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四年級品德與社會上冊 第二單元 我愛我家 2怎樣面對困難教學(xué)設(shè)計1 未來版.doc

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四年級品德與社會上冊 第二單元 我愛我家 2怎樣面對困難教學(xué)設(shè)計1 未來版.doc

怎樣面對困難教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能:1.知道在生活和學(xué)習(xí)中誰都會遇聯(lián)系生活實(shí)際,明白面對困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果,樹立“困難面前不低頭”的信心。 2.具有面對困難的勇氣和信心,尋找戰(zhàn)勝困難的辦法、學(xué)習(xí)克服困難的方法。過程與方法:1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。 2.聯(lián)系生活實(shí)際,明白面對前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果,樹立“困難面前不低頭”的信心。情感、態(tài)度、價值觀:1.教育學(xué)生正確面對困難,勇于克服困難。 2.使形成健康的心理,成為一個樂觀向上的人。教學(xué)重點(diǎn)懂得遇到困難不退縮,能積極想辦法克服困難。形成健康的心理,成為一個樂觀向上的人。教學(xué)難點(diǎn)知道了解困難,學(xué)會解決困難的辦法和學(xué)習(xí)克服困難的方法。教學(xué)方法 創(chuàng)設(shè)情境法 小組合作法 討論交流法活動準(zhǔn)備1.多媒體課件。2.收集關(guān)于敢于戰(zhàn)勝困難的故事和名言警句。教學(xué)過程 一、觀看視頻 引出話題1.播放視頻:白龍馬兒歌這節(jié)課我請大家看一段視頻,你可要認(rèn)真看、認(rèn)真聽。(播放)2.學(xué)生匯報:看到了什么,有什么想說的嗎?3.師提問:唐僧師徒最終取回了真經(jīng),修成正果,當(dāng)然令人欣喜萬分。他們這一路上容易嗎?為什么?(學(xué)生說出感受)學(xué)生繼續(xù)回答:是不是只有他們才會遇到困難呢?4.揭示課題:今天這節(jié)課,我們就一起來說說關(guān)于困難的那些事。(板書怎樣面對困難)(設(shè)計意圖:以學(xué)生喜愛的西游記兒歌白龍馬導(dǎo)入,有效而快速地吸引了學(xué)生的注意力,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且學(xué)生對于西游記的情節(jié)有一定的了解,能夠感受到困難的存在,自然引出“困難”這個話題,為下一步的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。)二、出示故事 交流感受1.閱讀故事:請同學(xué)們打開書本,閱讀課本28頁??纯蠢钭用扔龅搅耸裁蠢щy?他是怎么戰(zhàn)勝困難的?(學(xué)生閱讀)(多媒體出示:李子萌的故事及相關(guān)圖片。學(xué)生打開課本28頁。)2.學(xué)生講故事:誰能講講李子萌戰(zhàn)勝困難的故事?3.師提問:(1)同學(xué)們,除了故事中講述的,李子萌同學(xué)在克服學(xué)習(xí)成績不好的困難時還可能面臨什么樣的問題,他還可能怎么做?(學(xué)生思考,交流。)(2)設(shè)想一下,李子萌面對困難,如果他沒有克服困難的信心,缺少堅持不懈的精神,又會怎樣呢? 4.學(xué)生討論交流。5.學(xué)生匯報。 (設(shè)計意圖:通過教材中的故事讓學(xué)生感受到困難。探究是把學(xué)習(xí)引向深入的有效方法,猜想是探究的方法之一。通過猜想李子萌遇到的困難和戰(zhàn)勝困難的辦法,引導(dǎo)學(xué)生將思想認(rèn)識的提升、內(nèi)心情感的變化與行為方式相聯(lián)系,明白戰(zhàn)勝困難更需要勇氣和耐力,決心把自己的想法落實(shí)在行動之中。) 三、體驗(yàn)感受 學(xué)會面對1.師生交流:同學(xué)們,你們喜歡運(yùn)動嗎?(拿出毽子)春節(jié)過后,老師將在咱們班舉行一場踢毽子比賽,我們以組為單位進(jìn)行計分,你打算報名嗎?(學(xué)生不自信地?fù)u頭、還有自信的) 學(xué)生說出感受(愿意參加的和大部分覺得困難不會踢)2.學(xué)生體驗(yàn)踢毽子,感受存在的困難。3.教師過渡:哦,原來在我們班,踢毽子對大多數(shù)同學(xué)來說這么難呀。這么多人對踢毽子都這么不自信,剛剛有的同學(xué)一聽報名,頭搖得像波浪鼓,覺得踢毽子太難了,那么這個困難擺在我們面前,怎么辦?學(xué)生交流感受,想辦法解決。4.師生體驗(yàn)說出感受:同學(xué)們,人們常說“困難就像一座大山”我要問一問大家:在困難面前,我們在態(tài)度上應(yīng)該是(板書:積極面對)我們不僅要積極面對困難,還要想辦法(克服困難戰(zhàn)勝困難)(板書:找到方法)我們找到了好的方法,是不是只做一兩天就可以克服困難了?對,我們還要不放棄,堅持下去。(板書:堅持不懈)(設(shè)計意圖:讓學(xué)生親生身體驗(yàn)困難的存在,能激發(fā)學(xué)生解決困難的欲望。在具體的困難面前,學(xué)生針對具體的情況,通過自己的經(jīng)驗(yàn)和感受,在學(xué)生小結(jié)面對困難時應(yīng)該怎樣去做,從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),尊重學(xué)生的感受。學(xué)生自然而然地感受到在困難面前,我們每一個人都積極面對,找到方法,堅持不懈。困難一定可以被戰(zhàn)勝,被克服)四、尋找方法 解決困難1.師提問:瞧瞧,剛剛在踢毽子的這個困難面前,同學(xué)們都在想辦法克服。那大家在平時學(xué)習(xí)和生活中有沒有遇到困難呢?遇到過困難的請舉手。(生舉手) 2.出示大嘴青蛙:師:哇,全都舉手了??梢?,遇到困難很平常,誰都會遇到困難。你看:大嘴青蛙(錄音)也來到我們的課堂上,聽聽它說了什么:“同學(xué)們,你在生活和學(xué)習(xí)中,遇到過哪些困難?你是怎樣表現(xiàn)的呢?”3.展開討論:先獨(dú)自想一想,再小組討論交流。(學(xué)生討論,師巡查指導(dǎo)) 4.討論完畢,每組推選一名代表進(jìn)行匯報。 5.師小結(jié):看來在生活和學(xué)習(xí)中,大家各有各的困難。設(shè)計意圖:用課件“大嘴青蛙”現(xiàn)場采訪來創(chuàng)設(shè)生活情景,喚起學(xué)生對實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的回憶,從而讓一件件鮮活生動的事例浮現(xiàn)于眼前,讓萬般感慨涌上心頭。這不僅解除了學(xué)生的心理障礙,拓寬了思路,而且激發(fā)了學(xué)生一吐為快的欲望。新課程倡導(dǎo)自主、合作的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生受到仿真情景的啟發(fā),先通過體驗(yàn)、辨析和感悟,對自己的行為進(jìn)行反思,再討論、交流、匯報,從生活和學(xué)習(xí)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)困難。正視困難,承認(rèn)困難的存在,從而對困難有一個理性的認(rèn)識。五、名人故事 榜樣激勵 1.學(xué)生交流名人故事:同學(xué)們,古往今來,每個成功的人都是經(jīng)歷過困難,困難經(jīng)常出現(xiàn)在他們前進(jìn)的道路上,但是他們也像同學(xué)們一樣勇敢,打倒了種種困難之后,才能取得輝煌的成功。有誰知道這方面的故事嗎? (學(xué)生交流課前了解的名人故事。)2.尋找身邊的在困難面前勇于面對的好同學(xué)好榜樣:其實(shí),在我們身邊就有這樣一些遇到困難不低頭、不服輸?shù)暮猛瑢W(xué)、好榜樣,你們發(fā)現(xiàn)了嗎? 學(xué)生回憶,同桌交流,全班匯報交流。(學(xué)生匯報,師隨機(jī)評價)3. 請看大屏幕,播放配樂名人戰(zhàn)勝困難的圖片:同學(xué)們,我們一起來感受一下在一個個困難面前,他們積極勇敢面對,尋求方法,經(jīng)過不懈的努力才戰(zhàn)勝了困難。(愛迪生、張海迪、身邊的同齡人的戰(zhàn)勝困難的故事激勵學(xué)生不怕困難)師:同學(xué)們,榜樣的力量是無窮的,相信他們的一言一行一定會激勵你們勇于克服困難。4.師分享自己喜歡的名言警句:聽了這么多感人的事跡,老師想到了一句話:(多媒體出示:困難像彈簧,看你強(qiáng)不強(qiáng)。你強(qiáng)它就弱,你弱它就強(qiáng)。)老師常用它來勉勵自己。5.學(xué)生選擇自己在面對困難時激勵自己的名言警句。(貼在彩虹天空)在困難面前,我們每一個人都積極面對,找到方法,堅持不懈。困難一定可以被戰(zhàn)勝,被克服。相信風(fēng)雨過后,彩虹乍現(xiàn)。(設(shè)計意圖:困難是每個人在生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到的。通過本環(huán)節(jié)中讓學(xué)生了解名人克服困難的故事和身邊不向困難低頭不服輸?shù)暮冒駱雍猛瑢W(xué)。讓學(xué)生明白不論是誰,遇到困難都是一件很平常的事情。而如何面對這些實(shí)際問題,并尋求積極有效的辦法,是成為一個“樂觀向上的人”的重要因素。通過感受榜樣們在困難面前不低頭,目的就是幫助孩子尋找戰(zhàn)勝困難的辦法和策略,引導(dǎo)學(xué)生形成健康的心理,成為一個樂觀向上的人。)六、播放歌曲 情感升華: 1.學(xué)生互相鼓勵,在困難面前要迎難而上,勇敢面對。2.播放歌曲:同學(xué)們,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹!最后老師送給同學(xué)們一首歌陽光總在風(fēng)雨后。希望大家都能夠在困難面前永不放棄。(多媒體播放陽光總在風(fēng)雨后)(設(shè)計意圖:在最后環(huán)節(jié)用彩虹天空中的名言警句激勵學(xué)生,一首陽光總在風(fēng)雨后結(jié)束本課,在情感上生發(fā),整節(jié)課為孩子營造輕松、民主、和諧、無拘無束的課堂氛圍讓他們在樂中學(xué),做中學(xué),在愉悅中學(xué)習(xí)成長。)

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