學院深刻領(lǐng)會科學發(fā)展觀的內(nèi)涵

學院深刻領(lǐng)會科學開展觀的內(nèi)涵我們知道，黨中央首次明確提出關(guān)于科學開展觀的概念，是在20*年黨的*屆三中全會通過的?中共中央關(guān)于完善社會主義市場經(jīng)濟體制假設(shè)干問題的決定?中首次提出的。指出“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的開展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面開展。胡錦濤總書記在*報告中對科學開展觀又進行了全面、完整的論述和闡釋，把對科學開展觀認識，提高到以一個新的境界。如何認識科學開展觀呢？可以從提出的時代背景、內(nèi)涵和精神實質(zhì)、歷史定位3個方面加以理解。一、充分認識科學開展觀提出的時代背景和現(xiàn)實根底一種新的思想理論，了解它是在一個怎樣的背景下提出來的，能夠幫助我們認識它的本義。馬克思主義認為，任何一種理論都不是憑空產(chǎn)生的，都是實踐需要和時代的要求?？茖W開展觀是怎樣的呢？對于這個問題*報告講了這樣一段至關(guān)重要的話，“科學開展觀是立足社會主義初級階段根本國情，總結(jié)我國開展實踐，借鑒國外開展經(jīng)驗，適應(yīng)新的開展要求提出來的。1、科學開展觀是在總結(jié)長期以來我國社會主義建設(shè)實踐的經(jīng)驗教訓，深刻分析和把握我國開展的階段性特征的根底上提出來的。一個是開展的高起點。新時期最顯著的成就是快速開展。從1978年改革開放29年以來,我國經(jīng)濟社會開展取得了歷史性的偉大成就，勝利實現(xiàn)了現(xiàn)代化建設(shè)“三步走戰(zhàn)略的第一步、第二步目標,人民生活總體上實現(xiàn)了由溫飽到小康的歷史性跨越，構(gòu)建和諧社會有了很大進展。和就是人人吃飽飯。偕就是人人有話說，人人吃飽飯后說話才有底氣，表達自己的訴求愿望強烈，民主意識增強。我國經(jīng)濟建設(shè)，中國GDP年均增長9.7%，最近5年10%，*年人均GDP超過*美元，增長9倍，社會生產(chǎn)力和綜合國力有了很大的提高，糧食、煤炭、鋼鐵、水泥等一大批產(chǎn)品的產(chǎn)量位居世界首位。我們經(jīng)濟總量居世界第四已經(jīng)超過了英國、法國，成為僅次于美國、日本、德國的全球第四大經(jīng)濟體。中國外匯儲藏20*年突破1萬億美元，位居世界首位，78年僅有1.67億美元。進出口貿(mào)易總額*年1.76萬億美元1、人民生活總體上到達了小康水平。但是，這種小康又是低水平的、不完全的、開展很不平衡的小康。比方，到*年進入小康社會時，我們原定的16項監(jiān)測指標和小康臨界值有三項沒有到達。一是農(nóng)民的人均收入，指標是人均1200元，實際到達1*6元；二是人均蛋白質(zhì)日攝入量，指標是人均75克，實際到達73克；三是建成農(nóng)村初級衛(wèi)生保健根本合格縣，原定指標是100%，實際上建成80%。這三項未完成的任務(wù)，集中反映了一個問題，即城鄉(xiāng)差異、地區(qū)差異和經(jīng)濟社會開展不協(xié)調(diào)已經(jīng)影響到我們現(xiàn)代化建設(shè)的全局。而且，進入21世紀后，城鄉(xiāng)差異進一步擴大。我國工業(yè)化水平已到達中期階段，但城市化率處在較低的水平，30年轉(zhuǎn)移了2億農(nóng)民，還有7億多，按照世界城市化水平，13年內(nèi)要轉(zhuǎn)移3億人。城鄉(xiāng)關(guān)系嚴重失衡，農(nóng)民收入增長率連續(xù)3年下降，城鄉(xiāng)居民人均收入差距比還高達3.28：1，比30年前高出近2倍。北京市在20*年舉辦過一個汽車展，賓利跑車與勞斯萊斯屬于姐妹車型的，要價888萬人民幣。有人開玩笑說，按照中國農(nóng)民人均現(xiàn)金收入計算，一個農(nóng)民要與3468年才能買得起。相當于從中國的商朝起一直勞動到現(xiàn)在。直接影響了國民經(jīng)濟開展的全局。資料：1984年我們城鄉(xiāng)間的收入分配的差距是1.7：1，到1997年擴大到2.4：1，20*年擴大到3.23：1；20*年進一步擴大3.3：1，2021 年按城市居民的可支配收入1*93塊錢，農(nóng)村居民的可支配收入是3255塊錢，那么現(xiàn)在的差距又回落到3.22：1，城鄉(xiāng)差異已經(jīng)看出來在不斷的拉大。區(qū)域間的差距也在不斷的拉大，1978年東、中、西部的差距是1.7：1.2：1，那么，到2021 年變?yōu)?.6：1.2：1，這就可以干處區(qū)域間的差距也是在不斷拉大。世界公布?20*年全球的財富報告?中國有百萬美元以上的人是23.6萬人，他們掌握9690億美元的資產(chǎn)，那么，這局部人相當于我們?nèi)珖丝诘娜f分之一點八三，人均410萬美元，相當于3000多萬人民幣。在亞洲僅次于日本的第二大個人財富聚居地。在全球是僅次于香港、印度、韓國排在第四位上的增長的人群，這個群體是以年均的12%的速度提升。2、經(jīng)濟開展了，但教育、科技、文化、醫(yī)療衛(wèi)生、環(huán)境保護等社會事業(yè)開展沒有相應(yīng)的開展，而是嚴重滯后于經(jīng)濟開展。社會管理相對落后，各類事故頻發(fā)，造成人、財、物的莫大損失。20*年發(fā)生的“非典事件，可以說直接刺激了科學開展觀的產(chǎn)生。這場突如其來的災害，雖然前后只有兩個多月，但是，對于經(jīng)濟開展特別是對于旅游業(yè)、商業(yè)效勞業(yè)、交通運輸業(yè)、對外貿(mào)易業(yè)等造成很大損失。當時，隨著非典病毒的蔓延，整個中國社會人心浮動，衛(wèi)生資源嚴重缺乏，我國社會開展的滯后性暴露無疑。疫情的發(fā)生和抗擊疫情的艱苦努力提出了一個深刻的問題，這就是我們的開展方式。20*年11月21日，溫家寶總理在中南海紫光閣接受美國?華盛頓郵報?采訪時說，我們新一屆領(lǐng)導通過抗擊非典這場疾病，得到一個重要的啟示，就是要注意經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)開展、區(qū)域協(xié)調(diào)開展、人與自然和諧開展。3、經(jīng)濟實力顯著增強，但粗放型增長方式尚未根本改變，生產(chǎn)力水平總體上還不高，自主創(chuàng)新能力還不強。29年經(jīng)濟實力的增強，有人總結(jié)出我們過去的經(jīng)濟增強的原因，有三種說法:三套馬車拉動經(jīng)濟：出口、投資和消費；出口和投資馬車比較大一些，消費馬車相對小一些。居民消費率*年的50%，比78年下降了12個百分點，遠低于世界上70%以上的水平；三大主義拉動：消耗主義“辦好人民滿意的教育是黨中央在17大上提出的最響亮的聲音，是科學開展觀中以人為本思想在教育目的上的最具體的表達。落實科學開展觀，以人為本，在高職院校教育理念上，最重要的就是以學生為本。1、德育為先。要面向全體學生，實施素質(zhì)教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，牢固樹立社會主義榮辱觀，培養(yǎng)學生的社會責任感?！坝械掠胁攀钦?，有德無才是次品，無德有才是危險品，無德無才是廢品。要堅持全員育人、全過程育人、做到教學育人、效勞育人、管理育人、環(huán)境育人等全方位育人，使其成為開展中國特色社會主義的合格建設(shè)者和接班人。2、把專業(yè)技能培養(yǎng)和人文素質(zhì)教育有機結(jié)合起來，培養(yǎng)和諧開展的人。堅持以人為本，促進人的全面開展，是科學開展觀對高職教育的根本要求。在高職教育中，重視專業(yè)操作技能和職業(yè)資格證書是必要的，但是人們無視往往學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，甚至把職業(yè)技能和人文素質(zhì)看作是相互沖突的，對于高職教育和學習采取的這種非常實用主義乃至急功近利態(tài)度，無視學生身心的全面和諧開展，是非常狹隘的。愛因斯坦：“用專業(yè)知識教育人是不夠的。通過專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧開展的人。要使學生對價值有所理解并產(chǎn)生強烈的感情，那是最根本的。他必須對美和道德上的善有鮮明的區(qū)分力。否那么，他連同他的專業(yè)知識就更像一只受過很好訓練的狗，而不像一個和諧開展的人。3、要尊重學生人格、關(guān)心學生生活、為學生成長服好務(wù)、維護學生合法權(quán)益。網(wǎng)絡(luò)上的學生留言，有學生的問題，也有我們學校的問題，說明我們關(guān)心學生的學習、吃飯、休息、娛樂等方面的訴求不夠，要給他們發(fā)牢騷提意見的渠道；還有個正確引導問題，要幫助學生正確認識理想和現(xiàn)實的關(guān)系，高職教育的內(nèi)涵是什么，把當代大學生畢業(yè)后“回爐現(xiàn)象告訴他們，幫助學生提高上高職得自信心和自我效能感。4、把學生的就業(yè)放到突出地位。胡錦濤在報告中談到“就業(yè)是民生之本，當前中國的就業(yè)問題還是比較突出的不是總量失業(yè)，而是結(jié)構(gòu)失業(yè)問題，是事找人和人找事并存，一方面有的工作崗位空缺，事找人，一方面又人找事，很多人還沒有工作，去找工作。我們高職院校解決大學生就業(yè)難的根本出路是根據(jù)社會需求，科學地設(shè)置專業(yè)、及時調(diào)整專業(yè)。胡錦濤同志談就業(yè)有一句很重要的話：“促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)、“使更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者，“注重培養(yǎng)一線的創(chuàng)新人才。這一點是非常重要的。美國有一個硅谷，硅谷里有很多小企業(yè)，大學畢業(yè)不久的人就下海了，幾個人用很少的資本組織一個小公司，進行研發(fā)推出自己的產(chǎn)品，很快就開展壯大了，這就是創(chuàng)業(yè)。二是樹立以教師為本的辦學理念，緊緊依靠教師辦好高職教育教育大計，教師為本。高素質(zhì)的師資隊伍，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵，也是一個學校核心競爭力的根本。許多高職院校之所以能形成辦學特色并實現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)的開展，正是因為擁有一批優(yōu)秀的教學與科研人才、管理人才和高水平的學科帶頭人。高職院校要特別重視“雙師型教師隊伍建設(shè)，要全力實施品牌開展戰(zhàn)略，努力培育品牌專業(yè)和精品課程，建設(shè)專業(yè)教學團隊和技術(shù)研發(fā)團隊，造就專業(yè)名師和技術(shù)精英。鼓勵教師業(yè)余進修、脫產(chǎn)培訓學習，安排教師到企業(yè)實習鍛煉。要盡快建立一支人員精千、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、特色鮮明、相對穩(wěn)定的教師隊伍，關(guān)心教職工生活，不斷提高收入水平和生活質(zhì)量，在改革中表達人文關(guān)心，既要按制度辦事，又要維護好教職工的合法利益搞好民主建設(shè)，充分調(diào)動各方面的積極因素，緊緊依靠廣闊教職工辦好職業(yè)教育。三、按照科學開展觀的要求，實現(xiàn)高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)可持續(xù)開展高職教育的科學開展，必須是規(guī)模、質(zhì)量、和效益內(nèi)在統(tǒng)一，既要規(guī)模適當、結(jié)構(gòu)合理，又要質(zhì)量高、效益好。一要努力實現(xiàn)從“增量到“提質(zhì)的內(nèi)涵開展。始于20世紀80年代初的我國高等職業(yè)教育，已成為我國高等教育的半壁江山和新的增長點。據(jù)統(tǒng)計，2021 年全國高職?？普猩藬?shù)268.1萬人，占本專科招生總數(shù)的53.1%；2021 年全國獨立設(shè)置的高職?？圃盒?091所，占普通高等院校總數(shù)的60.9%。但我們也應(yīng)該清醒看到，目前我國高等職業(yè)教育的開展只是一種線性開展，雖然在量的擴張上成果十分突出，但在質(zhì)的保障上卻顯得十分脆弱，暴露出規(guī)模與質(zhì)量不對稱、軟件與硬件不協(xié)調(diào)、教學與改革不配套、結(jié)構(gòu)與布局不合理等累積性的問題和矛盾。我們要按照統(tǒng)籌兼顧的方法，科學地配置教育資源，合理地用好教育資源，提高辦學效率，堅決不移走質(zhì)量立校、人才強校戰(zhàn)略的內(nèi)涵開展道路，實現(xiàn)可持續(xù)開展。二要努力實現(xiàn)從“分散到“集約的合作開展。整合資源、走合作開展之路組建職教集團，是新形勢下整合職業(yè)教育資源、實現(xiàn)優(yōu)勢互補、謀求多贏的新舉措，也是實現(xiàn)職業(yè)教育為地方經(jīng)濟開展效勞、實現(xiàn)校企合作、走產(chǎn)學研結(jié)合道路、推動職業(yè)教育向規(guī)模化、連鎖化方向開展的新模式。如我省近年組建的十個省級職教集團，找到了職業(yè)教育跨越開展的新路。我們的國家和民族正站在歷史的新起點上，面對新的任務(wù)，需要我們認真落實科學開展觀、更加自覺地用科學開展指導我們的工作，這樣才能使經(jīng)濟更開展，民主更健全、科教更進步、文化更繁榮、社會更和諧、人民更富裕，目標更邁進。