二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4.2 解決問(wèn)題教案 新人教版.doc

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4.2 解決問(wèn)題 解決問(wèn)題 [教學(xué)目標(biāo)] 1、通過(guò)“商店買東西”的情境，靈活運(yùn)用有關(guān)除法知識(shí)解決實(shí)際生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 2、通過(guò)獨(dú)立探索、小組合作的方式學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)2——6的乘法口訣計(jì)算除法的掌握。 3、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生獲得有價(jià)值的信息，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題得能力。 4、培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)。在問(wèn)題處理中，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。 [教學(xué)重點(diǎn)]運(yùn)用表內(nèi)除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，做到學(xué)與用的有效結(jié)合。 [教學(xué)難點(diǎn)]獲取有價(jià)值的信息解決問(wèn)題。 [教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體課件等。 [教學(xué)過(guò)程] 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 口算練習(xí) 二、探究新知 1、創(chuàng)設(shè)情境 六一兒童節(jié)快到了，明明想要給自己買一些新玩具，可是面對(duì)那么多好玩的商品，明明不知道手中的零花錢能買多少個(gè)玩具，同學(xué)們，你們?cè)敢鈳椭髅鲉幔楷F(xiàn)在，就讓咱們一起跟著明明去商店看一看吧！（出示教材圖片） 師：從圖中你知道了哪些信息？ 預(yù)設(shè)：知道了一些商品的價(jià)錢。玩具熊6元1個(gè)，地球儀8元一個(gè)，皮球9元1個(gè)。汽車的價(jià)錢被遮住了。要幫助明明求出56元錢可以買幾個(gè)地球儀。 師：要解決這個(gè)問(wèn)題，需要哪些信息呢？ （小組交流匯報(bào)：需要知道地球儀的價(jià)錢，從圖中可以知道一個(gè)地球儀是8元錢） 2、合作交流，解答問(wèn)題。 （1）請(qǐng)同學(xué)們思考，根據(jù)以上的數(shù)學(xué)信息應(yīng)該如何解決問(wèn)題。小組合作，討論解決的方法，教師巡視指導(dǎo)。 （2）匯報(bào) 預(yù)設(shè)：一個(gè)地球儀8元，求能買幾個(gè)就是求56元里面有幾個(gè)8元。 這屬于平均分問(wèn)題，應(yīng)該用除法計(jì)算。 如何列式計(jì)算呢？ 568，想七八五十六，商是7。 3、獨(dú)立思考，驗(yàn)證結(jié)果。 同學(xué)們真聰明，這么快就解決了問(wèn)題，那么我們做得正確嗎？你怎么知道的？ （一個(gè)地球儀8元，7個(gè)一共78=56元，所以是對(duì)的。） 師：很好，我們可以用乘法來(lái)驗(yàn)證除法計(jì)算的結(jié)果是否正確。 4、想一想，如果24元買了6輛小汽車，一輛小汽車多少錢？ 師：誰(shuí)愿意交流一下，你是怎么計(jì)算小汽車輛數(shù)的？ 預(yù)設(shè)：（1）24元錢可以買6輛車，就是將24平均分成4份，求每份是多少。 （2）也是用除法計(jì)算。可以列式246=4（元） （3）一輛4元，6輛就是46=24（元），計(jì)算正確。 師：根據(jù)圖中的信息，你還能夠提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎？ 小組內(nèi)2人合作，一問(wèn)一答，其他小組成員看一看他們的回答是否正確，錯(cuò)誤的相互改正，看誰(shuí)提出的問(wèn)題多，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題多。 三、鞏固練習(xí) 1、完成“練習(xí)九”第2題。 先組織學(xué)生觀察情境圖，收集圖中的數(shù)據(jù)信息，再讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，并指名說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的思路和方法。 2、完成“練習(xí)九”第4題。 （1）出示圖片，學(xué)生觀察后說(shuō)知道了哪些信息。 （2）獨(dú)立思考解決第1、2小題分別需要哪些信息，應(yīng)該如何解答。再在小組內(nèi)探討根據(jù)所知道的信息還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。 3、完成“練習(xí)九”第6題。 出示情境圖，學(xué)生觀察圖中的信息，分小組討論，看能知道哪些信息。 能提出哪些用乘法或除法解決的問(wèn)題呢？說(shuō)一說(shuō)，算一算。 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，我們?cè)谶@節(jié)課里提出了許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，也解決了這些問(wèn)題，說(shuō)明數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。 [板書(shū)設(shè)計(jì)] 第3課時(shí) 解決問(wèn)題 568=7（個(gè)） 56=30（元） 369=4（個(gè)） 第4課時(shí) 整理和復(fù)習(xí) [教學(xué)目標(biāo)] 1、使學(xué)生通過(guò)有序整理和復(fù)習(xí)表內(nèi)除法，發(fā)現(xiàn)除法算式的一些規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)表內(nèi)除法計(jì)算的掌握。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)除法運(yùn)算的意義。 2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。 3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。在交流中養(yǎng)成傾聽(tīng)他們的想法以及尊重他人、與他人進(jìn)行合作的良好習(xí)慣。 [教學(xué)重點(diǎn)] 通過(guò)有序地整理和復(fù)習(xí)，能熟練正確地運(yùn)用乘法口訣求商。 [教學(xué)難點(diǎn)] 能綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 [教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體課件、卡片紙等。 [教學(xué)過(guò)程] 一、新課導(dǎo)入 1、在這個(gè)單元中我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)呢？讓學(xué)生閱讀教材中的內(nèi)容，熟悉本單元的主要知識(shí)。 2、教師根據(jù)學(xué)生整理的情況，總結(jié)歸納板書(shū)： 除法的計(jì)算：運(yùn)用乘法口訣求商（7——9的乘法口訣） 　　　表內(nèi)除法（二） 　　　 解決問(wèn)題：用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 二、探究新知 1、整理算式 （1）這一單元中我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用7——9的乘法口訣求商，加上第二單元學(xué)習(xí)的2——6的乘法口訣求商，我們學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法的所有算式，現(xiàn)在讓我們?cè)诳ㄆ蠈?xiě)出這些除法算式。 　　　引導(dǎo)學(xué)生明白為了寫(xiě)的時(shí)候不遺漏，不重復(fù)，不混亂，可以按照一定的順序和規(guī)律來(lái)寫(xiě)，可以參照乘法口訣表的排列方式整理除法算式。 （2）拿出自己準(zhǔn)備好的空白卡片和深色水彩筆。組織學(xué)生根據(jù)45句乘法口訣寫(xiě)出81道除法算式。 （3）讓學(xué)生一小組為單位，按一定規(guī)律合作整理除法算式，培養(yǎng)學(xué)生井井有條的思維習(xí)慣以及按規(guī)律辦事的思想方法。 2、交流反饋 （1）展示學(xué)生整理好的除法算式，然后組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是按照怎樣的順序整理的。 預(yù)設(shè)：小組1：我們是按照除數(shù)來(lái)寫(xiě)的，先寫(xiě)除數(shù)都是2的算式。 小組2：我們是按照得數(shù)來(lái)寫(xiě)的，先寫(xiě)得數(shù)都是2的算式。 （2）出示教材中的表格，組織學(xué)生觀察。 從樂(lè)樂(lè)整理的表格中，你能發(fā)現(xiàn)什么？根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)把余下的算式填出來(lái)。 預(yù)設(shè)：生1：每一橫行的得數(shù)相等，按照得數(shù)是1——9的順序從上至下排列。 生2：每一數(shù)列的除數(shù)都相同，并且按照除數(shù)是1——9的順序從左至右排列。 生3：乘法口訣有45句，但是除法算式卻有81道，因?yàn)槌藘蓚€(gè)因數(shù)相同的口訣外，每個(gè)口訣都可以寫(xiě)出兩道除法算式。 3、口算練習(xí) 組織學(xué)生根據(jù)寫(xiě)出的卡片進(jìn)行下面的活動(dòng)。 （1）一名學(xué)生隨意拿出一道算式卡片，說(shuō)出算式，另外一名學(xué)生說(shuō)得數(shù)。同桌之間互問(wèn)互答，看誰(shuí)答得又快又準(zhǔn)。 （2）以小組為單位，一名學(xué)生隨意說(shuō)出一個(gè)得數(shù)（1——9內(nèi)），另外幾名學(xué)生找出相應(yīng)的所有算式卡片。 三、鞏固練習(xí) 1、完成教材“練習(xí)十”第2題。 以開(kāi)火車的方式回答各題，看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)。 2、完成教材“練習(xí)十”第3題。 （1）觀察教材情境圖，說(shuō)一說(shuō)從圖中可以獲得哪些信息。 （2）獨(dú)立思考，指名回答。 （3）討論交流，還能提出哪些用乘法或除法解決的問(wèn)題，并解答。 3、完成教材“練習(xí)十”第4題。 師：明明把被除數(shù)看顛倒了，得到的商是4，除數(shù)是6，我們是不是可以求出顛倒后的被除數(shù)？是多少呢？（是24，用46得到的。） 師：顛倒前的數(shù)和顛倒后的數(shù)有什么關(guān)系？ （它們的十位數(shù)字和個(gè)位數(shù)字是相互顛倒的。） 師：那么能求出原來(lái)的被除數(shù)是多少了嗎？（是42） 師：知道了原來(lái)的被除數(shù)就能求出這道算式正確的商，想一想，應(yīng)該是幾？ 　　?。ǔ龜?shù)是6，這時(shí)候的商應(yīng)該是426=7） 引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握除法算式中各部分的關(guān)系，學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用被除數(shù)=除數(shù)商求解。 四、課堂小結(jié) 通過(guò)今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？我們一起來(lái)分享一下！ 學(xué)生交流，集體總結(jié)。 [板書(shū)設(shè)計(jì)] 整理和復(fù)習(xí) （貼好的除法算式）