[大班音樂活動教案]大班音樂教案《孤獨的牧羊人》

大班音樂活動教案大班音樂教案孤獨的牧羊人讓幼兒根據(jù)音符的高低位置掌握襯詞旋律按角色的形象特點用相應的歌聲演唱;以下是本站wtt整理的大班音樂優(yōu)秀教案孤獨的牧羊人歡迎參考更多詳細內(nèi)容請點擊本站查看。【活動目標】1、能用不同的速度、音色表現(xiàn)歌曲中高音區(qū)和低音區(qū)兩種不同音區(qū)的襯詞分;2、根據(jù)音符的高低位置掌握襯詞旋律按角色的形象特點用相應的歌聲演唱;3、在學唱過程中體驗師生合作的協(xié)調(diào)和快樂;【活動準備】歌曲圖譜、視頻材料、鋼琴、老山羊、小山羊圖片;【活動過程】一、播放音樂之聲插曲doremi營造音樂氣氛播放音樂教師帶幼兒進入活動室教師帶領(lǐng)幼兒一起做動作調(diào)動氣氛;二、介紹劇情觀看視頻材料1、今天老師不僅給你們帶來了好聽的音樂還有一樣好玩的東西呢!2、教師出示木偶提問：這是什么東西?知道它是怎么玩的嗎?你們有沒看過木偶劇?3、教師介紹劇情：老師今天帶來的這個木偶人是有個牧羊人他個他的羊群老山羊和小山羊住在一個高高的山頂上他沒有朋友覺得自己很孤單。但是他有一樣愛好就是喜歡唱歌他的羊群們看到主人唱歌也跟著唱了起來。他們的歌聲非常好聽吸引了王子登山的人們旅店里的人酒店里的人小姑娘。我們一起來聽聽他們的歌聲吧。4、播放視頻完整欣賞;三、欣賞木偶劇感知襯詞旋律1、完整欣賞后提問：音樂里唱的最多的一句話是什么?2、你們的耳朵真靈老師送你們兩個大拇指。“來伊噢嘟”在這首音樂里有一個好聽的名字叫做“襯詞”。這首音樂里好多地方都出現(xiàn)“來伊噢嘟”那它們在每一個地方唱的都是一樣的嗎?3、幼兒自由討論并嘗試學一學;4、播放兩句襯詞讓幼兒感受襯詞的旋律;5、幼兒模唱襯詞教師伴唱;四、借助圖譜學唱襯詞1、老師還請來了五線譜和音符寶寶來幫助我們學習這些襯詞。這五條線放在一起叫做五線譜像豆芽一樣的叫做音符。我們來跟它們打聲招呼。2、教師把這些音符請到了五線譜上就能變出好聽的音樂來。不同的位置表示不同的音高?，F(xiàn)在請你們猜一猜位置高的音符唱的音樂高還是位置低的音符唱的高?3、請你們比較這兩張音符的位置有什么不一樣的地方?4、音符往上爬的我們叫它高音區(qū)它唱起來就像爬樓梯一樣一級一級往上爬。音符平過去的我們叫它低音區(qū)唱起來像走路一樣平平穩(wěn)穩(wěn)的。5、幼兒與教師一起做手勢看圖譜演唱一次。6、這兩句襯詞分別表示贍養(yǎng)公公和小山羊唱歌的聲音請你們猜一猜哪句是老山羊唱的哪句是小山羊唱的?為什么?7、教師引導幼兒說出老山羊老了嗓子會發(fā)出怎么樣的聲音?小山羊呢?8、用不同的速度、音色來表現(xiàn)襯詞A、高音區(qū)小山羊B、低音區(qū)老山羊9、觀看視頻并模仿一下老山羊和小山羊的聲音。10、請孩子們到鋼琴旁邊分別學習老山羊和小山羊的聲音男孩子當老山羊女孩子來當小山羊并請個別幼兒模倡;五、師幼合作表現(xiàn)襯詞體驗師生合作的樂趣。1、小朋友們剛剛唱得特別棒老山羊的聲音都表現(xiàn)出沙啞、粗重、慢吞吞的樣子小山羊也表現(xiàn)出歡快、明朗、悅耳的樣子了。下面老師請你們跟老師來合作你們唱襯詞的地方老師來唱牧羊人的聲音。2、播放視頻師幼合作演唱歌曲;3、有些小朋友還不知道地方是牧羊人唱的哪些地方是羊群們唱的不要緊老師也請來了五線譜和音符寶寶來幫忙我們一起來看一下;4、出示音樂圖譜請幼兒找出老山羊和小山羊演唱的地方并貼上相應的圖片;5、教師當牧羊人男孩子當老山羊女孩子當小山羊一起演唱歌曲;六、結(jié)束部分。1、牧羊人現(xiàn)在還孤單嗎?為什么?2、教師小結(jié)：牧羊人再也不孤單了因為他不僅有羊群們陪他一起唱歌還有我們小朋友跟呢?，F(xiàn)在老師請你們跟牧羊人一起表演吧。播放音樂教師擺弄木偶幼兒邊唱邊隨意做動作出活動室。第 5 頁 共 5 頁