六年級語文上冊 第6單元 復(fù)習(xí)教案 新人教版.doc

第六組教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第十一冊第六組課文基礎(chǔ)知識教學(xué)目標(biāo):1、搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。2、讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。3通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。4能辨析古詩中的小問題，區(qū)別古體詩與現(xiàn)代詩的特點。教學(xué)重點：背誦指定詩文，能分析詩歌教學(xué)難點：想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。教學(xué)過程：詩、詞、曲是古代詩歌的三種形式一、古詩與現(xiàn)代詩的區(qū)別古詩，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻；現(xiàn)代詩，不像古詩那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫法比較自由，句子長短自由，分為若干小節(jié)。（1） 么是古代詩歌：按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類。 古體詩的發(fā)展軌跡：詩經(jīng)楚辭漢賦漢樂府魏晉南北朝民歌建安詩歌陶詩等文人五言詩唐代的古風(fēng)、新樂府。近體詩：與古體詩相對的近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩。（2）什么是現(xiàn)代詩：按照作品內(nèi)容的表達方式劃分：敘事詩和抒情詩。 按照作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩、自由詩和散文詩。一、 詩歌分類 （可以按內(nèi)容分：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩、關(guān)于秋天的詩、關(guān)于春天的詩可以按題材分：山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩可以按形式分：格律詩、自由詩按體裁分；童話詩、寓言詩、散文詩按國家和作者分：外國詩、中國詩按創(chuàng)作方法分：詩歌、民歌或童謠按時間分：古代詩、近代詩、現(xiàn)代詩、當(dāng)代詩）三 詩歌特點第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想；第四，語言具有音樂美四、課文中的詩歌復(fù)習(xí)詩經(jīng)采薇寫一位遠征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。西江月夜行黃沙道中西江月：詞牌名（它不是這首詞的題目，它與這首詞的內(nèi)容沒有關(guān)系，這首詞的題目是夜行黃沙道中。如我們學(xué)過的憶江南）這首詞盛行于宋代，它的調(diào)有定格，句子有定數(shù)，字有定聲。詞有單調(diào)、雙調(diào)之分。單調(diào)就只有一段，如憶江南，雙調(diào)就是分為兩大段，即上下兩片（闕），兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的；是宋代著名愛國詞人辛棄疾的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。詞人將（月、鳥、蟬、蛙、星、雨、店、橋）等這些景物巧妙地組織起來，讓我們感受到一種恬靜的美。整首詞體現(xiàn)了（詞人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛）。這也正是作才忘懷于大自然所得到的歡樂。春夜喜雨春夜喜雨是一首唐詩，體現(xiàn)了詩人對雨的（喜悅之情）。作者是（唐）代的（杜甫），詩盛行于唐代，它的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定。天凈沙秋天凈沙：曲牌名（這首曲的題目是秋。）天凈沙秋是一首小令（曲的一種），曲盛行于元朝，體式與詞相近，它可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，多使用于口語，句式較為靈活，語言也比較通俗。這首曲是元代散民家白樸描寫秋景的一首小令，但其中沒有秋景的清蕭，沒有悲涼的情緒。贊美了色彩鮮明的美麗的秋景。如曲中的“白草”“紅葉”“黃花”三個詞語，讓我們感覺到秋天是那么的色彩鮮明。同時，全曲沒用一個“秋”字，卻傳達出了濃郁的秋意。整首曲詩人巧妙地并列六組名詞來描摹了一幅地面與天空的和諧畫面：日頭平西，落霞滿天，小村披拂著斜暉；炊煙裊裊幾如凝止，老樹枝椏不動紋絲，烏鴉樹羽輟立枝頭。在這一片寧靜的秋景當(dāng)中，突然掠過一只大雁，飛下地面。曲中，靜中有動，動靜結(jié)合。天上的街市天上的街市中，詩人（ ）運用聯(lián)想和想象，把夜晚的天空想象成美麗的街市，把天上的明星比作無數(shù)的街燈，然后聯(lián)想到天上的人們提燈在夜游。整首詩表達了詩人對光明、自由、幸福、快樂的生活的向往、追求。白樺白樺以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約，表現(xiàn)也一種高潔之美。詩中的白樺樹，既具色彩的變化，又富動態(tài)的美感。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。這首詩流露出了詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。www.xkb1.com五 詩歌中的修辭手法 1巧用比喻： 3運用夸張云 交通警察云象一個忙碌的畫家 世界上力氣最大的人在天空中畫出一幅又一幅的圖畫 就是交通警察云象一個貪玩的小搗蛋 因為他有“氣功”常常忘了回家 只要單手輕輕一推2妙用擬人： 幾十輛車子就一動不動了 風(fēng) 4運用假設(shè)風(fēng)兒微笑 如果我變成風(fēng)在樹上蕩秋千 如果我變成風(fēng)在草原上賽跑 就到媽媽工作的地方在院子里拿樹葉玩飛鏢游戲 替媽媽 把臉上的汗珠w 風(fēng)最討厭了 一顆一顆吹干每次都偷偷掀起我的裙子然后在旁邊大叫羞！羞！羞！真是氣死我了六、熟練掌握：1、清風(fēng)（ ）細柳，淡月（ ）梅花。蘇小妹給詩加的“腰”好在哪里？（課文110頁最后一段）2、之夜吳歌秋歌長安一片月，（ ）。王維山居秋瞑空山新雨后，（ ）。（ ），清泉石上流。3、尋陸鴻漸不遇近種籬邊菊，（ ）。4、送李少府貶陜中王少府貶長沙青楓江上秋帆遠（ ）5、秋思洛陽城里見秋風(fēng)，（ ）。 （ ），行人臨發(fā)又開封。6、逢人京使故園東望路漫漫，（ ）。 馬上相逢無紙筆，（ ）。7、背誦詩經(jīng).采薇、春夜喜雨、西江月.夜行黃沙道中、天凈沙.秋、太陽的話、白樺七、讀詩的方法？從詩的意象（詩人意中之象）創(chuàng)造的具體氛圍中，把握它所要暗示或啟迪讀者的東西。要注意詩中的比喻、象征的內(nèi)涵，避免理解上的實指性。許多詩本身側(cè)重于虛寫，讀詩需要一種“猜測”的穿透力，要通過意象的表面呈現(xiàn)，找出它背后的深層意蘊。讀詩，還要學(xué)習(xí)詩歌精粹的語言。詩歌遣詞造句講究精練、優(yōu)美、音樂性，講究變化。讀詩，還要注意掌握一些詩歌常識，特別是古代詩歌常識。8、我喜歡的課外古詩？喜歡的理由？9、我喜歡的詩歌？喜歡的理由？10、古今中外涌現(xiàn)出許多著名的詩人，列舉你熟悉的？你最喜歡誰的什么作品？古代：屈原、李白、杜甫現(xiàn)代：郭沫若、徐志摩外國：拜倫、普希金11、古詩競答題七、課標(biāo)古詩1、（ ），（ ）。（ ），（ ）。斜風(fēng)細雨不須歸。漁歌子2、（ ），萬 徑 人 蹤 滅。（ ），獨 釣 寒 江 雪。江雪3、慈 母 手 中 線，（ ）。（ ），意 恐 遲 遲 歸。（ ），（ ）。游子吟4、（ ），江楓漁火對愁眠。（ ），夜半鐘聲到客船。楓橋夜泊5、（ ），千朵萬朵壓枝低。( ),( ).-江畔獨步尋花6、（ ），春 風(fēng) 花 草 香。（ ），（ ）。絕句7、好 雨 知 時 節(jié)，（ ）。（ ），潤 物細 無 聲。（ ），江 船 火 獨 明。曉看紅濕處，（ ）春夜喜雨8、兩個黃鸝鳴翠柳，（ ），（ ），門泊東吳萬里船。絕句