[大班音樂活動(dòng)教案]大班音樂教案《我是快樂的小面條》

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1、[大班音樂活動(dòng)教案]大班音樂教案《我是快樂的小面條》 讓幼兒感受音樂嘗試用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿來表現(xiàn)煮面條的情景。以下是本站wtt整理的大班音樂教案《我是快樂的小面條》歡迎參考更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊本站查看。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、感受音樂嘗試用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿來表現(xiàn)煮面條的情景。 2、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】視頻 圍裙 白紙 圖片 磁鐵 記號(hào)筆 勺子 【活動(dòng)過程】 一、準(zhǔn)備活動(dòng)。 二、觀看視頻掌握煮面條時(shí)面條在不同時(shí)期的不同形態(tài)。 1、提問引出課題。 ——小朋友們你們見過爸爸媽媽煮面條嗎?誰能告訴我煮面條時(shí)需要做些什么事情? 2、幼兒觀看視頻說一說面

2、條的變化。 ——老師這里有一段關(guān)于煮面條的小短片我們一起來看看邊看邊請(qǐng)小朋友思考一個(gè)問題：面條在煮的時(shí)候發(fā)生了什么變化?(沒有煮的時(shí)候是什么樣子的?放到鍋里后又發(fā)生了什么變化?) 3、教師總結(jié)面條的變化。 三、感受樂曲段落區(qū)分面條的三個(gè)不同時(shí)期。 1、幼兒傾聽音樂初步感受樂曲段落。 ——小面條在鍋里扭動(dòng)翻滾就像是在跳舞為了讓小面條舞動(dòng)地更加優(yōu)美老師給它配上了一段好聽的音樂下面我們一起來聽聽音樂一共分了幾段? 2、幼兒再次感受音樂教師用線條畫出音樂段落。 3、教師出示三張圖片請(qǐng)幼兒將圖片與音樂一一對(duì)應(yīng)。 ——老師這里有三碗面條分別對(duì)應(yīng)上面的三段音樂誰能幫我把圖片貼到相對(duì)應(yīng)的音樂下

3、邊去? 四、嘗試創(chuàng)編夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的變化。 1、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編面條煮之前直直的硬硬的動(dòng)作。 ——現(xiàn)在我們把自己都變成一根根面條我們要來煮面條了誰能用動(dòng)作表示直直的硬硬的面條是怎樣的呢? 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編面條煮軟時(shí)的動(dòng)作。 3、幼兒聽音樂表現(xiàn)面條煮好時(shí)的動(dòng)作。 4、請(qǐng)幼兒跟音樂完整表演。 五、游戲：我是快樂的小面條。 1、教師扮演廚師幼兒扮演小面條教師介紹游戲規(guī)則。 ——小朋友們看我們的教室中間有一個(gè)大圓就是一口大鍋旁邊有兩個(gè)小圓是盤子現(xiàn)在我來扮演廚師你們就是小面條第一段音樂面條沒有下鍋的時(shí)候小面條都在鍋邊站著;第二段音樂響起的時(shí)候小面條都要跳進(jìn)鍋里跳舞;當(dāng)我關(guān)火拍手說“面條煮好了”的時(shí)候小面條們就要像木頭人一樣擺個(gè)造型一動(dòng)也不能動(dòng)了。我看哪根小面條的造型漂亮我就用勺子點(diǎn)他一下這根小面條就要跳到旁邊的盤子里去好不好? 2、師生共同游戲。 3、請(qǐng)一名幼兒扮演廚師重新游戲。 4、教師小結(jié)。 ——小朋友們真棒這么普通的面條被你們表演的這么好看來人類的想象力是無窮無盡的現(xiàn)在請(qǐng)小面條們排好隊(duì)我們要去其他班的小伙伴們煮面條吃嘍! 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)