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六年級數(shù)學(xué)上冊 四 分?jǐn)?shù)除法 4.4 整理與練習(xí)教案 蘇教版.doc

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六年級數(shù)學(xué)上冊 四 分?jǐn)?shù)除法 4.4 整理與練習(xí)教案 蘇教版.doc

整理與練習(xí)教學(xué)內(nèi)容整理與練習(xí)(1)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1. 幫助學(xué)生明晰本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,體驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)收獲,建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。2. 幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法,溝通分?jǐn)?shù)除法與乘法的關(guān)系,形成響相應(yīng)的計(jì)算技能。3、通過練習(xí),提高列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)”的簡單實(shí)際問題的能力。課前分析及準(zhǔn)備學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)計(jì)算法則。及簡單運(yùn)用。教學(xué)方法及媒體運(yùn)用復(fù)習(xí)整理,形成知識體系。教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)生成一、回顧與整理1.回顧:這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識?2.小組討論:(1)怎樣計(jì)算分?jǐn)?shù)除法?(2)列方程解有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題時(shí)是怎樣分析數(shù)量關(guān)系的?舉例說一說。補(bǔ)充各計(jì)算二、基本練習(xí)1.直接寫得數(shù)。(1)各自在書上完成,完成后校對。(2)將做錯(cuò)的展示在黑板上,討論做錯(cuò)的原因。(3)讓學(xué)生說一說,做分?jǐn)?shù)除法要注意些什么?2.計(jì)算:看誰算得又對又快。(1)各自練習(xí),并指名板演。(2)注意了解學(xué)生計(jì)算中典型的錯(cuò)誤,引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)因。文字題:三、提高練習(xí)1.對比練習(xí)(1)出示第4題,讓學(xué)生獨(dú)立完成。(2)比一比,這三道題目有什么不同的地方?分別怎樣解答?2.分析數(shù)量關(guān)系(1)分別畫出第5、6、7三題的關(guān)鍵句,并相互說一說題目中的數(shù)量關(guān)系式。(2)第5題可以怎么解答?第6題呢?(3)第7題可以先求什么?還可以先求什么?應(yīng)用題訓(xùn)練:四、作業(yè):第5、6、7題。教學(xué)評價(jià)及反思分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題是本單元的 一個(gè)重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn)。在上一節(jié)課中,由于教學(xué)時(shí)間的限制,對分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)不夠深入,因此本節(jié)課補(bǔ)充了一些對比練習(xí),在對比中讓學(xué)生體會“解題思路的一致性”。從學(xué)生的作業(yè)反饋情況看,要比我預(yù)料的要好,大多數(shù)同學(xué)都能正確地找準(zhǔn)單位“1”,說出數(shù)量關(guān)系式,并能靈活解題。但是還有幾個(gè)學(xué)困生真是出乎我的預(yù)料,一課一練上的整理與練習(xí),從解方程、計(jì)算題、看圖列式以及解決問題沒有一道對的,我原以為他們的解方程、計(jì)算題不會錯(cuò)的??磥砦覍W(xué)困生的關(guān)注還不夠,以后得多多關(guān)注這些學(xué)困生,不讓他們掉隊(duì)。 教學(xué)內(nèi)容整理與練習(xí)(2)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1. 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義或通過畫線段圖進(jìn)一步探索、體會分?jǐn)?shù)除法計(jì)算方法的合理性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性。2. 引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題,提高解決問題的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生反思本單元的學(xué)習(xí)情況,并能對自己的學(xué)習(xí)情況作出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。課前分析及準(zhǔn)備學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法及簡單實(shí)際運(yùn)用。教學(xué)方法及媒體運(yùn)用整理復(fù)習(xí),形成知識體系。教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)生成一、探索與實(shí)踐1.提問:甲數(shù)除以乙數(shù)(0除外),等于什么? 你能舉個(gè)這樣的例子嗎?2.探索:你還能用什么方法證明甲數(shù)除以乙數(shù)(0除外),等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)?(1)聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義。 (2)畫圖理解。 (3)運(yùn)用商不變的規(guī)律。 3.實(shí)踐:分析討論第9題。 (1)出示第9題,讀題,理解題目意思。 (2)討論:怎么判斷他們各買的是什么水果呢?能算出各人各買了多少千克水果嗎?每人買水果都用的多少元錢?能算出所買水果的單價(jià)嗎? 根據(jù)算出的單價(jià),能判斷出各人買的是什么水果嗎? 4.小結(jié)。二、評價(jià)與反思1.在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法這個(gè)單元的知識時(shí),你(1)能積極探索計(jì)算方法,并和同學(xué)交流嗎?(2)能正確計(jì)算嗎?(3)能聯(lián)系學(xué)過的知識,主動探索解決問題的方法嗎?(4)能正確、有條理地說明解題的思考過程嗎? 2.你認(rèn)為自己在上面的這幾個(gè)方面中,哪些方面比較好,哪些地方還需要努力?三、作業(yè):寫一份本單元的反思小結(jié)。教學(xué)評價(jià)及反思

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