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1、5.3實驗 研究平拋運動物 理 必 修 2 人 民 教 育 出 版 社 教材與學情分析教學重難點與目標教法和學法教學過程設計板書設計 教 材 分 析 本 節(jié) 課 是 對 前 兩 節(jié) 曲 線 運 動 及 平 拋運 動 知 識 的 深 入 應 用 ， 進 一 步 加 深 了 學 生對 曲 線 運 動 特 點 的 理 解 ， 為 今 后 處 理 斜 拋 和類 平 拋 運 動 ， 尤 其 是 對 今 后 要 學 的 帶 電 粒 子在 偏 轉(zhuǎn) 電 場 中 做 類 平 拋 運 動 的 研 究 提 供 了 有力 的 處 理 方 法 ， 平 拋 運 動 的 處 理 方 法 也 是 物理 高 考 常 考 的 內(nèi)
2、 容 ， 具 有 重 要 意 義 。 學 情 分 析 學 生 已 有 運 動 的 合 成 與 分 解 、平 拋 運 動 規(guī) 律 等 知 識 儲 備 。 已 經(jīng)做 過 一 些 力 學 實 驗 ， 具 有 一 定 的動 手 能 力 。 分 析 問 題 解 決 問 題 的能 力 。 教 學 重 點1 、 設 計 完 成 實 驗2 、 判 斷 平 拋 運 動 軌 跡 是 否 為 拋 物 線3 、 初 速 度 的 測 量 教 學 難 點1 、 平 拋 運 動 實 驗 方 案 的 設 計2 、 怎 樣 獲 得 平 拋 運 動 的 軌 跡 教 學 目 標 知 識 與 技 能1、 知 道 用 實 驗 獲 得
3、平 拋 運 動 軌 跡 的 方 法 。2、 知 道 判 斷 運 動 軌 跡 是 否 是 拋 物 線 的 方 法 。3、 會 推 導 平 拋 運 動 的 初 速 度 表 達 式 ， 會 計 算 平 拋 運 動 的 初 速 度 。 教 學 目 標 過 程 與 方 法1、 通 過 實 驗 描 繪 平 拋 運 動 的 軌 跡 及 測 量 初 速 度 的 實 驗 ， 培 養(yǎng) 學 生 的 實 驗 設 計 能 力 及 計 算 能 力 。2、 通 過 對 平 拋 運 動 軌 跡 的 分 析 ， 培 養(yǎng) 學 生 數(shù) 據(jù) 分 析與 處 理 能 力 。 教 學 目 標 情 感 態(tài) 度 與 價 值 觀1、 利 用 已
4、 知 的 直 線 運 動 的 規(guī) 律 來 研 究 復 雜 的 曲 線 運動 ， 滲 透 物 理 學 “ 化 曲 為 直 ” 、 “ 化 繁 為 簡 ” 的 思 想 。 2、 通 過 實 驗 設 計 探 究 ， 培 養(yǎng) 學 生 的 設 計 探 究 興 趣 與熱 情 ； 體 驗 到 探 索 自 然 規(guī) 律 的 艱 辛 和 喜 悅 ； 培 養(yǎng) 學 生主 動 與 他 人 合 作 的 精 神 。 教 法 和 學 法教 學 方 法 ： 運 用 實 驗 探 究 的 教 學 模 式 ； 教 師 啟 發(fā) 引導 ； 小 組 分 組 討 論 ， 合 作 探 究 ， 逐 步 引 導 學 生 認 識 平拋 運 動 的
5、本 質(zhì) 。 學 習 方 法 ： 以 學 生 合 作 學 習 和 探 究 性 學 習 為 主 ， 自主 學 習 （ 提 前 寫 好 實 驗 預 習 報 告 ） 和 老 師 指 導 為 輔 的學 習 方 式 進 行 實 驗 探 究 。 教 學 程 序 設 計 新 課 導 入復 習 平 拋 運 動 的 規(guī) 律提 出 本 次 實 驗 的 目 的1、 獲 得 平 拋 運 動 軌 跡2、 判 斷 運 動 軌 跡 是 否 是 拋 物 線3、 計 算 平 拋 運 動 的 初 速 度4 、 學 會 分 析 實 驗 誤 差 教 學 程 序 設 計 介 紹 實 驗 裝置 在 實 驗 操 作 過 程 當 中 應 當
6、注 意 什 么 ？ 在 老 師 的 引導 下 學 生 進 行 討 論 ， 交 流 。 老 師 做 總 結(jié) 強 調(diào) 。 教 學 程 序 設 計 實 驗 過 程一 、 安 裝 實 驗 儀 器二 、 描 繪 平 拋 運 動 的 軌 跡四 、 驗 證 平 拋 運 動 的 軌 跡 為 拋 物 線五 、 求 平 拋 運 動 的 初 速 度六 、 實 驗 誤 差 分 析三 、 在 描 繪 的 軌 跡 上 選 擇 幾 個 點 ，測 量 水 平 方 向 和 豎 直 方 向 的 位 移 。 板 書 設 計 5 .3 實 驗 ： 研 究 平 拋 運 動一 、 獲 得 平 拋 運 動 的 軌 跡二 、 判 斷 軌 跡 是 否 為 拋 物 線三 、 求 出 平 拋 的 初 速 度四 、 誤 差 分 析 ygxvgty tvx 221 020 坐 標 記 錄 A B C D E Fx/mm y/mm a=y/x2 y=ax2 謝謝
《實驗研究平拋運動》說課
