二年級美術下冊 12 閃閃的星星教學設計4 浙美版.doc
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12 閃閃的星星 1教學目標 1.根據(jù)視覺暫留原理制作表現(xiàn)閃光的星星的玩具。 2.培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造能力。 3.通過動手制作玩具,培養(yǎng)學生對美術設計的興趣。 2重點難點 重點:根據(jù)視覺暫留原理,設計制作簡單的玩具。 難點:發(fā)揮想象,能巧妙地運用視覺暫留原理制作一個別致的玩具。 3教學過程 一、引入新課 1、師:今天老師給大家變一個魔術,老師這里有一顆星星,我要給它變出光芒。大家仔細看(轉動卡片,變出光芒) 師:誰發(fā)現(xiàn)了老師的秘密?它怎么發(fā)光的? 小結:一面畫了星星,反面畫了光芒,快速轉動時,使星星和光芒疊在一起,出現(xiàn)了一閃一閃的效果。這個玩具有個好聽的名字叫做“閃閃的星星”。 師:今天我們就來學習《閃閃的星星》這一課,我們要來制作一個新玩具。 二、小組研究,探索方法。 1、師出示范作。 師:老師帶來了許多的玩具,你們想不想玩一玩?在玩的時候請思考,制作這樣的一個玩具需要哪幾個步驟?可以在小組內(nèi)進行交流討論。 2、范作分發(fā)給小組,小組討論制作步驟。 3、小組匯報討論結果。教師示范制作步驟。課件出示總結出三個步驟。(以閃光的星星為例子) 第一步:在一張對折的紙上,一邊畫上星星,一邊畫上光芒; 第二步:將小棒用雙面膠固定于畫紙中間,同時把紙的另一邊也粘貼好。 第三步:快速轉動,星星就會發(fā)光啦。 4、反饋學習情況:(1)你學會了嗎?(2)制作過程難在哪里?要注意什么?(有就說,并一起分析,沒有就跳過) 5、老師這里還有一個作品,你覺得畫的對嗎?轉起來會怎么樣? 小結:不對,位置不對,大小不配。那么怎樣使正面和反面的內(nèi)容相互呼應?你有什么好辦法嗎?(打開紙畫圖案,注意大小相配、位置對應) 三、練習與嘗試。 1、師:你們想動手試試看嗎?在制作之前老師要先考考你。敢接受挑戰(zhàn)嗎? (1)第一題課件出示四顆星星,問這些“閃光的星星”該如何設計?(學生先思考,然后小組派同學板演設計圖。師生共同評價。) (2)第二題出示兩組六幅圖片,要求學生在紅框框和藍框框中找出有聯(lián)系的圖案,想像轉起來的效果。(學生思考,小組討論,然后發(fā)言回答。) 2、師:同學們表現(xiàn)的真棒,老師要祝賀你們通過了挑戰(zhàn)。 3、下面我們來做個舉一反三的小游戲: (1)這面畫了一條小河,反面可以畫什么?寶塔、女孩、貓咪、你還能想到什么? (2)這面畫了海底,反面可以畫什么?魚、海龜、還可以畫什么? 小結:所以一個圖案可以想到多個有聯(lián)系的圖案,在設計時要注意正反兩面色彩的搭配。 四、學習建議。 1、同學們是不是迫不及待了,下面我們來看看作業(yè)要求 (1)可學習書本上的或老師的作品制作一個簡單的“閃光的星星”。 (2)用“閃光的星星”這種玩具的制作原理做一個與別人不同的玩具。 2、你準備做什么? 五、學生創(chuàng)作,教師巡視指導。 六、展示與評價。 1、出示評價建議,樹立評價標準:①作品設計的圖案是不是有聯(lián)系;②設計出來的內(nèi)容是不是有趣。請學生在小組內(nèi)進行互評,每組推選出優(yōu)秀作品,進行展示。 2、展示的學生自我介紹:我做了什么?同學們對展示的作品進行評價討論。 3、師小結:同學們的表現(xiàn)都很出色,設計出很多新玩具。真是了不起。 七、拓展。 能利用“閃光的星星”這個原理制作出別的類型的玩具。- 配套講稿:
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