2021小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)心理健康教育課件 讓健康心理伴隨孩子快樂成長(zhǎng) 全國(guó)通用30PPT

讓 健 康 心 理 伴 隨 孩 子 快 樂 成 長(zhǎng) 01 兒 童 心 理 健 康 02 生 命 的 最 初 03 重 要 的 現(xiàn) 在 04 高 遠(yuǎn) 的 未 來 學(xué) 習(xí) 焦 慮 恐 怖 傾 向擔(dān) 心自 責(zé) 傾 向沖 動(dòng) 傾 向?qū)?人 焦 慮 案 例 事 件中央電視臺(tái)今日說法的一則案例講，山東某縣一名年僅歲的小姑娘因被鄰居懷疑偷錢而服毒自盡。 12018年10 月 27 日，衡陽(yáng)市上初三的小天（化名）因?yàn)橐粫r(shí)想不開，從自家所住樓的樓頂（18層）一躍而下，結(jié)束了年輕的生命。3 2018年12月31日，衡南縣發(fā)生一起13歲男孩錘殺父母的悲劇，該男孩現(xiàn)剛滿13歲，是某中學(xué)初一在讀學(xué)生，因家庭糾紛用錘子先后將其母親（現(xiàn)年45歲且患系先天性弱智）、父親羅某春（現(xiàn)年51歲）錘傷后，逃逸現(xiàn)場(chǎng)。父母經(jīng)全力搶救無效后身亡。42018年10月15日，衡陽(yáng)市某中學(xué)晚自習(xí)課間休息期間，三名（一女兩男）初三學(xué)生服食處方藥自殺。女學(xué)生經(jīng)搶救無效死亡，兩名男學(xué)生經(jīng)搶救脫離生命危險(xiǎn)。2案 例 專家點(diǎn)評(píng)學(xué)生自殺事件 對(duì)學(xué)生開展心理健康教育非常有必要。特別是對(duì)他們進(jìn)行挫折教育，培養(yǎng)其耐挫能力，提高其心理承受能力已經(jīng)是勢(shì)在必行的問題。 21世紀(jì)的孩子們，必須排除人生道路上的種種困惑，克服前進(jìn)道路上的種種困難，才能在學(xué)習(xí)、工作與生活中乘風(fēng)破浪，勇往直前！ 一 所謂健康，并不僅僅是不患病，還應(yīng)包括心理健康以及社會(huì)交往方面的健康。也就是說，健康是在精神上、身體上和社會(huì)交往上保持健全的狀態(tài)。兒 童 心 理 健 康 什 么 是 心 理 健 康 ？根據(jù)我國(guó)兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)，兒童心理健康應(yīng)具備以下七條：（）智力發(fā)育正常（）穩(wěn)定的情緒（）正確認(rèn)識(shí)自己（）良好的人際關(guān)系（）穩(wěn)定協(xié)調(diào)的個(gè)性（）熱愛生活（）心理活動(dòng)與心理發(fā)展年齡特征相適應(yīng)“兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)” “ 人 生 的 第 一 課 堂 是 在 家庭 ， 而 父 母 是 孩 子 最 初 、也 是 最 好 的 老 師 ” ！ 一個(gè)和睦、溫暖、重感情、守信用、積極向上的家庭，可以鑄就孩子健康的心理。反之則極有可能給孩子幼小的心靈留下不可彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。因此，培養(yǎng)孩子的健康心理，也成為我們這些父母應(yīng)該做到的事！ 學(xué)習(xí)做對(duì)孩子有益的家庭教育l家庭教育重在培養(yǎng)孩子健康人格l家庭教育就是因材、因性施教l家庭教育需要好的親子關(guān)系 二 有句話說：世界上所有的愛都是以相聚為目的的，只有一種愛是以分離為目的，那就是父母對(duì)兒女的愛。而且越早從父母身邊分離越好，它所要表達(dá)的就是“授之于魚，不如授之漁”，道理有相通之處。生 命 的 最 初 小 故 事 一 個(gè) 王 子 在 小 樹 林 里 邂 逅 了 一 位 公 主 ， 王 子 便 深 深地 愛 上 了 她 。 每 個(gè) 黃 昏 ， 他 們 都 來 這 兒 約 會(huì) 。 有 一 次 ，公 主 愁 容 滿 面 ， 王 子 再 三 追 問 原 因 ， 公 主 說 ： “ 我 想 向你 要 一 樣 東 西 ， 你 一 定 不 會(huì) 答 應(yīng) 我 ， 所 以 我 很 傷 心 。 ”王 子 信 誓 旦 旦 地 說 ： “ 說 吧 ， 我 會(huì) 給 你 的 。 ” 那 位 公 主想 要 的 竟 是 王 子 母 親 的 心 。 王 子 向 母 親 提 出 了 這 個(gè) 要 求 ，母 親 把 刀 遞 給 王 子 說 ： “ 把 我 的 心 拿 去 吧 ， 孩 子 快 去 找你 心 愛 的 人 。 ” 王 子 掏 出 了 母 親 的 心 ， 飛 快 地 向 小 樹 林跑 去 。 路 上 被 樹 根 絆 倒 了 ， 手 里 捧 的 那 顆 心 說 話 了 ： “ 孩 子 ， 你 摔 痛 了 嗎 ？ ” 小 故 事 父 親 是 一 位 作 家 ， 說 他 女 兒 小 的 時(shí) 候 ， 第 一 次 存 了 許多 的 零 用 錢 ， 想 偷 偷 地 給 他 買 一 件 父 親 節(jié) 的 禮 物 ， 孩 子 千挑 萬(wàn) 選 地 買 了 一 只 綠 色 的 玻 璃 花 瓶 ， 她 提 著 紙 袋 興 高 采 烈地 回 家 ， 可 是 在 路 上 一 不 小 心 紙 袋 子 掉 在 地 上 ， 把 玻 璃 瓶給 打 破 了 。 她 傷 心 極 了 ， 回 到 家 一 句 話 都 說 不 出 來 ， 大 哭了 一 頓 。 父 親 也 很 惋 惜 ， 恨 不 得 能 在 半 路 上 替 她 接 住 那 只花 瓶 。 但 是 已 經(jīng) 發(fā) 生 的 事 無 從 挽 回 ， 他 笑 著 對(duì) 孩 子 說 ：“ 你 可 真 了 不 起 ！ 在 哪 找 到 這 么 多 晶 瑩 剔 透 的 東 西 ？ ” 孩子 破 泣 為 笑 了 ！ 這 件 事 過 去 20年 了 ， 有 個(gè) 出 版 社 要 這 位 父 親 寫 一 本 兒童 書 ， 主 題 是 最 難 忘 的 一 件 事 。 女 兒 說 她 可 以 寫 ， 父 親 很高 興 地 讓 她 去 寫 了 ， 她 寫 的 就 是 這 個(gè) 破 了 的 花 瓶 的 故 事 。 當(dāng) 她 寫 好 第 一 稿 給 父 親 看 時(shí) ， 父 親 的 眼 淚 流 了 下 來 ，因 為 女 兒 在 結(jié) 尾 時(shí) 說 ： “ 那 是 我 最 難 忘 的 父 親 節(jié) ， 因 為 我 送 爸 爸 的 是 一 只 打 破 的 花 瓶 ， 爸 爸 卻 在 碎 花 瓶 里 給 我 裝 滿了 晶 瑩 剔 透 的 東 西 ， 那 就 是 幸 福 ！ 哪 一 位 家 長(zhǎng) 更 智 慧 ？l 找最好的老師教孩子學(xué)書法、學(xué)鋼琴，送孩子出國(guó)，為孩子辦演唱會(huì)，送孩子寶馬車 只 保 留 文 字 。 l 為了輔導(dǎo)孩子功課，父親放棄工作，學(xué)習(xí)孩子的課本，孩子學(xué)習(xí)退步就嚴(yán)厲懲罰 l 孩子因“相貌丑”被同學(xué)打哭，母親對(duì)他說：“兒子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？只要你心存善良，多做好事，即便是丑也能變美?！?三 有人曾說：“中國(guó)的孩子聰明才智是世界聞名的，同時(shí)他們的心理素質(zhì)之差也是出名的?！痹斐芍袊?guó)孩子心理素質(zhì)差與我們家庭教育密不可分。重 要 的 現(xiàn) 在 另一位是在事業(yè)上取得卓越成就的著名人士，他回憶自己在成長(zhǎng)過程中母親給他印象最深的一件事時(shí)說：“小時(shí)候，有天媽媽拿來幾個(gè)蘋果，紅紅綠綠，大小不同，我和弟弟都爭(zhēng)著要大的。媽媽把那個(gè)最大最紅的蘋果舉在手中，對(duì)我們說：“誰(shuí)都想得到它，很好?，F(xiàn)在，讓我們來做個(gè)比賽，我把草坪分成三份，我們一人一份負(fù)責(zé)修剪好，誰(shuí)干得最快最好，誰(shuí)就有權(quán)得到它！”結(jié)果，我贏得了那個(gè)蘋果。我非常感謝我的母親，她不僅讓我得到了蘋果。而且也讓我明白了一個(gè)簡(jiǎn)單也最重要的道理：要想得到好的，就必須努力，這很公平，你想 要多少就必須為此付出多少努力！ 02 其中一個(gè)監(jiān)獄犯人回憶他母親給他印象最深的一件事時(shí)說：“小時(shí)候，有一次媽媽拿來幾個(gè)蘋果，紅紅綠綠大小不同。我一眼就看見中間一個(gè)又紅又大，這時(shí)媽媽問我和弟弟：“你們想要哪一個(gè)？”我剛想說要最大最紅的那一個(gè)，這時(shí)弟弟搶先說出我想說的話，媽媽聽了，瞪了他一眼，責(zé)備他說：“好孩子要學(xué)會(huì)把好東西讓給別人，不能總想自己?！庇谑牵异`機(jī)一動(dòng)，改口說：“媽媽，我想要那個(gè)最小的，把大的留給弟弟吧?！眿寢屄犃朔浅８吲d，在我的臉上親 了一下，并把那個(gè)又紅又大的蘋果獎(jiǎng)給了我。我得到了我想要的東西，從此我學(xué)會(huì)了撒謊。以后，為了得到想要的東西，我不擇手段，直到現(xiàn)在我被送進(jìn)了監(jiān)獄。 01 蘋果的兩種分法 給 予 積 極 陽(yáng) 光 的 思 想 父母是孩子的第一任教師，父母可以教孩子說第一句謊言，也可以教他做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的、永遠(yuǎn)努力爭(zhēng)取的人。有句話說：“母愛如水，父愛如山。”家庭教育父母是同樣重要！ 第二位母親對(duì)孩子的教育方式給我們提示的教育觀念是：順應(yīng)孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)，給孩子最積極的東西，使一些小事變成讓孩子終身受益的道理！ 在美國(guó)的一所小學(xué)里，有一個(gè)班的學(xué)生被老師領(lǐng)到了一間空房子里。老師出去了，只剩下這些學(xué)生們靜靜地待在那里。幾分鐘后，有的同學(xué)就沉不住氣了，東張西望，顯得很煩躁的樣子，而有的同學(xué)則始終默默地觀察著周圍的一切。 終于，老師領(lǐng)著一個(gè)陌生人走了進(jìn)來。陌生人一臉和藹地來到孩子們的中間，給每個(gè)人發(fā)了一塊包裝十分精美的糖果，并告訴他們：這塊糖現(xiàn)在已經(jīng)屬于你了，如果你想吃的話，可以隨時(shí)把它吃掉。但是，如果誰(shuí)能堅(jiān)持到等我回來再吃，那就會(huì)得到兩塊同樣的糖果作為獎(jiǎng)勵(lì)。說完，他和老師一起離開了這個(gè)房間。等待是漫長(zhǎng)的，尤其是對(duì)孩子們，更何況他們自己身邊還有一塊誘惑十足的糖果！ 時(shí)間在一分一秒地過去，糖果的誘惑力也在不斷地增強(qiáng)。慢慢地出現(xiàn)了騷動(dòng)，有一個(gè)孩子實(shí)在忍不住了，他急不可耐地剝下那精美的糖紙，把糖放進(jìn)嘴里。為了帶動(dòng)大家效仿自己，那夸張的“嘖嘖”聲更是引得周圍的孩子垂涎欲滴。在他的影響下，一些孩子終于忍不住了，紛紛把屬于自己的那塊糖放進(jìn)嘴里。但仍有些孩子在堅(jiān)持著，他們竭力地控制著自己，一直 等到陌生人的再次出現(xiàn)。 陌生人回來后，兌現(xiàn)了自己的諾言，那些付出等待的孩子們得到了他們應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)。 孩子們當(dāng)時(shí)并不知道，這原來是那位陌生人做的一種叫做“延遲滿足”的心理實(shí)驗(yàn)。后來，那位陌生人跟蹤這些孩子們整整20年，他發(fā)現(xiàn)，能夠“延遲滿足”的學(xué)生，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文的成績(jī)要比那些熬不住等待的學(xué)生平均分高出20分。參加工作后，他們從來不在困難面前低頭，總是能走出困境，獲得成功。 留住你口袋里的糖果 幫 助 孩 子 學(xué) 習(xí) 自 我 控 制 能 力 我們教孩子學(xué)會(huì)的不止是留住口袋里的糖果，更是一種自我控制能力，什么事應(yīng)該做，什么事不應(yīng)該做，什么事應(yīng)該現(xiàn)在做，什么事應(yīng)該以后做，這些都應(yīng)該是從小時(shí)候、從小事情開始教育的。孩子的這種忍耐力是在他長(zhǎng)大后，在充滿競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境里極為需要的；同時(shí)這樣的忍耐力和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，更是一個(gè)成功人士所應(yīng)該必備的，就像留住口袋里的糖果一樣，練就的是忍耐、是自我控制、是堅(jiān)定的信念，我們不要被眼前一時(shí)的痛快所誘惑，丟失了本該屬于自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。 性 格 決 定 幸 福 ！性 格 決 定 命 運(yùn) ！ 引 導(dǎo) 孩 子 “ 親 其 師 ” 親 其 師 信 其 道 家庭教育重在培養(yǎng)孩子健康人格孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)很重要。但是，更重要的是孩子健康的人格！ 有愛心懂感恩 敢夢(mèng)想耐挫折 有自信有自尊 善溝通愿合作 會(huì)求知能生存 A BC給 予 積 極 陽(yáng) 光 的 思 想 幫 助 孩 子 學(xué) 習(xí) 自 我 控 制 能 力引 導(dǎo) 孩 子 “ 親 其 師 ” 四 有人說過：一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)與其說是操縱在執(zhí)政者手中，不如說是掌握在父母親的手里。孩子的成長(zhǎng)與父母的教育方法、教育態(tài)度、教育水平、文化素養(yǎng)等是密切相關(guān)的。相信有我們關(guān)愛、呵護(hù)和正確的方法，我們的孩子一定會(huì)有一個(gè)更高、更遠(yuǎn)的未來！高 遠(yuǎn) 的 未 來 父 母 是 孩 子 的 第 一 任 老 師 ！父 母 是 孩 子 最 好 的 老 師 ！父 母 更 是 孩 子 終 身 、 最 好的 老 師 ！ 黎 巴 嫩 詩(shī) 人 紀(jì) 伯 倫 曾 說 過 ： “ 如 果 父 母 是 張 弓 ， 孩 子 就 是搭 在 弓 上 的 箭 ” ！ 謝謝大家！