六年級(jí)英語下冊(cè) Unit 10 Forests and land教案 牛津版上海版.doc

Unit 10 Forests and land一、 單元分析（Unit Analysis）（一）單元地位（Unit Position）1本課中出現(xiàn)了較多的We getfrom句型。如We get wood from trees. / We get cotton from plants.等。這些句式在本冊(cè)中首次出現(xiàn)。因此，作為新教知識(shí)，教師有必要在課堂教學(xué)中加以大量的機(jī)械性操練。2We useto / We usefor的用法在本課中大量出現(xiàn)，在課本中也曾經(jīng)出現(xiàn)We use for _ing 句型。如We use them for making tables.。而且該句型在Language中以被動(dòng)形式出現(xiàn)。因此，建議教師以舊帶新，可以穿插各種不同的事物，設(shè)立不同語境，讓學(xué)生進(jìn)行操練，尤其是對(duì)其被動(dòng)語態(tài)is used to/ is used for的操練。3Its made of的句型在本課中也是重點(diǎn)句型，在學(xué)生熟練掌握該句型后，建議增加 Its made from的句型練習(xí)。4 Id prefer句型操練中要求學(xué)生一定要熟練掌握，在以后還會(huì)出現(xiàn)preferto的用法。5本單元結(jié)束時(shí)，可先完成本模塊的Now listen!聽力材料。（二）單元目標(biāo)（Unit Target）1熟練掌握We getfrom句型。如We get wool from sheep.2能區(qū)分useto 和usefor的不同用法，會(huì)應(yīng)用is used to 和is used for。如We use wood to make paper. We use wood for making paper. Wood is used to make paper.Wood is used for making paper.3 掌握Id prefer的用法4 操練句型Its made of / from5 掌握形容物質(zhì)的一些形容詞，如woollen, wooden6 培養(yǎng)保護(hù)森林等自然資源的意識(shí)（三）單元重點(diǎn)（Unit Points）1關(guān)鍵詞：Wooden, woolen, metal, plastic等2功能：1）Using prepositions to indicate purpose.l We use most of the land in the world for farming and building cities.2）Using prepositions to indicate objects.l We get oil, metal, and clay out of the ground.3）Using prepositions to indicate the source.l It is made of wood4) Using adjectives to describe objects. wooden chairs / woollen socks二、 教學(xué)設(shè)計(jì)（Teaching Designs）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)實(shí)施建議教學(xué)資源參考1 Look and Read (page 70)，Read and write( page71)本課課文較長，學(xué)生不容易掌握，首先把本文中的新單詞盡量以圖片的形式展現(xiàn)給學(xué)生；其次可以用不同的方法呈現(xiàn)本篇文章。可以把其中的一部分作為聽力材料處理，一部分作為閱讀來處理，都以回答問題的形式輸入，然后根據(jù)課文完成填空。具體處理這部分內(nèi)容的建議見鏈接1。課本70-71頁Look and read部分和Read and write部分。2 關(guān)于72頁課本內(nèi)容的處理該部分主要強(qiáng)調(diào)森林和土地的用途，并操練句型We getfromWe useto / for具體處理這部分內(nèi)容的建議見鏈接2。對(duì)話操練時(shí)應(yīng)運(yùn)用課本72頁上的句式。3 關(guān)于73頁內(nèi)容的教學(xué)該部分主要學(xué)習(xí)物質(zhì)材料的表達(dá)。建議以游戲的方式學(xué)習(xí)。以things which are made of wood” 為例，請(qǐng)學(xué)生一人只能說出一種木制產(chǎn)品，依次說下去，說不出的就會(huì)被淘汰出局，最后得出冠軍。課本P734 課本74頁本頁內(nèi)容鞏固復(fù)習(xí)對(duì)物質(zhì)材料的表達(dá)和運(yùn)用。搜集一些不同材質(zhì)的物品，讓學(xué)生閉上眼睛通過感知猜一猜。并問一些問題，諸如How does it feel?” “What is it made of?” “ What is it?” 等等。在Think and tick活動(dòng)中，請(qǐng)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)出一些既省錢又環(huán)保的東西在生日聚會(huì)中使用，一方面操練了句型Id prefer” 另一方面又提高了學(xué)生的節(jié)約和環(huán)保的意識(shí)。鏈接11 教師通過展示一些圖片，引入該課主題并介紹一些生單詞（如shelter, hollow, fuels等）先教會(huì)學(xué)生拼讀這些單詞，具體的用法會(huì)在文章具體語境下教授。2 通過幻燈片把聽力過程中需要回答的問題顯示出來，給學(xué)生兩分鐘時(shí)間通讀問題后播放聽力。問題如下：(針對(duì)文章第一段)What is a forest?Why are forest very important?What do birds do in the trees?Who build homes in the hollows of the trees?What is food for them?學(xué)生逐一回答完問題后，請(qǐng)2-3位學(xué)生把以上問題的答案串起來，組成一段文章，即課文第一段。3 課文第二和第三自然段作為閱讀材料來分析。請(qǐng)學(xué)生快速瀏覽文章，并回答一下問題。（可以采取搶答的形式）What do people use trees for?Where do oil and coal come from?What do we use land for?Why do many animals die?What must we stop doing?學(xué)生回答完問題之后，再請(qǐng)2-3位學(xué)生根據(jù)問題把答案復(fù)述出來。4 根據(jù)課文內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)膯卧~填空。把學(xué)生分為兩組，請(qǐng)這兩個(gè)小組的代表將其答案分別寫在黑板上，看哪一組寫得又對(duì)又快，然后集體校對(duì)。5 播放錄音。學(xué)生跟讀。6 （延伸部分）討論如果森林遭到嚴(yán)重破壞會(huì)造成何種后果. 鏈接21 通過觀看幾幅圖片，如樹木，棉花，黏土等，請(qǐng)學(xué)生回答What can we get from forests and land? What else?” 采取小組競(jìng)賽的形式，說出的最多的小組獲勝2 接著又問What can we use them to do?” 要求學(xué)生必須用完整句作答，即We use to”3 轉(zhuǎn)換句型用usefor”再操練一遍4 （拓展）問：What is cotton used to do? 答：Cotton is used to 練習(xí)be used to do”的句型