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四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 二 三位數(shù)除以兩位數(shù) 2.1.1(幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù))教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc

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四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 二 三位數(shù)除以兩位數(shù) 2.1.1(幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù))教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc

幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)教學(xué)內(nèi)容:冀教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第6、7頁(yè)。教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合具體事例,經(jīng)歷學(xué)習(xí)幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的口算方法的過程。2、了解列表法,會(huì)口算簡(jiǎn)單的幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的除法。3、在自主計(jì)算、交流的過程中,獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),體驗(yàn)算法多樣化。教學(xué)方案:教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、問題情境教師談話,由救災(zāi)問題引出問題和情景圖,讓學(xué)生讀題,并交流。支援災(zāi)區(qū)是學(xué)生應(yīng)有的愛心。以此為情景,引出除法問題能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師:同學(xué)們,我們國(guó)家是一個(gè)社會(huì)主義大家庭,一方有難,八方支援,這是我們的傳統(tǒng)美德。我們今天就一起來解決一個(gè)和救災(zāi)有關(guān)的問題。呈現(xiàn)問題和情景圖。師:請(qǐng)大家讀題,說一說你了解了哪些情況和問題?學(xué)生可能會(huì)說:生1:司機(jī)師傅們正忙著往災(zāi)區(qū)送大米。生2:要往災(zāi)區(qū)送250袋大米。生3:每輛車最多能裝50袋。生4:需要要一次運(yùn)完。生5:?jiǎn)栴}是需要幾輛車一次運(yùn)完?二、解決問題1、提出用自己的方法計(jì)算“需要幾輛車才能一次運(yùn)完?”的問題,讓學(xué)生自主解答。給學(xué)生提供用已有知識(shí)和技能解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)。師:下面請(qǐng)同學(xué)們用自己的方法算一算需要幾輛車才能一次運(yùn)完。2、學(xué)生交流各自不同的算法,讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的,怎樣算的,對(duì)富有個(gè)性的算法給予鼓勵(lì)。學(xué)生展示個(gè)性化的算法,了解用列表法計(jì)算除法的方法,體驗(yàn)算法的多樣化。同時(shí)分享他人的學(xué)習(xí)成果,獲得積極的情感體驗(yàn)。師:哪位同學(xué)愿意把自己的方法介紹給大家?學(xué)生在介紹口算方法的過程中,教師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己與眾不同的算法。學(xué)生可能會(huì)有如下算法:生1:想幾個(gè)50是250,5個(gè)50是250,所以250除以50等于5。生2:50乘5等于250,所以250除以50等于5。生3:250里有5個(gè)50,所以250除以50等于5。生4:可以把250看作25個(gè)十、把50看作5個(gè)十,25個(gè)十除以5個(gè)十等于5,所以250505。教師強(qiáng)調(diào)用口訣計(jì)算這種方法,使學(xué)生感受到用口訣計(jì)算幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)清楚又簡(jiǎn)單。師:這位同學(xué)想的非常好!我們用到了哪句口訣?生:五五二十五。師:誰(shuí)再來說一說用口訣計(jì)算怎么想?如果生4的算法學(xué)生沒有想到,教師可以介紹。幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù),我們可以把它們看作多少個(gè)十,用口訣計(jì)算。生5:一輛車裝50袋,兩輛車就裝100袋,所以5輛車就裝250袋。5輛車就一次運(yùn)完了。師:因?yàn)檫@個(gè)50比較特殊,這樣算很簡(jiǎn)單。這種方法可以用列表的形式出示。教師參與交流,介紹列表法并且?guī)熒餐瓿闪斜矸āH?、嘗試應(yīng)用出示教材上“試一試”的口算題,讓學(xué)生獨(dú)立完成后,再全班交流。給每個(gè)學(xué)生練習(xí)口算的機(jī)會(huì),在交流中,提高口算的能力。師:下面請(qǐng)同學(xué)們完成“試一試”中的口算,把結(jié)果寫在書上。交流時(shí),使學(xué)生學(xué)會(huì)用乘法口訣進(jìn)行除法口算的方法。四、課堂練習(xí)1、練一練的第1題,讓學(xué)生先讀題,了解情境圖中的信息和3個(gè)問題,然后再自己列式解答。交流時(shí)重點(diǎn)說一說是怎樣口算的。利用口算除法解決生活中的簡(jiǎn)單問題,并結(jié)合聰聰?shù)恼勗拰?duì)學(xué)生進(jìn)行愛眼護(hù)眼的教育。師:誰(shuí)來說一說從第1題中我們可以了解到哪些信息?要求的問題是什么?生1:三名同學(xué)分別看同樣的一本240頁(yè)的童話故事。生2:紅紅每天看40頁(yè),亮亮每天看30頁(yè),聰聰每天看20頁(yè)。生3:求這三名同學(xué)看完這本書分別需要多少天?師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍诰毩?xí)本上列式解答。教師巡視,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)。2、練一練的第2題,請(qǐng)學(xué)生讀題,弄清題意后獨(dú)立計(jì)算,完成后先同桌互相交流,最后全班交流。應(yīng)用口算除法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。以同桌交流的方式給每個(gè)同學(xué)說明自己計(jì)算方法的機(jī)會(huì)。師:哪位同學(xué)說一說,練一練的第2題是一件什么事?生1:李阿姨要把200瓶罐頭裝入箱子里。師:?jiǎn)栴}是什么?生1:?jiǎn)栴}(1)如果用50個(gè)瓶裝的,需要多少個(gè)箱子?生2:?jiǎn)栴}(2)如果用40個(gè)瓶裝的,需要多少個(gè)箱子?師:請(qǐng)大家按要求解答在練習(xí)本上。教師巡視,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)。3、練一練的第3題,獨(dú)立完成再交流,重點(diǎn)說說計(jì)算27030時(shí)是怎樣想的。充分利用學(xué)過的知識(shí)解決不同的問題。師:做完第2題同桌互相檢查一下,并說一說是怎樣想的。師:同學(xué)們讀一讀第3題,你了解到了哪些信息?學(xué)生交流。師:請(qǐng)大家自己解答。師:第2個(gè)問題是怎樣解答的?(板書:270309)說一說你是怎樣想的?生1:270里面有幾個(gè)30 ,270就是30的幾倍。4、練一練第4題,讓學(xué)生先了解題中的信息和要求,理解“客戶要求半個(gè)月發(fā)貨”的意思,再解答。交流時(shí),給學(xué)生充分交流的機(jī)會(huì)。通過解決生活中的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,感受口算乘法在人們生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。師:同學(xué)們讀一讀第4題,你了解到了哪些信息?生1:某服裝廠接到一份加工800套出口服裝的訂單??蛻粢蟀雮€(gè)月內(nèi)發(fā)貨。生2:要求的問題是如果每天加工50套,能按客戶的要求完成任務(wù)嗎?師:客戶要求半個(gè)月內(nèi)發(fā)貨是什么意思?生:半個(gè)月是15天,客戶要求半個(gè)月內(nèi)發(fā)貨就是說必須在15天之內(nèi)完成任務(wù)。師:同學(xué)們自己試著做在練習(xí)本上吧。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)兩種解答方法:方法1:8005016(天)1615方法2:5015750(套)800750答:如果每天加工50套,不能按客戶的要求完成任務(wù)。5、練一練的第5題,學(xué)生獨(dú)立完成。交流時(shí)說一說是怎樣想的。變換練習(xí)形式,鞏固幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的口算。師:剛才我們解決了幾個(gè)生活中的實(shí)際問題,現(xiàn)在我們?cè)賮硗瓿上旅娴挠?jì)算,看誰(shuí)做的又對(duì)又快。

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