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五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第2課《北京喜訊到邊寨》教案 人音版.doc

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五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第2課《北京喜訊到邊寨》教案 人音版.doc

北京喜訊到邊寨教學(xué)目標(biāo): 一、通過(guò)聆聽(tīng)北京喜訊到邊寨,學(xué)生能從各種豐富多彩的音色中感受當(dāng)喜訊傳來(lái)時(shí)人們載歌載舞的狂歡情景。二、通過(guò)唱、跳、畫(huà)、聽(tīng)等活動(dòng)方式,學(xué)生能初步感受苗族、彝族的音樂(lè)特點(diǎn)。 三、比較各主題旋律的速度、力度、節(jié)奏、音色及情緒的不同,學(xué)生能夠聽(tīng)辨出不同的音樂(lè)形象。教學(xué)重點(diǎn):感受歡快熱烈的音樂(lè)情緒。教學(xué)難點(diǎn):用不同的藝術(shù)手段,引導(dǎo)學(xué)生感受各主題塑造的不同音樂(lè)形象。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入師:上課前,我們先來(lái)唱首歌曲,這首歌曲讓你感受到什么樣的心情? 欣賞視頻趕圩歸來(lái)阿哩哩。師:這是一首彝族歌曲,你從歌曲中感受到彝族人們?cè)鯓右环N的心情? 師:在樂(lè)曲中,你能聽(tīng)出有哪些樂(lè)器嗎?師:這首熱烈歡快的樂(lè)曲就是北京喜訊到邊寨,他是由作曲家鄭路和馬洪業(yè)共同創(chuàng)作的。 師:這首樂(lè)曲由引子和六個(gè)部分和尾聲組成,下面我們逐段進(jìn)行欣賞。師:聽(tīng)山寨里傳來(lái)了什么聲音?(聽(tīng)引子+主題1)二、分段欣賞樂(lè)曲 1、引子+主題1 師:這段音樂(lè)給你的感受是柔和抒情的還高亢挺拔的?(引子+主題1)師:聽(tīng)說(shuō)有好消息要從首都北京而來(lái),彝族的姑娘們禁不住唱起歌來(lái),你聽(tīng),她的歌聲讓你的心情起了什么變化? 2、主題2 師:愉快的歌聲在山寨里回蕩,但歌聲還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以表達(dá)彝族人的心情,下面這段音樂(lè),讓你想象到姑娘,小伙們?cè)诟墒裁??師:你覺(jué)得哪段是姑娘的舞蹈,哪段又是小伙的呢?3、主題3 師:得知喜訊就要到來(lái)的彝族人們心情是如此的高興,你聽(tīng),這個(gè)喜訊是怎么傳來(lái)的?你聽(tīng)到了什么聲音?(主題3)師:這個(gè)好消息是通過(guò)什么方法傳來(lái)的?原來(lái)是馬車帶著喜訊越過(guò)高山,跨過(guò)原野,來(lái)了。你覺(jué)得這個(gè)馬蹄聲是急促的還是悠閑的?(主題3) 師:在音樂(lè)中是用什么樂(lè)器來(lái)傳遞?(聽(tīng)主題3) 師:木魚(yú)模仿了急促的馬蹄聲,讓我們駕起郵遞馬車翻山越嶺,把好消息傳達(dá)到彝族山寨吧。4、主題4 師:帶著喜訊的郵遞馬車馬上要到了,你聽(tīng)姑娘們的舞蹈發(fā)生什么變化了? 師:這段舞蹈跟前面的舞蹈有什么不同?師:這么抒情的舞蹈,你知道是什么樂(lè)器演奏的嗎?他就是雙簧管,他柔和的音色非常恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了姑娘優(yōu)美的舞姿。讓我們用lv來(lái)模仿一下雙簧管音色。(彈唱) 師:在歌聲中,讓我們的手指,把姑娘們的挺拔舞姿描繪出來(lái)。5、師:姑娘們的舞蹈剛結(jié)束,等待多時(shí)的郵遞馬車到了!山寨人們夾道歡迎,姑娘小伙們讓我們一起來(lái)迎接這個(gè)喜訊吧。(主題5、6)師:你覺(jué)得這時(shí)的號(hào)角聲,和前面歡迎我們的號(hào)角聲,有什么區(qū)別? 師:情緒變的更熱烈歡騰,讓我們和彝族人們一起吹起號(hào)角迎接喜訊吧。6、主題1+尾聲 師:在剛才這段音樂(lè)中,你有聽(tīng)到熟悉的旋律嗎? 師:前面姑娘為了迎接喜訊的到來(lái)唱起歌,現(xiàn)在得知了喜訊而唱起歌,狂歡的氣氛一次比一次高漲,此起彼伏的號(hào)角聲,營(yíng)造了萬(wàn)民歡騰的熱烈氣氛。讓我們跟著他們一起跳起來(lái)唱起來(lái),紀(jì)念這個(gè)難忘的日子,慶祝這個(gè)來(lái)自北京的喜訊吧!三、揭示課題,完整欣賞樂(lè)曲 師:彝家兒女用他們最擅長(zhǎng)的歌舞來(lái)表達(dá)了他們內(nèi)心的喜悅,我想大家都非常期待知道這首作品的名稱,這首熱烈歡快的樂(lè)曲就是北京喜訊到邊寨,是由作曲家鄭路和馬洪業(yè)共同創(chuàng)作的,下面讓我們帶著喜悅的心情完整欣賞這首管弦樂(lè)作品。 四、小結(jié)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的藝術(shù)手段,并且引導(dǎo)學(xué)生感受各主題塑造的不同音樂(lè)形象。同時(shí)優(yōu)秀的民族音樂(lè)不僅能夠得到本民族的認(rèn)可也能夠得到世界人民的喜愛(ài),民族的即是世界的!

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