六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 密西西比河教案 蘇少版.doc
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密西西比河風(fēng)光 教材分析: 密西西比河是美國(guó)的主要河流,是世界上最大的河流之一。干流長(zhǎng)達(dá)3779千米,兩岸風(fēng)光如畫,美不勝收。本文用對(duì)比的寫法和華麗的語(yǔ)言,描繪了密西西比河兩岸迥然不同的風(fēng)情,向我們展示了密西西比河兩岸斑斕的色彩、躍動(dòng)的生命、壯觀的景象和奇?zhèn)サ穆曇簟? 文中選取景物中的典型事物突出景物的特點(diǎn),景物的描寫更加鮮明可感,而且語(yǔ)言華美,用詞精當(dāng),感情洋溢,懾人魂魄。 教學(xué)目標(biāo): 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.讀懂課文內(nèi)容,感受密西西比河?xùn)|西兩岸的美麗風(fēng)光,體會(huì)作者對(duì)密西西比河的贊美之情,并從中受到美的熏陶。 3.體會(huì)作者細(xì)致入微地觀察自然、觀察生活的方法。積累、揣摩語(yǔ)言,領(lǐng)悟作者形象生動(dòng)的描寫方法。 4.認(rèn)識(shí)生字,積累生詞。 教學(xué)重點(diǎn): 朗讀課文,感受密西西比河?xùn)|西兩岸的美麗風(fēng)光,體會(huì)作者對(duì)密西西比河的贊美之情,并從中受到美的熏陶。 教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對(duì)比和選取典型事物突出景物特點(diǎn)的表達(dá)方法。 教學(xué)準(zhǔn)備: 密西西比河風(fēng)光的圖片資料,多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程: 1、 設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。 1、 談話:昨天的課堂上我們共同領(lǐng)略了音樂(lè)之都維也納的獨(dú)特風(fēng)情,今天老師將繼續(xù)帶領(lǐng)你們游覽世界名勝,知道我們今天的目的地是哪兒?jiǎn)??(課件出示圖片) 2、 學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)結(jié)果。(課件展示地圖和圖片進(jìn)行補(bǔ)充) 3、 板書課題,導(dǎo)入新課。 2、 探情境,初識(shí)了解。 1、 請(qǐng)學(xué)生自由讀課文,把課文讀通順,讀流利。 2、 圈畫生字詞,和同桌分享理解。 3、 課件出示生字新詞,檢查學(xué)習(xí)效果。 4、 指名分段朗讀課文。 5、 圍繞課文題目中“風(fēng)光”一詞,想一想課文描寫了密西西比河兩岸的那些景色?試著給每個(gè)自然段加小標(biāo)題。 6、 學(xué)生匯報(bào)交流。 3、 品情境,理解想象。 1、 小組內(nèi)選擇自己最喜歡的段落反復(fù)讀。按批讀要求完成以下任務(wù): (1) 這段文字讓你看到了密西西比河怎樣的風(fēng)光?用一個(gè)詞語(yǔ)歸納景色的特點(diǎn)。 (2)勾畫最能讓你受到觸動(dòng)的句子,說(shuō)說(shuō)通過(guò)這些句子你想象到了怎樣的景象? (3)把優(yōu)美的詞句勾畫出來(lái),作為語(yǔ)言積累的材料。 (4)把自己閱讀后的感受批注在旁邊。 2、交流感受,指導(dǎo)朗讀課文。 4、 悟情境、交流感情。 1、 學(xué)生交流喜歡這篇文章的原因。 2、 總結(jié)寫作方法。 3、 體會(huì)作者的情感。 5、 升情境、拓展延伸 1、 選擇喜歡的段落,練習(xí)背誦。 2、 小結(jié):今天我們?cè)谧髡叩膸ьI(lǐng)下領(lǐng)略了密西西比河兩岸的旖旎風(fēng)光。靜謐的西岸和熱鬧的東岸讓我們感受到了密西西比河那斑斕的色彩,躍動(dòng)的生命,希望同學(xué)們能夠利用課余時(shí)間查找更多關(guān)于密西西比河的資料,更深入、全面地了解它的壯麗與神秘。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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