2019-2020年高考語文大一輪復(fù)習(xí) 語言表達(dá)和運(yùn)用 第二章 考點(diǎn)綜合提升練練習(xí).doc

2019-2020年高考語文大一輪復(fù)習(xí) 語言表達(dá)和運(yùn)用 第二章 考點(diǎn)綜合提升練練習(xí)一、選擇題1與詩句“林花經(jīng)雨香猶在”對(duì)仗工整的一項(xiàng)是()A云霧掃開天地憾B芳草留人意自閑C芙蕖落日紅正酣D紅葉隨風(fēng)傷別離答案B2下列各項(xiàng)中，填在橫線處與上句對(duì)仗最工整的一項(xiàng)是()走進(jìn)書房，抬頭可見墻上掛著的橫幅：友古今善士，_。翻閱書卷，書中的人物紛至沓來。沉浸于別人的世界比照自己，鞭策自己，你將會(huì)不斷獲取前進(jìn)的動(dòng)力。荷筆當(dāng)鋤，你的精神家園將種滿稚嫩的莊稼，也許遠(yuǎn)離豐收的季節(jié)，但心里總裝著一個(gè)秋天。A凝筆墨之香B聚天地精華C讀中外奇書D落筆撼五岳答案C3下面是一首題為“秦淮曉渡”的絕句，填入橫線處的句子意境和諧、對(duì)仗工整的一項(xiàng)是()潮長(zhǎng)波平岸，_。一聲孤棹響，殘夢(mèng)落清淮。A烏啼月滿街B月輝灑長(zhǎng)街C鶯啼花滿枝D草青風(fēng)低樹答案A解析(1)詩歌一、二句對(duì)仗，第二句末字應(yīng)為平聲，排除D項(xiàng)。(2)兩句應(yīng)結(jié)構(gòu)相似，詞性相對(duì)，據(jù)此可排除B項(xiàng)。(3)本詩題為“秦淮曉渡”，一、二句扣“曉”字，畫面寧靜、空寂、冷落?！苞L啼花滿枝”寫春天富有生機(jī)的景象，與整首詩意境特征不符，排除C項(xiàng)。(4)A項(xiàng)“烏啼月滿街”，由河面景象轉(zhuǎn)向岸上景色的描寫。殘?jiān)挛措[，清輝滿街，街上寂靜無人，烏啼更增加街面的冷落氣氛。A項(xiàng)“意境和諧”且“對(duì)仗工整”，正確。4下列句子用語得體的一項(xiàng)是()A日前丟失支票，蒙您及時(shí)送回，感激不盡。明天我將于百忙中專程前來致謝，請(qǐng)?jiān)诩业群?。B學(xué)生會(huì)經(jīng)過調(diào)查研究，寫出了我校食堂服務(wù)質(zhì)量調(diào)查報(bào)告，文中提出了改進(jìn)意見，并且責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)。C聽說貴公司在經(jīng)營(yíng)方面存在困難，你們?nèi)缧枰更c(diǎn)的話，我們將不吝賜教。D奉上拙著一本，鄙人才疏識(shí)淺，書中謬誤甚多，特此敬請(qǐng)斧正。答案D解析A項(xiàng)“將于百忙中專程前來致謝”不得體。B項(xiàng)“責(zé)成”一般用于上級(jí)要求下級(jí)做某項(xiàng)工作。C項(xiàng)“指點(diǎn)”“不吝賜教”是敬辭。5下列句中加點(diǎn)的慣用詞語，使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A給父母寫信，在開頭用了“父母大人膝下，敬稟者”。B學(xué)生給一位剛剛病愈后的老師寫的信，最后的致敬語是：敬祝痊安。C有位海外游子給其祖父寫的信，落款是：頓首。D有位長(zhǎng)輩給侄兒寫信說：“此事望你鈞裁?！贝鸢窪解析“鈞裁”是對(duì)上級(jí)或尊長(zhǎng)的敬辭。6給下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()魯迅幾百萬字的遺著，其中很大一部分必將永遠(yuǎn)受到讀者的喜愛，后世讀者將以一種贊嘆和欣賞的態(tài)度閱讀它。_他作為中國(guó)知識(shí)分子的楷模，這形象，這精神，必將永世長(zhǎng)存。比起文章來，更重要的是魯迅這個(gè)人，他的入世的態(tài)度，他的愛國(guó)心和正義感。更有若干篇在寫作的當(dāng)時(shí)就并不正確，就只能作為一種研究資料保留下去了。他對(duì)強(qiáng)暴的反抗和對(duì)弱者的同情，他為了中國(guó)進(jìn)步不懈的努力。還有一部分時(shí)過境遷，不再使人感到興趣。他身上那種中國(guó)優(yōu)秀知識(shí)分子傳統(tǒng)的骨氣，用他的話說，“這就是中國(guó)的脊梁”。A BC D答案C解析承接前文談魯迅的文章，且“時(shí)過境遷”“當(dāng)時(shí)就并不正確”存在程度上的遞進(jìn)關(guān)系，故應(yīng)排在前面，據(jù)此可排除A、B。由魯迅的文章轉(zhuǎn)入魯迅的為人和他的精神，起承前啟后的作用，故應(yīng)緊接句。承接句談魯迅的精神，句對(duì)整個(gè)文段進(jìn)行總結(jié)。7在下面一段文字的橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()由于只有一個(gè)人生，頹廢者因此把它看作零，墮入悲觀的深淵。_事實(shí)上，在一個(gè)熱愛人生而又洞察人生真相的人心中，悲觀、執(zhí)著、超脫三種因素始終都存在著，沒有一種會(huì)完全消失，智慧就存在于它們此消彼長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)平衡之中。兩者均未得智慧的真髓。人生既是零，又是全，是零和全的統(tǒng)一。不過，這只是一種簡(jiǎn)化的描述。執(zhí)迷者又因此把它看作全，激起占有的熱望。智慧是在兩者之間，確切地說，是包容了兩者又超乎兩者之上。用全否定零，以反抗虛無，又用零否定全，以約束貪欲，智慧仿佛走著這螺旋形的路。A BC D答案C解析由前一句“頹廢者因此把它看作零，墮入悲觀的深淵”，下一句相對(duì)稱的句子應(yīng)是；句中的“兩者”是指前兩句的“頹廢者”和“執(zhí)迷者”；句中的“智慧”承句中的“智慧”而來；句中的“零”和“全”承句意思；句中的“這”指代前兩句的內(nèi)容；句或可放在句之前，但整個(gè)邏輯順序被打亂。所以答案應(yīng)為C。8下面是日常生活中的四個(gè)交際情景，其中語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是()A主持人介紹來校講學(xué)的專家：王元教授是我校杰出校友，他長(zhǎng)期從事天文學(xué)研究工作，取得豐碩成果，去年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士。B張老師給原來同事打電話：王老師，昨天在書店里遇到了您的家父，幾年不見他還是精神矍鑠。C某讀者在收到作家的著作后回信：李老師，您寄奉的新作已經(jīng)收到，拜讀之后受益匪淺，感激之情，無以言表。D校慶前夕某校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信：因近日事務(wù)繁忙，恐難以按時(shí)到達(dá)貴校參加慶典，對(duì)此深表歉意！答案A解析B項(xiàng)“家父”用于自稱，不能用來稱呼別人的父親。C項(xiàng)“寄奉”謙敬不當(dāng)。D項(xiàng)“貴?！狈Q呼母校不當(dāng)。9下面是一封求職信的主要內(nèi)容，畫橫線的詞語全部使用得體的一項(xiàng)是()日前光顧貴社網(wǎng)站，得知招聘編輯的消息，我決定應(yīng)聘。本人寫作才能超群絕倫，如能加盟貴社，定當(dāng)鼎力工作。現(xiàn)寄上我的相關(guān)資料，如有意向，請(qǐng)與我洽談。A BC D答案D10閱讀下面一則世界上最短的戲劇，補(bǔ)寫出橫線處的一句簡(jiǎn)短臺(tái)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()法特里斯旦勃納德(幕啟邊境附近山間一幢木屋里，一個(gè)山里人正坐在火爐邊烤火，一陣敲門聲，流亡者進(jìn)屋了。)流亡者：不管你是誰，請(qǐng)可憐可憐一個(gè)被追捕的人吧！他們?cè)趹屹p捉拿我呢！山里人： _(流亡者馬上離開了。)(幕落)A我家很窮。 B懸賞多少？C就我一個(gè)人在家。 D孩子父親就要回來了。答案B11下列交際用語使用得體的一項(xiàng)是()A今天的講座，能夠聆聽諸位先賢的高論，茅塞頓開，獲益匪淺。B茲介紹我校傅岷同學(xué)前往貴公司參加社會(huì)實(shí)踐，請(qǐng)予接洽為荷。C遲暮之年，年華已逝，祝您福如東海長(zhǎng)流水，壽比南山不老松！D三年同窗，朝夕相處，今畢業(yè)在即，特贈(zèng)小照一張，敬請(qǐng)笑納！答案B解析A項(xiàng)“先賢”是指已故的有才德的人，與語境不合，可改為“大師”等。B項(xiàng)正確，其中“荷”常用于書信、公文等中表示感謝或客氣。C項(xiàng)“遲暮之年，年華已逝”，有感傷情調(diào)，不合祝壽語境；此處可改為“春秋不老，古稀重新”。D項(xiàng)“笑納”用于請(qǐng)人收下自己的禮物。此處可改為“敬請(qǐng)惠存”。12下面文段中加點(diǎn)的“敘事之法”是指文學(xué)創(chuàng)作中的哪種手法()善圃者投種于地，待時(shí)而發(fā)。善弈者下一閑著于數(shù)十著之前，而其應(yīng)在數(shù)十著之后。文章敘事之法亦猶是也。(毛宗崗讀三國(guó)志說)A鋪墊 B渲染C伏筆 D襯托答案C解析本題易誤選為A項(xiàng)，兩者有細(xì)微區(qū)別?！颁亯|”是行將來臨的事物的襯托?！胺P”則是在文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。13依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()讀書是一種審美狀態(tài)，也是一種生活實(shí)踐。_。_，_，_。_，_。是讓讀書惠及更多人的現(xiàn)實(shí)的趣味才能顯示出讀書的真正意義因而當(dāng)代讀書人的趣味應(yīng)當(dāng)是一種生活的趣味、歷史的趣味通過讀書認(rèn)識(shí)生活，認(rèn)識(shí)自己進(jìn)而把讀書這種話語實(shí)踐轉(zhuǎn)化為社會(huì)實(shí)踐，改造生活，改造自己它能將歷史與個(gè)體聯(lián)系起來，將審美感與現(xiàn)實(shí)感統(tǒng)一起來A BC D答案D解析這是一個(gè)論述性語段。語段的話題是“讀書”，開頭的“它”字將前后密切聯(lián)系起來，應(yīng)放在最前面；講通過讀書認(rèn)識(shí)生活，認(rèn)識(shí)自己，講讀書改造生活，改造自己，不難看出是層進(jìn)關(guān)系，因此在前，對(duì)進(jìn)行總結(jié)，置于后；談讀書的趣味，應(yīng)該放在一起，中有表因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因而”，所以，放在前。14依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()山與水相依最美。山因水而光潤(rùn)，而靈秀，而蔥蘢。假如_，那么_。_；而_，_。你聽，山中小溪如少女的環(huán)佩，叮當(dāng)錯(cuò)落有致，余韻不絕。一座沒有水的山，看遍了也只是山看山不再僅僅是山，而多了許多清凌凌的詩意與想象山是筋骨，是肌膚，是胴體一座山被水環(huán)抱，則如同一位少女，戴上美麗的項(xiàng)鏈和頭飾，顧盼生姿，楚楚動(dòng)人水就是流淌的血液，就是附麗的魂魄A BC D答案D解析本段文字主要寫水能給山增色，因此與“山”“水”相對(duì)應(yīng)的語句都應(yīng)是寫“山”的在前面，寫“水”的在后面；要體現(xiàn)水對(duì)山的作用，那么“沒有水的山”也應(yīng)放在“被水環(huán)抱”的山的前面。再結(jié)合語段中給出的關(guān)聯(lián)詞，就不難排出正確的語序了。15下列各句中，所引詩詞最符合語境的一項(xiàng)是()A“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！毕囊沟奈骱?，熱鬧的不僅是那些可愛的小生靈，更有璀璨的華燈和絡(luò)繹的游人。B“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏?！钡浆F(xiàn)在我才知道，原來桂花的風(fēng)骨，在于他的孤傲；桂花的品格，在于他的清幽。C“女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨?！备呖旱臉仿曧憦厣n穹，回蕩在黃沙漫漫的高原上，也打動(dòng)了他那顆布滿傷痕的心。D“云中誰寄錦書來？雁字回時(shí)，月滿西樓?！痹诋愢l(xiāng)忙于追夢(mèng)的游子，又怎能體會(huì)到母親在故鄉(xiāng)的牽掛和守望呢？答案C解析A項(xiàng)所引詩句描述的是夏夜的清幽之境，與西湖邊的“熱鬧”不吻合。B項(xiàng)所引詩句描述的是月夜梅花的“疏影橫斜”“暗香浮動(dòng)”，與桂花的“風(fēng)骨孤傲”“品格清幽”不吻合。D項(xiàng)所引詩句描述的是對(duì)遠(yuǎn)方情人的思念，與故鄉(xiāng)母親對(duì)游子的牽掛和守望不吻合。16觀察下面的漫畫，最貼合漫畫寓意的一項(xiàng)是()A要靜聽花開的聲音B鞋子合不合腳，自己穿了才知道C不要削足適履D不要在夏天采擷秋天的果實(shí)答案D解析漫畫展現(xiàn)的是“學(xué)前班中的小學(xué)化現(xiàn)象”。抱著學(xué)前班的小孩來到一雙又大又重的鞋面前，似乎要踏上起跑線。揭示出教育者或家長(zhǎng)不尊重教育規(guī)律，急于求成，不能靜待孩子自然成長(zhǎng)的心理。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)“了解人的想法，走進(jìn)人的內(nèi)心世界”。B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)“自身的體驗(yàn)與實(shí)踐”。C項(xiàng)比喻不合理地遷就現(xiàn)成條件，或不顧具體條件，生搬硬套。17根據(jù)畫面，能夠準(zhǔn)確揭示漫畫主題的一項(xiàng)是()A陽奉陰違欺世盜名 B口是心非沽名釣譽(yù)C逢場(chǎng)作戲隨機(jī)應(yīng)變 D欺上瞞下弄虛作假答案D解析漫畫諷刺了一些人兩面三刀、沽名釣譽(yù)、欺上瞞下、弄虛作假的行為。選項(xiàng)中“陽奉陰違”指表面上遵從，暗地里違抗。“口是心非”指嘴里說的是一套，心里想的又是一套，心口不一致?！胺陥?chǎng)作戲”指遇到機(jī)會(huì)，偶然玩玩，湊湊熱鬧?！半S機(jī)應(yīng)變”用在所諷刺的對(duì)象身上，不妥。18閱讀下面這幅漫畫，對(duì)它的寓意理解最貼切的一項(xiàng)是()A要根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)采取有效措施。B胸懷大志，不應(yīng)計(jì)較雞毛蒜皮的小事。C機(jī)會(huì)是均等的，但只青睞有準(zhǔn)備的人。D腳踏實(shí)地方能成功，空談只能誤事。答案A19閱讀下面這幅漫畫，對(duì)它的寓意理解最貼切的一項(xiàng)是()A早知今日，何必當(dāng)初！B雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。C開荒南野際，守拙歸園田；久在樊籠里，復(fù)得返自然。D俱往已，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。答案C20對(duì)下面這幅豐子愷漫畫蘊(yùn)含的道理，解說正確的一項(xiàng)是()A教育不能模式化，否則抹殺學(xué)生個(gè)性，阻礙特長(zhǎng)發(fā)展。B教育只有遵循一定的套路，才能保證多出人才，快出人才。C只有教育能夠改變?nèi)?，把人培養(yǎng)成符合社會(huì)規(guī)范的人才。D教師不能眼睛盯著結(jié)果，要關(guān)注教育的過程。答案A二、主觀題21根據(jù)下面一段文字，篩選信息，在下列方框內(nèi)用恰當(dāng)?shù)亩陶Z準(zhǔn)確概括相應(yīng)的內(nèi)容。每個(gè)短語6個(gè)字。湄潭翠片，產(chǎn)于貴州湄潭，湄潭種茶歷史悠久，唐朝陸羽在世界第一部茶葉專著茶經(jīng)中，就有湄潭不僅能產(chǎn)茶，而且茶味很美的論述。湄潭縣位于貴州北部，氣候溫和，雨霧日多，土壤肥沃，結(jié)構(gòu)疏松，含礦物質(zhì)豐富，對(duì)茶樹生長(zhǎng)極為有利。翠片采自湄江良種苔茶的嫩梢，清明前后開采，以明前茶品質(zhì)最佳。特級(jí)、一級(jí)、二級(jí)翠片采摘標(biāo)準(zhǔn)為一芽一葉初展，三級(jí)翠片采摘標(biāo)準(zhǔn)為一芽二葉初展。茶葉外形扁平光滑，形似葵花子，色澤綠翠，香氣清芬悅鼻，粟香濃并伴有新鮮花香，茶味醇厚爽口，回味甘甜，湯色黃綠明亮。湄潭翠片和其他綠茶一樣具有抗輻射、抗氧化、抗腫瘤、清心明目、美容固齒等多種功效。答案自然條件優(yōu)越采摘時(shí)機(jī)講究采摘標(biāo)準(zhǔn)精細(xì)形色香味俱佳具有多重功效22請(qǐng)篩選、整合下面文字中的主要信息，給“石墨烯”擬寫一條定義。要求：語言簡(jiǎn)明，不超過45個(gè)字。石墨烯一直被認(rèn)為是假設(shè)性的結(jié)構(gòu)，無法單獨(dú)穩(wěn)定存在。直至xx年，英國(guó)曼徹斯特大學(xué)物理學(xué)家安德烈海姆和康斯坦丁諾沃肖洛夫，成功地在實(shí)驗(yàn)中從石墨中分離出石墨烯，而證實(shí)它可以單獨(dú)存在，兩人也因“在二維石墨烯材料的開創(chuàng)性實(shí)驗(yàn)”，共同獲得xx年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。石墨烯是已知的世上最薄、最堅(jiān)硬的納米材料，它幾乎是完全透明的，只吸收2.3%的光；導(dǎo)熱系數(shù)高達(dá)5 300 W/mK，高于碳納米管和金剛石，常溫下其電子遷移率超過15 000 cm2/Vs，又比納米碳管或硅晶體高，而電阻率只約106 cm，比銅或銀更低，為世上電阻率最小的材料。因其電阻率極低，電子遷移的速度極快，因此被期待可用來發(fā)展更薄、導(dǎo)電速度更快的新一代電子元件或晶體管。答：_答案(示例)石墨烯是一種從石墨中分離出來的，能單獨(dú)存在的、高透明度、已知電阻率最小的、最薄、最堅(jiān)硬的納米材料。23下面是分別根據(jù)兩位名人的事跡擬寫的兩副對(duì)聯(lián)中的一聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)括號(hào)中的提示分別擬寫出下聯(lián)和上聯(lián)。(1)上聯(lián)：萬方多難，杜子美憂國(guó)憂民，沉郁頓挫鑄詩史。下聯(lián)：_(以魯迅事跡對(duì))(2)上聯(lián)：(達(dá)爾文) _下聯(lián)：(馬克思)繪就社會(huì)變革藍(lán)圖。答案(示例)(1)四海維艱，周樹人棄醫(yī)從文，嬉笑怒罵開藥方。(2)破解物種起源密碼。24下表是關(guān)于某校某年級(jí)小組合作學(xué)習(xí)的問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表(所有數(shù)據(jù)均為百分比數(shù)據(jù))。請(qǐng)從教師和學(xué)生的角度分別寫出一條結(jié)論。你希望課堂上教師如何教你希望課堂上學(xué)生如何學(xué)小組合作學(xué)習(xí)后，原來不會(huì)的問題年級(jí)強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)講授討論各占一半35.5先自學(xué)后受點(diǎn)撥77.3能解決12.3非常支持44.7給時(shí)間討論46.2全聽老師講22.7基本解決77支持42.5老師一直講18.3不能解決10.7反對(duì)12.8(1)從教師的角度(不超過20個(gè)字)答：_(2)從學(xué)生的角度(不超過20個(gè)字)答：_答案(1)杜絕滿堂灌(或杜絕一講到底)，注重點(diǎn)撥，引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。(2)小組合作，自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)效益的提高。25閱讀下面的漫畫，在橫線上寫出合適的語句。這幅漫畫形象地提醒人們： _答案(示例一)人生就像下棋，一步失誤全盤皆輸。(示例二)下棋不能悔棋，人生也不能重來。(示例三)下棋須要深思(多思)，人生也須深謀遠(yuǎn)慮(人生要有自己的通盤規(guī)劃)。(示例四)下棋要遵守規(guī)則，做人也要遵守規(guī)則。26暑假來了，補(bǔ)習(xí)班也接著來了，面對(duì)各式各樣的補(bǔ)習(xí)班，家長(zhǎng)們樂此不疲，孩子們叫苦叫累，這種現(xiàn)象不得不令我們作更深的思考。觀察下面這幅漫畫，請(qǐng)為其題詩或配文，以揭示漫畫的寓意。要求：符合畫面情景，表達(dá)簡(jiǎn)明、生動(dòng)；至少運(yùn)用一種修辭手法；不超過60個(gè)字。答：_答案(示例一)滿心盼望暑假到，為啥不樂反心焦？家與補(bǔ)習(xí)兩囚籠，童年快樂何處找？(設(shè)問)(示例二)孩子暑假的生活，在“家庭”與“培訓(xùn)班”兩個(gè)囚籠間穿梭，放飛藍(lán)天吧，不要讓急功近利之心吞噬了孩子們的童年！(擬人)解析漫畫的寓意是貶斥這一現(xiàn)象，希望還給孩子一個(gè)快樂的童年。題詩配文須圍繞這一寓意，抓住漫畫重要信息：兩個(gè)鳥籠、孩子的痛苦狀；語言表達(dá)上要求至少運(yùn)用一種修辭手法，以增加文采。