淺析民間工藝美術在教學應用中的意義與傳承

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1、淺析民間工藝美術在教學應用中的意義與傳承 淺析民間工藝美術在教學應用中的意義與傳承 [摘 要]現(xiàn)在，人們對地方民間工藝美術越來越重視，雖然很多部門或學校愿意承當民間工藝美術的傳承發(fā)揚，各大院校也愿意參加到保護傳承民間工藝的隊列中，但是在資源整合、師資培養(yǎng)、課程體系等方面缺乏系統(tǒng)的研究，民間工藝美術的傳承仍存在很多難題。目前，急需研究出系統(tǒng)完善的方法，讓民間工藝美術得到更好的傳承。 [關鍵詞]工藝美術 教學應用 傳承意義等 中圖分類號：X734.2 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X07-0212-01 引言

2、 民間工藝美術創(chuàng)作，主要以手工方式為主，其中蘊含著鄉(xiāng)土氣息、地方風俗和民族情感。那種樸實無華中所散發(fā)的藝術魅力，更具有獨特性且更具有實用性價值。民間工藝美術的現(xiàn)實意義在于其并沒有因為提升了藝術價值而被束之高閣，而是依然存在于人們的日常生活中，并發(fā)揮著重要的作用。 1、 我國民間工藝美術簡述 我國民族傳統(tǒng)文化歷史悠久、博大精深，有著強大的生命力。民間工藝美術是我國眾多傳統(tǒng)文化中的一朵奇葩，它是我國歷代勞動人民為了生活和審美的需要，因地制宜、就地取材，以手工方式為主創(chuàng)作的工藝美術品，它們既樸實無華、又特點鮮明，涵含著當地特有的民族情感和鄉(xiāng)土氣質，是反映我國各地鄉(xiāng)土人情和風俗習慣的

3、生動教材，具有獨特的藝術魅力和實用價值。在今天，這些具有幾千年歷史的民間工藝美術仍在各民族的日常生活和藝術領域中發(fā)揮著重要作用。 我國的民間工藝美術主要來源于普通勞動人民的生活，并且大多來自于民間工藝美術藝人獨特的生活藝術視角和審美理解，是民間工藝美術藝人長期對生活的觀察和認識后，根據自身藝術經驗而創(chuàng)作出來的，因此其作品內容獨特，有著與眾不同的藝術價值。但由于受到傳統(tǒng)思想的影響，我國民間傳統(tǒng)工藝美術創(chuàng)作方法多為家族式傳承，傳播范圍小，保護難度大，許多民間工藝美術因此繼代失傳。所以盡快做好民間工藝美術的保護和繼承工作就顯得非常重要。 2、 民間工藝美術的開展與傳承現(xiàn)狀不容樂觀

4、 2.1、傳承面臨斷層。各地方地域性傳統(tǒng)的師承關系比擬單一，師傅在傳、幫、帶的過程中往往帶有較強的個人主觀性和隨意性，缺乏應有的評價標準。因為歷史傳統(tǒng)的原因，很多民間工藝師傅的思想觀念至今仍然比擬保守，喜歡在絕活上留一手，還有所謂的“傳男不傳女〞“教會徒弟餓死師傅〞等等，加上他們同外界接觸少，市場意識薄弱，導致所帶的年輕接班人普遍缺乏應有的傳承責任感，一代不如一代也就在所難免。 2.2、設計創(chuàng)新落后。許多民間工藝美術的具體制作形式過于程式化，表現(xiàn)內容不夠豐富，設計創(chuàng)意嚴重缺乏，很難跟當代的社會實際需求相結合；很多年輕的接班人由于缺少系統(tǒng)的美術教育，藝術敏感度普遍較弱，個人創(chuàng)造力也較

5、為貧乏。這一切在當前社會的快速開展和網絡技術廣泛傳播的沖擊下必然會走向沒落。 2.3、保護資金短缺。由于市場效益不好，許多民間工藝美術制品廠改制解散后，很多原先擁有精湛技藝的師傅因轉行而散落社會，他們隨身所帶的技藝也逐漸消亡在民間。雖然政府在很多民間工藝美術工程上設立了專項保護資金，但對現(xiàn)今的市場經濟狀況來講，依舊只能是杯水車薪無濟于事。 從以上三點可以看到，我們不但面臨著傳統(tǒng)民間工藝美術的保護與傳承的問題，還面臨著如何開發(fā)利用，如何延續(xù)與演進的問題。 3、 民間工藝美術與高職院校教學相結合的意義 3.1、可以更好的傳承民間工藝美術文化。在高職院校教學中，開置民

6、間傳統(tǒng)工藝美術課程，可以更好的傳承我國民間工藝美術文化，使我國的民間工藝美術得到系統(tǒng)性的保護和挖掘。通過工藝美術教學活動，可以為學生提供民間工藝美術實踐體驗的時機，培養(yǎng)他們的藝術文化情感，使學生在學習中真實的感受到民間工藝美術的魅力。 3.2、可以加強對工藝美術的了解，激發(fā)工藝美術的學習熱情。在工藝美術教學中，通過工藝美術知識的學習，并組織學生參觀和欣賞當地鄉(xiāng)土的民間工藝美術作品，可以增強學生對民間工藝美術的了解，更加透徹的理解和認識到民間工藝美術的藝術價值，從而使學生對民間工藝美術產生興趣，激發(fā)他們學習民間工藝美術的熱情。 3.3、可以豐富學生的課堂文化生活、培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實

7、踐能力。高職院校生活比擬緊張，管理也比擬嚴格。而工藝美術教學內容新穎、課堂氣氛生動活潑，學生動手參與性強，因此，可以很好的豐富學生的課堂文化生活，激發(fā)起學生的學習熱情。同時，工藝美術學習要求學生動手能力強，而年青學生的思維比擬敏捷，創(chuàng)作思維沒有局限性。 3.4、可以提高學生的審美能力，塑造學生的人格品質。藝術的主要作用是使人身心愉悅、陶冶情操，并對人的性格品質產生潛移默化的影響。工藝美術教學能讓學生在感受到藝術之美，置身于藝術世界的同時，使學生的思想和情感都會受到積極的影響，進而塑造了學生優(yōu)秀的人格品質。 4、 民間工藝美術在高職院校教學中的幾點建議 4.1、明確課堂教

8、學定位，有目標有方案地傳承。課堂教學是民間工藝美術傳承的主要途徑。為了有效開展地方民間工藝美術的傳承，讓課堂成為高效的課堂，就要做到明確傳承定位。有了明確的定位，有利于為傳承教學指明方向；明確教師實施課堂教學的根本要求，有利于教師合理地制定傳承目標和傳承方案，并能以此為核心，逐步展開傳承工作；有了明確的定位，有利于為學生學習提供指路燈，全面提升學生素質，不斷提高學生學習質量。 4.2、做好民間工藝美術的教材編寫和課程設置。在高職院校工藝美術教學中，要根據高職院校學生的自身特點，結合當地民間工藝美術的實際情況來精心編寫教材和設置課程。多項選擇擇當地一些具有悠久傳統(tǒng)歷史，對人民生活影響較大

9、的工藝美術和需求進行搶救性繼承的工藝美術來組織進行教學。并注意教學內容與就業(yè)需求相結合，使學生學習的內容可以學以致用。 4.3、采用多種教學方法進行工藝美術教學。在高職院校工藝美術教學中，要采用多種教學方法，防止單純的灌輸式教育方式?？梢岳寐暋⒐?、電等先進的教學設備和多媒體課件進行教學。在教學內容上，要注意內容不要過深，少講理論知識，多進行實踐教學。在課堂上要增加學生的參與性和互動性，使課堂氣氛生活活潑。 4.4豐富傳承方式，激發(fā)學生興趣。基于高職院校學生學習方式的多元化開展趨勢，民間工藝美術的傳承不僅要在課堂教學形式上下足工夫，更要盡量創(chuàng)造條件讓學生走出課堂到社會上、生活中

10、獲取知識。這樣既可以表達藝術源于生活的規(guī)律，又防止了學生知識面局限的現(xiàn)象，幫助學生擺脫課堂的束縛，從而提高學生知識的自我建構能力和技能操作的能力，以民間工藝美術的傳承來促進學生綜合素質的開展。 4.5、參加企業(yè)的實踐活動，建立工藝美術實習基地。在工藝美術教學中，要積極組織學生參加企業(yè)實踐活動，使學生在企業(yè)的實踐活動中真實了解到工藝美術的就業(yè)需求和就業(yè)方向，提高學生的實際動手能力和適應社會的能力。另外，高職院校還可以根據工藝美術專業(yè)的教學內容和就業(yè)需求，建立自身的實習基地，使學生在實習基地中通過模擬實踐的學習，掌握和具備工藝美術創(chuàng)作能力和技能。 5、 結束語 綜上所述，高職院校應以培養(yǎng)實用技術型人才為主，在開展民間工藝美術教學中，要將中華民族傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育相結合，對學生的培養(yǎng)要突出文化保護意識，提升學生的傳統(tǒng)文化保護責任感。 參考文獻 【1】 王海霞.民間工藝美術[M].北京：中國社會出版社，2006. 【2】 章釋文.試論民間工藝美術教學[J].長春師范學院學報，2021 【3】 劉暢.芻議職業(yè)教育與傳承民間手工藝[J].職教通訊.2021.