歌處處隨。 (歐陽修《采桑子》) (3)暮云收盡溢清寒，______________。此生此夜不長好，____________。(蘇軾《中秋月》) (4)方其得意于五物也，____________，____________；雖響九奏于洞庭之野，閱大戰(zhàn)于涿鹿之原，未足喻其樂且適也。 (歐陽修《六一居士傳》) 答案　(1)二月初驚見草芽　故穿庭樹作飛花　(2)輕舟短棹西湖好　芳草長堤　(3)銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤　明月明年何處看　(4)太山在前而不見　疾雷破柱而不驚 四、語言運用(12分) 12．根據(jù)語境，在橫線上填上恰當?shù)恼Z句，使其與前后組成一段協(xié)調(diào)完整的話。(6分) 海潮，放遠了諦聽才覺得深邃；山峰，________________。 忠告，放遠了品味才覺得親切；友情，________________。 所以，哲人說“距離產(chǎn)生美”，確實如此。 答案　放遠了觀賞才覺得秀美　放遠了回憶才覺得珍貴 13．根據(jù)漫畫內(nèi)容擬定題目，然后用簡潔的語言對漫畫中所反映出的社會現(xiàn)象表明你的看法。 答：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案　童言無“忌”；語出“驚”人；老師太“奧特曼”(outman)啦！ 觀點一　在正規(guī)的場合交流，或者作文寫作中，我們應該限制，甚至禁止學生使用這種語言。學生過多的接觸并且使用這種網(wǎng)絡語言，會使他們對規(guī)范漢語的學習受到很大的影響。 觀點二　對這些特定詞匯的流行不必過于擔憂，因為語言本身有自然淘汰的規(guī)律，有些詞語短時內(nèi)會很熱門，但不一定就能進入書面語言。 五、作文(60分) 14．請從下列人物中選擇一位，以“我眼中的________”為題，寫一篇作文。文體不限，不少于800字。 待選人物：張中丞　歐陽修　陸羽　方山子