2019-2020年高一語文 記敘文的結(jié)構(gòu) 教案.doc
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2019-2020年高一語文 記敘文的結(jié)構(gòu) 教案 一、 記敘文的一般結(jié)構(gòu) 文章結(jié)構(gòu)指的是文章內(nèi)容的組織和排列形式,主要包括開頭和結(jié)尾、段落和層次、過渡和照應(yīng)等等。它們在體現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)的總體設(shè)計(jì)中,各自承擔(dān)著不同的任務(wù)。 (一)記敘文的開頭 “良好的開端是成功的一半”,一篇文章的開頭是很重要的。文章有了好的開頭,不僅能帶動(dòng)全篇,使文章順利展開,而且能抓住讀者,引人入勝。這里,向大家介紹幾種記敘文常見的開頭方法: (1)交代事件基本要素的敘述法 《揮手之間》的開頭,交代了事件的時(shí)間、地點(diǎn):“一九四五年八月二十八 日清早,從青涼山望下去,見有不少人順著山上大路朝東門外飛機(jī)場走去?!? (2)開門見山、揭示主題的點(diǎn)題法 《背影》一文的開頭寫到:“我與父親不相見已二年多了,我最不能忘記的是他的背影?!薄栋讞疃Y贊》一文開頭就說:“白楊樹實(shí)在是不平凡的,我贊美白楊樹?!边@樣的開頭簡潔明快,直截了當(dāng),讀了開頭,能立刻抓住文章的中心。 (3)環(huán)境描寫、渲染氣氛的描寫法 《驛路梨花》的開頭描寫了自然環(huán)境:“山,好大的山??!起伏的青色群山一座挨一座,延伸到遠(yuǎn)方,消失在迷茫的春色中?!变秩玖税Ю紊街猩钸h(yuǎn)迷茫的氣氛,對后文寫邊疆軍民助人為樂的感人事跡起了反面襯托的作用。 《多收了三五斗》描寫的是社會(huì)環(huán)境:“萬盛米行的河埠頭,橫七豎八停泊著鄉(xiāng)村里出來的敞口船。船里滿載的是新米;把船身壓得很低,齊著船舷的菜葉和垃圾被白膩的泡沫包圍著,一漾一漾的,填沒了這只船和那只船的空隙?!边@段描寫給人留下的印象是船多、米多,暗示了豐收的年景。而這種豐收景象與后文農(nóng)民的遭遇與失望形成了鮮明的對比,揭示了主題。 (4)引人入勝的懸念法。 就是從事件過程或人物經(jīng)歷中截取最關(guān)鍵,最緊張、最能吸引讀者的一個(gè)情節(jié)做為文章的開頭,然后再依次記敘事件發(fā)生發(fā)展或人物行為經(jīng)歷的始末。 (5)有關(guān)名言、警句、詩歌的引用法 名言開路,就是開頭先引用名言、格言或警句,用以揭示文章的主題,然后再以所引用的名言、格言、警句為中心,組織材料,展開記敘。 例如,《瑣憶》一文的開頭是:魯迅先生有兩句詩:“橫眉冷對千夫指,俯首甘子孺子牛?!边@是他自己的寫照,也是他作為一個(gè)偉大作家的全部人格的體現(xiàn)?!? 這里引用的詩句,就是文章所要表現(xiàn)的主題。盡管文章中所記敘的都是瑣細(xì)的事情,但所有的事情又能以小見大,體現(xiàn)詩句中的精神。 (6)表達(dá)寫作目的的動(dòng)機(jī)交代法 巴金的《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》記述了各界人士悼念魯迅的隆重場面,表達(dá)了人們對魯迅的崇敬與懷念。文章的開頭即交代了寫作的動(dòng)機(jī),奠定了文章悲痛與激動(dòng)的感情基調(diào):“朋友,你要我告訴你一些關(guān)于那個(gè)老人的最后的事情。我現(xiàn)在不想說什么話,實(shí)在我也不能夠說什么。我只給你寫下一些零零碎碎的事情,我永遠(yuǎn)不能忘卻的事情?!苯淮藢懽髂康牡拈_頭,多見于運(yùn)用倒敘的方法、回憶往事的文章。 (7)首段設(shè)問法 首段設(shè)問,就是在開頭提出一個(gè)問題,然后再針對問題,逐步展開記敘。例如,《誰是最可愛的人》開頭三段構(gòu)成一個(gè)層次,用來提出“誰是最可愛的人”這個(gè)問題,從而引出下文的記敘。運(yùn)用這種技法,要注意提出的問題必須緊扣文章的題材或主題,否則,下文的記敘就無所依托了。 文章開頭的寫法是多種多樣的,這里不過提示了其中常見的幾種。在寫作當(dāng)中,有時(shí)并不能單一地使用某一種方法,而是幾種方法兼而有之。究竟使用什么方法開頭,要從文章的整體構(gòu)思出發(fā)考慮,要從表現(xiàn)中心思想的需要出發(fā),通篇安排整體設(shè)計(jì),選擇最恰當(dāng)?shù)拈_頭方法。 (二)記敘文的結(jié)尾 與開頭一樣,文章的結(jié)尾也是相當(dāng)重要的。成功的結(jié)尾,能使讀者更深入、更透徹地理解文章內(nèi)容,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章的中心思想;精彩的結(jié)尾,能喚起讀者的思考與共鳴,增強(qiáng)文章的感染力。選擇結(jié)尾的方法,也必須從全局來考慮,要使記敘的事件完整清楚,使文章的結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng),以求得更好地表達(dá)中心,達(dá)到寫作的目的。下面介紹幾種常用的結(jié)尾方法。 (1) 自然結(jié)束法 在把內(nèi)容表達(dá)完了之后,自然而然地收束全文,而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語句,這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束法”。它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結(jié)尾毛病,顯得單純明快、樸素?zé)o華。但講究“自然”并不意味著隨心所欲,馬虎草率,而是順著文思發(fā)展的自然趨勢結(jié)束全局。 (2)畫龍點(diǎn)睛法 這種結(jié)尾方式,就是在文章結(jié)束時(shí),以全文的內(nèi)容為依托,運(yùn)用簡潔的語言,把主題思想明確地表達(dá)出來,或者在全文即將煞尾時(shí),把寫作意旨交待清楚,所以這種結(jié)尾方法又稱“卒章顯志法”。如《棗核》結(jié)尾寫道:“改了國籍,不等于就改了民族感情,而且沒有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的?!薄队浺惠v紡車》結(jié)尾寫道:“跟困難作斗爭,其樂無窮?!浺惠v紡車?!? 有時(shí),用來總結(jié)全文的還可以是名言、警句或詩句,這樣的結(jié)尾更是言簡意賅,起到畫龍點(diǎn)睛的作用。如《驛路梨花》的末段“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花,不由得想起了一句話‘驛路梨花處處開’?!? (3)抒情議論法 用抒情議論的方式收束文章,能夠表達(dá)作者心中的情緒,激起讀者情感的波瀾,引起讀者的共鳴,有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的,所以采取這種方式結(jié)尾比較自由,好的“抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生真情,給讀者以真實(shí)感、充足感。如《回憶我的母親》結(jié)尾的兩個(gè)自然段就是很典型的抒情議論式的結(jié)尾。魯迅先生的《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾是最典型的例子:“我想:希望是本無所謂有,無所謂無的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒有路,走的人多了,也便成了路?!边@段議論含蓄、深刻,一語雙關(guān)。啟發(fā)人們?yōu)閯?chuàng)造新生活勇敢地開辟道路,使全文的思想感情得到升華。 (4)首尾呼應(yīng)法 結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng),寫出既呼應(yīng)開頭,又不簡單重復(fù)的語句,這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感,產(chǎn)生一種首尾呼應(yīng),渾然一體的感覺。如《一件珍貴的襯衫》,開頭寫了“在我的家里,珍藏著一種白色的確涼襯衫?!苯Y(jié)尾寫道:“四年來,這件珍貴的襯衫,我精心地收藏著,沒有舍得穿它一次?!鼻拔奶岬降摹墩l是最可愛的人》的結(jié)尾,也是與文章的開頭遙相呼應(yīng)的。不僅又一次回答了文首提出的“誰是我們最可愛的人呢?”這個(gè)問題,而且抒發(fā)了強(qiáng)烈的感情,增添了文章的感染力。 (5)委婉含蓄,點(diǎn)化主題。有些記敘文的結(jié)尾,同時(shí)要提示讀者注意了解文章的主題,但是作者不是用邏輯思維的方式和直截了當(dāng)?shù)恼Z言告訴讀者,而是用比喻、象征等形象化的方式暗示給讀者。例如,楊朔的《荔枝蜜》就是如此:這黑夜,我做了奇怪的夢,夢見自己變成一只小蜜蜂。這里所說的“夢”,就是一個(gè)有象征意義的形象。常言道:日有所思,夜有所夢。人們可以通過某人的“所夢”,推斷他的“所思”。因此,讀者從這個(gè)夢里,可以了解到作者十分贊賞、推崇蜜蜂那種“對人無所求,給人的卻是極好的東西”、“渺小”“卻又多么高尚”的品質(zhì),并且愿意身體力行,向蜜蜂學(xué)習(xí)的愿望。而這正是作者所要表現(xiàn)的主題。不過,它不由作者直截了當(dāng)?shù)卣f出來的,而是經(jīng)過作者的“點(diǎn)化”,讀者領(lǐng)悟到的。 (6)以人物描寫或景物描寫結(jié)尾。如《花市》結(jié)尾寫:“她笑微微地站在百花叢中,也像一枝花,像一枝挺秀淡雅的蘭花吧?!弊髡哂谩耙恢νπ愕诺奶m花”比喻姑娘美好的心靈。 (三)要注意層次段落之間的銜接,注意過渡和照應(yīng)。 段落,又稱為自然段,是文章中最基本的意義單位和結(jié)構(gòu)單位。劃分段落的基本原則,是要保持內(nèi)容的單一性和完整性。所謂單一性,是說一個(gè)段落中只能表達(dá)一個(gè)意思或表達(dá)一個(gè)矛盾,或表達(dá)矛盾的一個(gè)方面,或表達(dá)過程的一個(gè)階段,而不能把兩個(gè)或兩個(gè)以上的意思混雜在一個(gè)段落中。所謂完整性,是說一個(gè)意思一定要在一個(gè)段落中講清楚、講完全,而不能把一個(gè)意思拆開放在幾個(gè)段落中。 層次,又稱為結(jié)構(gòu)段或部分,是由段落組合而成的較大的意義單位和結(jié)構(gòu)單位。安排層次常用的方法有:并列式、遞進(jìn)式、連貫式、總分式。 所謂過渡,就是把文章中意思不同而處于相鄰位置的段落或?qū)哟握澈显谝黄?,使它們形成一個(gè)整體,從而共同為表現(xiàn)主題服務(wù)。一般地說,在記敘文寫作過程中,遇到需要轉(zhuǎn)換內(nèi)容時(shí),往往要使用過渡成分。請看魏巍寫的《誰是最可愛的人》中的一個(gè)例子:我們的戰(zhàn)士,對敵人這樣狠,而對朝鮮人民卻是那樣地愛,充滿國際主義的深厚感情。寫作當(dāng)中,有時(shí)要用某些詞、句、段貫通文意,起橋梁作用,這就叫“過渡”。過渡可以用在一篇文章中幾件并列的事情之間,如《誰是最可愛的人》一文中三個(gè)事例之間的抒情和議論的段落,使本來各具獨(dú)立意思的事情有機(jī)地聯(lián)系了起來。過渡還應(yīng)用在文中順敘、插敘與倒敘互相轉(zhuǎn)換的時(shí)候,如《一件小事》的第二自然段從順敘轉(zhuǎn)入倒敘,銜接自然緊密。文章中,在變換描寫角度時(shí),也需要過渡,如《孔乙己》一文,記述主人公悲慘遭遇的主體部分有兩個(gè)層次,分別寫斷腿前后的孔乙己,這兩層之間有這樣的過渡句:“孔乙己是這樣的使人快活,可是沒有他,別人也便這么過?!边@句話承上啟下,使上下文連貫起來。 為了使文章內(nèi)容銜接緊湊,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),一篇文章中,前面寫到的,中間或結(jié)尾要有交代;后面提到的,前面要有所鋪墊,這種安排設(shè)計(jì)叫做“照應(yīng)”。 常見的照應(yīng)方法有三種:首尾照應(yīng),前后照應(yīng),文題照應(yīng)。這三種方法,在《小桔燈》一文中都有范例。 1、首尾照應(yīng):開頭寫道“這是十幾年以前的事了?!薄霸谝粋€(gè)春節(jié)前一天的下午......”結(jié)尾呼應(yīng):“但是從那時(shí)候起,每逢春節(jié)……十二年過去了……” 2、文題照應(yīng):全文中,多處照應(yīng)了題目。如第5段的買桔子,第6、7、8段小姑娘掰開桔子及作小桔燈的動(dòng)作。 3、前后照應(yīng):如第2段對房間陳設(shè)的描寫,提到竹凳及墻上的電話;第3段寫小姑娘登上凳子要打電話的動(dòng)作;第2段提到朋友有事出去,第11段則交代朋友已經(jīng)回來了;第9段寫小姑娘的話“我爸爸一定會(huì)回來的”,第12段則呼應(yīng)“那小姑娘的爸爸一定早回來了”。從《小桔燈》行文的處處照應(yīng),沒有絲毫疏漏,可見作家冰心的寫作技巧,正因?yàn)槿绱?,文章才做到?xì)針密線、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),來龍去脈清晰鮮明。 上面所講的只是記敘文結(jié)構(gòu)的基本形式,根據(jù)不同文章的具體內(nèi)容,結(jié)構(gòu)形式也要隨之變化,不能千篇一律,不能生搬硬套。 二、記敘文的創(chuàng)新結(jié)構(gòu) 所謂創(chuàng)新結(jié)構(gòu),就是在作文的結(jié)構(gòu)上打破常見的文章結(jié)構(gòu)方式,而根據(jù)自己文章的特點(diǎn),采用別人所不常用的結(jié)構(gòu),如下面列舉了幾種: 1.題記式。即在作文題目之下、正文之上,摘引一段簡潔的名人名言,或仿寫一段精粹的言論,單獨(dú)成段,作為全文的題記,以凸顯全文的中心,引導(dǎo)讀者閱讀。 2.后記式。即在全文的正文之后,補(bǔ)寫一些文字,作為全文的后記,以說明這次作文的寫作目的、經(jīng)過、感觸,或補(bǔ)充交代一些文中涉及的有關(guān)內(nèi)容,幫助讀者進(jìn)一步理解全文。 3.序數(shù)式。即把全文內(nèi)容細(xì)分為幾大部分,每部分內(nèi)容相對集中,再把各部分按序排列,用數(shù)字一、二、三……或字母A、B、C……表示序列的先后,且把數(shù)字或字母居中寫在每部分的正文之上,使全文的內(nèi)容、層次一目了然。 4.小標(biāo)題式。即把全文的內(nèi)容細(xì)分為幾大部分,每部分都以一個(gè)凝練的小標(biāo)題 加以統(tǒng)帥與凸顯,讓讀者對全文的整體內(nèi)容先睹為快。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用小標(biāo)題,能使文章線 索清楚,層次明晰,且呈現(xiàn)勻稱醒目的外在結(jié)構(gòu)之美。如《我最喜歡的學(xué)?!愤@篇作文 有三個(gè)小標(biāo)題,依次是:課堂笑語、師生濃情、節(jié)日歡歌。從三個(gè)不同的角度表現(xiàn)了校 園生活的美好,扣住了中心,而且層次清晰。小標(biāo)題的運(yùn)用,使作者的情感表達(dá)具有 更強(qiáng)的視覺沖擊力。 5.日記式。即有意識(shí)地選用幾篇有代表性的日記來組成全文的主體部分。這樣有點(diǎn)帶面,選取有典型意義的幾個(gè)片段來表現(xiàn)中心。既然是日記,就要注意必須寫明時(shí)間,必須是以第一人稱來寫,以獨(dú)白方式寫出自己的心里話,也可用來敘事。 6.書信式。即采用書信的結(jié)構(gòu)形式來作文。這種形式更有利于真切地傾訴個(gè)人情感,鮮明地表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn),讀者會(huì)情不自禁地以收信人的身份閱讀全文。這樣,作者就可以一下子拉近了與讀者的心理距離,易于感染讀者。 7.劇本式。有的考生機(jī)智地運(yùn)用劇本這一眾多考生尚感陌生的體裁構(gòu)思成文,體現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。南京市考生的劇本《選擇》堪稱代表作。四幕劇《選擇》的開篇以“旁白”點(diǎn)題,接著以”上學(xué)”、“舉報(bào)”、“受賄”、“入獄”這四幕表現(xiàn)主人公王民由樸素廉潔到腐敗墮落的過程,雖然時(shí)間跨度達(dá)30年,但矛盾沖突的層次清晰,反腐倡廉的主題鮮明,這些和作者采用的話劇形式達(dá)到較為和諧的統(tǒng)一,給人耳目一新之感。 8.組接式構(gòu)思。組接式構(gòu)思的特點(diǎn)是沒有完整的事件,將不同的時(shí)空場景作蒙太奇般的組接合成,形散神聚,結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)內(nèi)在的嚴(yán)謹(jǐn)性。xx年河北省中考要求以“發(fā)現(xiàn)”為話題作文,有位考生擬題《發(fā)現(xiàn)美麗》,文章主體部分的四段分別以“春”、“夏”、“秋”、“冬”領(lǐng)起,又分別以“啊,美哉!”“啊,爽哉!”“啊,快哉!”“啊,樂哉!”作結(jié),中間抒寫作者對四季獨(dú)特的審美感悟,構(gòu)成鏡頭組接式結(jié)構(gòu),可謂匠心獨(dú)運(yùn)。文章結(jié)尾點(diǎn)出“人生的四季不也是一種需要不斷發(fā)現(xiàn)的美麗嗎”,以此升華主題,這是在組接式場景敘寫的基礎(chǔ)上的合乎邏輯的遞進(jìn),使全文呈現(xiàn)出既整齊又躍動(dòng)的結(jié)構(gòu)特色。 9.談心式構(gòu)思。這種構(gòu)思的創(chuàng)意在于全文以第二人稱“你”展開,運(yùn)用與讀者對話、談心的形式進(jìn)行敘寫,給讀者一種近距離的親近感。河北一考生擬題《發(fā)現(xiàn)你自己》,文中用“你”作稱呼達(dá)42處,按照“發(fā)現(xiàn)你自己的人生坐標(biāo)”、“發(fā)現(xiàn)你自己的奮斗動(dòng)力”、“發(fā)現(xiàn)你自己的興趣”這三個(gè)層次描述“發(fā)現(xiàn)自己”的審美內(nèi)涵,新穎別致的表達(dá)形式,一聲聲貼心的呼喚,激起讀者的強(qiáng)烈共鳴 記敘文常見結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu)指的是文章中組織材料和編排內(nèi)容的具體形式,它就好比是一篇文章的骨架,沒有了它,各種材料就猶如一團(tuán)亂麻,不能形成一篇文章不說,主題也就更是無從揭示了。因此上我們說,安排好結(jié)構(gòu)對寫好一篇文章而言極為關(guān)鍵。 記敘文是以寫人記事為主的文章,其常見的結(jié)構(gòu)模式大致有以下五種: 一、時(shí)序貫穿式 人物的性格成長、事件的發(fā)生發(fā)展,總是處在一定的時(shí)間“線條”上的,所以,一般人在寫記敘文時(shí)均會(huì)自覺不自覺地采用時(shí)序貫穿式的結(jié)構(gòu)。如xx年陜西一考生的中考滿分作文《窗外的牽?;ā肪筒捎昧诉@種結(jié)構(gòu),該文先敘述“我”細(xì)致觀察“爸爸”在“窗外”種的“牽?;ā?,再寫“我”獲得了“努力拼搏,微小的生命也能結(jié)出累累碩果”的生活感悟,最后寫“我”理解了“爸爸”良苦用心。像這樣的結(jié)構(gòu)安排就使該文在線索上十分明晰,很有特點(diǎn)。 另外,為了增強(qiáng)記敘文形式的美感,有時(shí)候也可將貫穿全文的時(shí)序特別地“凸顯”出來?,F(xiàn)僅節(jié)選某同學(xué)所寫的《考試的慘痛經(jīng)歷》作文的前三自然段,相信同學(xué)們能很容易地從中感受到這種寫法的好處: 7:30 進(jìn)入教室,8:00就要考試了,趕緊占個(gè)靠后的位置。 7:40 已經(jīng)把所需要的公式寫在了桌子上。提前準(zhǔn)備,百戰(zhàn)不殆。 7:50 老師走進(jìn)教室,原來是號(hào)稱“四大名捕”之一的譚老師,還有平日一貫嚴(yán)肅認(rèn)真的教導(dǎo)主任畢老師。 【范文】: 窗外的牽?;? 今年二三月,爸爸在我房間窗外的小菜園里種上了一些牽?;?。 前幾天的一個(gè)清晨,早早起床的我推開窗戶,立刻便聞到清新的空氣中飄溢著一股沁人心脾的幽香。朦朧中,幾朵粉紅色的花兒向我眼前飛來——哦,原來是爸爸種的牽?;ㄩ_出了幾小朵! 我這才意識(shí)到,自從爸爸種上牽?;ㄒ詠?,忙碌的我實(shí)在是忘記了在我房間的窗外,在我家的小菜園里,還有那么些微小的生命,在努力地發(fā)芽、生長著!而今天它們竟然就能開出艷麗的花朵! 情不自禁地,我走出房間,來到窗外的小菜園,仔細(xì)觀察起這一朵朵的小花來。 只見,這些小花朵,一個(gè)個(gè)都像張揚(yáng)的小喇叭,朝著天空高喊著自己的豪言壯語;又像滿盛著瓊漿玉液的玲瓏的高腳杯,等待著凱旋歸來的眾將士們開懷痛飲。它們雖然小得可憐,但我此刻卻感到它們從來就沒有過自賤和自卑,有的只是樂觀向上和積極進(jìn)取。要不然,細(xì)小得可愛的牽?;ㄇo上怎么能不時(shí)地會(huì)伸出一根更細(xì)的長芽兒,像一只只柔嫩卻韌性十足的小手臂,牢牢地抓住旁邊的花架,莖頭則勇敢而堅(jiān)決地向著花架最高處攀登! 我能夠想象到它們是怎樣地從一粒粒微小的種子變得生機(jī)盎然,最終在我窗外的小菜園郁郁蔥蔥起來的。我也能夠想象到它們攀登到花架最高處時(shí)在我窗外小菜園更多的喧嘩——數(shù)不清的小喇叭一定會(huì)齊聲喊出“努力拼搏,微小的生命也能結(jié)出累累碩果”的震撼人心的生命最強(qiáng)音! 于是,在我房間窗外的小菜園,在我觀察牽?;ǖ哪且凰查g,我一下子就明白了,明白了爸爸為什么要在春天種下牽?;ǖ拿孛?。 感謝窗外的牽?;?!感謝爸爸! [評析]:這篇中考滿分作文通過敘述“我”觀察“窗外的牽?;ā?,獲得了“努力拼搏,微小的生命也能結(jié)出累累碩果”的生活感悟,進(jìn)而理解了“爸爸”良苦用心的故事,既給讀者帶來了深刻啟迪,又對偉大父愛進(jìn)行了贊美。全文切合題意,感情真摯,語言凝煉,很有特點(diǎn)。 二、空間轉(zhuǎn)移式 人物的活動(dòng)和事件的展開都要以一定的空間為背景,所以,人們在寫記敘文時(shí)也常常會(huì)采用空間轉(zhuǎn)移式的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的記敘文,作者或者處于固定的觀察位置,然后由此分別觀察處于不同位置的幾個(gè)事物,或者處于行動(dòng)之中,按照行動(dòng)路線,逐個(gè)展現(xiàn)觀察到的不同事物。但不管是哪一種情形,“空間”的不斷“轉(zhuǎn)移”使文章條理清楚、內(nèi)容充實(shí)就成了這種結(jié)構(gòu)記敘文的最大優(yōu)點(diǎn)。如xx年湖北宜昌一考生的中考滿分作文《我夢中的小屋》中這樣寫道: 山上,飄逸的云朵,婆娑的樹木,瑰麗的花朵,奇崛的巖石,每一處都是一幅美麗的風(fēng)景。 屋前,幾株梅,幾枝蘭幽幽地開花;屋后,挺直的松,蒼翠的竹在風(fēng)中搖曳,地上的青苔也仿佛跟著搖曳了起來。 遠(yuǎn)處,蒼翠的青山蒙著一層淡淡的薄紗,極力想掩飾住自己的那份綠,可是怎么遮擋得住呢?連空氣中都似乎可以嗅到“綠色”的味道,蒼翠欲滴是它最好的寫照??! 很顯然,上面三段文字在寫“我夢中的小屋”時(shí)就采用了“空間轉(zhuǎn)移式”的結(jié)構(gòu):小作者通過不斷地“轉(zhuǎn)移”觀察“空間”,分別寫了“山上”、“屋前”及“遠(yuǎn)處”的優(yōu)美景色,大大拓展了“我夢中的小屋”的內(nèi)涵,而觀察思路由上(山上)而下(山下)、由近(屋前)而遠(yuǎn)(遠(yuǎn)處),又確實(shí)使文章脈絡(luò)異常分明起來。 【范文】: 我夢中的小屋 不將琴瑟理清弦,塵世哪知鶴夢長?!}記 我夢中的小屋并不華美,卻干凈而整潔,深居于山林之中。我夢中的小屋盛滿我要的幸福。簡陋的陳設(shè),樸素的青磚綠瓦,花草樹木環(huán)繞四周,清風(fēng)拂過,我面朝自然,春暖花開。 山上,飄逸的云朵,婆娑的樹木,瑰麗的花朵,奇崛的巖石,每一處都是一幅美麗的風(fēng)景。 屋前,幾株梅、幾枝蘭幽幽地開花;屋后,挺直的松、蒼翠的竹在風(fēng)中搖曳,地上的青苔也仿佛跟著搖曳了起來。 遠(yuǎn)處,蒼翠的青山蒙著一層淡淡的薄紗,極力想掩飾住自己的那份綠,可是怎么遮擋得住呢?連空氣中都似乎可以嗅到“綠色”的味道,蒼翠欲滴是它最好的寫照??! 林中的那一群鳥在歡樂地歌唱著,一只先唱,另一只也立即應(yīng)和,纏纏綿綿,音符匯成一支美妙的歌。 大片大片的向日葵與直插云霄的白楊相映成趣,大團(tuán)大團(tuán)的樹影投下,花帶著陽光的溫暖,和著樹葉彌散的香味,溢滿整個(gè)心胸。 鳥兒很自由,因?yàn)樗鼪]有束縛;屋子很溫暖,因?yàn)殛柟獾奈兜浪奶帍浬?;幸福很簡單,大自然的恩賜,讓一切都和諧、平衡…… [評析]:意象準(zhǔn)確,意境優(yōu)美,題旨鮮明,內(nèi)容充實(shí)。緊扣主題,構(gòu)思合理,想像豐富,充滿詩情畫意。語言流暢生動(dòng),表情達(dá)意富有感染力。 三、時(shí)空交互式 “時(shí)空交互式”結(jié)構(gòu)顧名思義,是指將時(shí)間和空間相互糅合在一起,以此來組織材料和編排內(nèi)容的一種結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的記敘文,其內(nèi)容一般都是時(shí)間跨度較大,而空間轉(zhuǎn)移又比較頻繁的人事等。采用“時(shí)空交互式”,有利于對處于不同時(shí)段不同空間的人事等有條理地進(jìn)行敘述。如xx年江蘇無錫一考生的中考滿分作文《精彩的鄉(xiāng)村夜》中有這樣的幾段: 傍晚的太陽終于頂不住那沉重的夜幕,在昆蟲和各種動(dòng)物的催促下,終于被壓下了地平線?!? 這時(shí),…… 漸漸地,夜越來越深。這時(shí),…… …… 夜更深了,…… 限于篇幅原因,上面的幾段文字,略去了“傍晚”、“夜深”、“夜更深”等三個(gè)不同時(shí)段不同空間的人(“小家”的孩子等)物(田野的各種昆蟲等)表現(xiàn)情況,但我們從中仍不難“估摸”到“鄉(xiāng)村夜”的種種“精彩”之處。 【范文】: 精彩鄉(xiāng)村夜 在鄉(xiāng)村,最美的不是黎明,也不是盛夏的樹陰,而是那美麗的夜晚。 傍晚的太陽終于頂不住那沉重的夜幕,在昆蟲和各種動(dòng)物的催促下,終于被壓下了地平線。但是太陽神是永遠(yuǎn)都不會(huì)屈服的,于是他奮力地甩下一片多姿多彩的火燒云,氣憤地消失了。 這時(shí),孩子們在大地母親的呼喚下,也漸漸回到了那溫暖的小家。于是,每一個(gè)火柴盒一樣大小的房子開始冒煙,慶祝夜晚的來臨,也慶祝一天的收獲。不一會(huì)兒,各家各戶都搬出了桌椅和飯菜,男的光著膀子一邊喝酒一邊聊天,孩子們迅速地吃完飯后偎依在母親的懷抱中撒嬌、玩耍,一邊欣賞著那變幻莫測的火燒云,聞著那迷人的稻花香。 漸漸地,夜越來越深。這時(shí),昆蟲和月亮開始了黑夜奏鳴曲,蝙蝠和各種昆蟲便借著昏暗的月光跳起了華爾茲,音樂會(huì)和舞會(huì),這在田野上是多么熱鬧呀!此時(shí),孩子們早已不在母親的懷抱里了,他們正借著微弱的月光玩起了捉迷藏。 如果你正好走過,一定會(huì)被嚇得五魂出殼,因?yàn)樵谀愕乃拿姘朔蕉加谢蝿?dòng)的黑影,不時(shí)還有一兩聲怪叫。也許你想逃,可剛一抬腿就被絆倒在地,緊接著便是一陣哄鬧和嬉笑,等你一抬頭,卻除了嫦娥在廣寒宮朝你嫵媚的一笑,便什么都沒了。你也只好認(rèn)了。 夜更深了,孩子們也回到家中躺在床上睡著了,嘴里還不時(shí)地發(fā)出甜美的笑聲,似乎還在為剛才的惡作劇喝彩。 月更亮了,而田野上卻悄無聲息。 夜,也更美了。 我愛這精彩的鄉(xiāng)村之夜! [評析]:本文以詩意的筆觸,描畫出一個(gè)鄉(xiāng)村夢幻般的迷人夜景。文章的主體部分,以時(shí)間推移為順序,細(xì)致地表現(xiàn)了小鄉(xiāng)村從傍晚到深夜時(shí)分的景、物、人的變化活動(dòng)。洗練的生活圖景和奇特瑰麗的想象交織,動(dòng)靜結(jié)合,虛實(shí)相映。既有月夜的祥和寧謐的氛圍,又不乏活潑動(dòng)人的場景。小作者既有發(fā)現(xiàn)美的眼睛,更具體悟美的心靈,筆下才能勾畫出美的意境,流淌出美的情致。 四、逐層深入式 逐層深入的寫法符合人物性格形成、事件發(fā)生發(fā)展的規(guī)律,所以,“逐層深入式”的結(jié)構(gòu)也是記敘文常用的一種結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)比較容易掌握,因?yàn)橹灰覀兡茏屛恼略趦?nèi)容前后上表現(xiàn)出某種“意思”的“遞進(jìn)”便可以了。如xx年河南一考生的中考滿分作文《最美麗的蒼蠅》中有這么幾段,從節(jié)選的每一段僅有的一兩句話就可以看出它們在內(nèi)容前后上的“意思”的“遞進(jìn)”: 大賽開始了,…… 首先出場的是昌昌小姐,…… 瑩瑩小姐姍姍來到臺(tái)上,…… 最后出場的是美美小姐,……美美小姐獲得了全蠅界的選美冠軍。之后,評委們和觀眾邊爭吵邊吃糕點(diǎn)去了。 【范文】: 最美麗的蒼蠅 蒼蠅家族要舉行選美大賽。經(jīng)過預(yù)賽、初賽、復(fù)賽,最終只剩下昌昌小姐、瑩瑩小姐還有美美小姐進(jìn)行冠軍的角逐。 為了奪得冠軍,三位蒼蠅小姐各使絕招:昌昌小姐進(jìn)行了減肥,整整數(shù)日沒有光顧經(jīng)常去進(jìn)餐的垃圾堆?,摤撔〗阕隽烁共砍橹?,終于現(xiàn)出了魔鬼身材。美美小姐更不用說了,足足在全身做了二十處美容手術(shù)。 決賽開始了,賽場就設(shè)在一家糕點(diǎn)店里。之所以選擇這里,是因?yàn)榇筚惤Y(jié)束后,眾蠅還可以在這里進(jìn)食美味的糕點(diǎn),并且不會(huì)遭到邋遢的店主的干擾。 大賽開始了,故作莊重的綠頭蠅、風(fēng)騷輕浮的紅頭蠅、花枝招展的藍(lán)頭蠅和道貌岸然的灰頭蠅四個(gè)評為依次坐在了做糕點(diǎn)的案板邊上。而其它觀眾則把案板面當(dāng)作坐席。 首先出場的是昌昌小姐,她輕盈地飛過來,在評委面前扭動(dòng)起自己減肥后更加輕盈的身姿。“真是趙飛燕再世啊,我蒼蠅家族竟有如此美女,難得難得?!本G頭蠅止不住贊道。 瑩瑩小姐姍姍來到臺(tái)上,它先立定美腿,來一個(gè)亮相,恰到好處地展現(xiàn)出了自己優(yōu)美的腰肢。這時(shí)候,糕點(diǎn)師走進(jìn)來,瑩瑩小姐竟別出心裁地飛到糕點(diǎn)師的鼻梁上走起了“貓步”。這即興表演,立刻搏得了觀眾熱烈的掌聲?!氨硌莸脻娎贝竽?,性感超群?。 奔t頭蠅由衷地贊道。 最后出場的是美美小姐,她的表演搏得了藍(lán)頭蠅和灰頭蠅的一致好評:認(rèn)為她表現(xiàn)得天真、活潑,特別是立在糕點(diǎn)上做的那個(gè)芭蕾姿勢,真是優(yōu)美極了。美美小姐獲得了全蠅界的選美冠軍。之后,評委們和觀眾邊爭吵邊吃糕點(diǎn)去了。 昌昌小姐和瑩瑩小姐對這個(gè)結(jié)果都大為不滿,紛紛爭論自己才是最美的,才應(yīng)該得冠軍。爭著爭著,她們?nèi)齻€(gè)竟大打出手了。 三位“美蠅”正斗得難分難解之時(shí),一只蠅拍以泰山壓頂之勢打來,瑩瑩小姐和昌昌小姐翻了翻白眼見了閻王。美美小姐的一條腿也被打斷了,美美大聲抗議道:“我是最美麗的蒼蠅啊,為什么也要挨打?” “你們到處傳播疾病,就是再美麗也不會(huì)受到人們的愛戴的!”糕點(diǎn)師的小兒子堅(jiān)定地說,然后又落下第二拍子…… [評析]:本文使用童話的體裁作文,很有創(chuàng)新意識(shí)。文章為我們描述了三只蒼蠅進(jìn)行選美表演的過程,它們在蒼蠅界展示了美妙的身姿,產(chǎn)生了蠅界的選美冠軍。但是蒼蠅界最美麗的蒼蠅還是死在了蠅拍下。為社會(huì)帶來邪惡的東西,外貌再美也是人們的敵人啊。本文構(gòu)思新穎,描寫生動(dòng),主題深刻,是一篇優(yōu)秀之作。 五、并列組合式 并列組合式的結(jié)構(gòu)就是將有關(guān)“意思”相近的內(nèi)容“并列組合”在一起,以達(dá)到充分揭示主旨目的的一種文章結(jié)構(gòu)。如xx年江蘇南通一考生的中考滿分作文《感受四季?感悟芳香》就采用了這種結(jié)構(gòu)模式,該文將春、夏、秋、冬四季的“感悟”并列在一起,還用“春之頌”、“夏之戀”、“秋之思”及“冬之盼”等四個(gè)小標(biāo)題對其作了高度的概括,而小標(biāo)題的形式也使全文在結(jié)構(gòu)上顯得極為新穎別致。 【范文】: 責(zé) 任 人活在世界上,每個(gè)人都有著每個(gè)人的責(zé)任…… (開門見山。) (一) 教室里。下課了。 “聽說XX老師病了,說是風(fēng)濕病又犯了。今天風(fēng)這么大,雪這么緊,他不找人代課才怪呢!?!? “他平時(shí)對我們那樣嚴(yán)厲,今天總算可以輕松輕松了?!? “就是。” …… 上課鈴響了,大家趕緊坐回到位子上,眼都望著門,看是哪一位老師代課。門開了,依舊是那一身老式的中山裝,依舊是一只舊得皮都脫落了的公文包,依舊是那一頭的銀發(fā),只是分不清哪是白發(fā),哪是白雪…… (細(xì)節(jié)烘托,渲染動(dòng)情點(diǎn)) (二) 他坐在沙發(fā)上,一支接著一支地吸煙,人也仿佛蒼老了許多,四十年前的那一幕又浮現(xiàn)在了眼前…… (懸念一) 戰(zhàn)場上,彈火橫飛。他奉命炸毀了敵人的碉堡,正在往回撤,這時(shí),一個(gè)暗堡里向他射出了一串火苗,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)來不及了……只聽驚天動(dòng)地的一聲爆炸,暗堡被摧毀了,他也倒下了??稍谒砩线€壓了一個(gè)人。他一看是班長,原來是班長用自己的血肉之軀替他擋住了子彈……班長臨死之前只說了一句話:“幫我照顧好我的兒子——云……” 想到這里,他就…… (懸念二) 夜,就這樣過去了,天也漸漸泛出了白光。他終于做出了決定,猛地把手里的煙摁滅在煙灰缸里,(典型細(xì)節(jié))然后展開了桌上的判決書,只見上面寫道:云,現(xiàn)年……,因犯貪污罪而被判決處……。他提起了筆,在下面寫道“同意”,然后又在檢察長一欄中簽下了自己的名字…… (大義滅親,其情可嘉) (三) 縣政府會(huì)議大廳里,燈火通明。不眠之夜。(渲染氣氛) 縣長正在發(fā)言:“現(xiàn)在形勢萬分危急。洪水正向我們縣城逼來,為了保住縣城,只有炸掉附近的一個(gè)村子,把洪水往里面引?,F(xiàn)在有三個(gè)村符合條件:A村、B村和C村。請同志們發(fā)表一下意見,看看究竟炸哪個(gè)村?” “我提議炸B村?!笨h委副書記首先發(fā)表意見,立刻得到了許多人的贊同。 “我提議炸C村?!笨h長也接著發(fā)表了意見,這一意見也立刻有了不少的支持者。 “同志們,”坐在縣委書記座位上的他緩緩站了起來,“我看就炸A村吧。A村的條件最符合。大家的好意,我心領(lǐng)了……至于我父母和鄉(xiāng)親們的思想工作,我來做……”(道出端倪,舍家為民) 大千世界,蕓蕓眾生,每個(gè)人都有每個(gè)人的責(zé)任,每個(gè)人都為了負(fù)起它而付出著。你的責(zé)任是什么?你是否在負(fù)起它…… (照應(yīng)開頭,首尾圓合) [評析]本文的三個(gè)典型材料都指向 “每個(gè)人都應(yīng)該負(fù)起自己的責(zé)任”這個(gè)主題。三個(gè)材料,三個(gè)故事,內(nèi)容豐富而篇幅有限,按一般寫法只能進(jìn)行概括敘述,但作者卻將人物都安排在高潮時(shí)刻出場,加以具體描寫,因而能做到“形象豐滿,細(xì)節(jié)生動(dòng)”,使每個(gè)場面單獨(dú)看來又構(gòu)成一篇微型小說,加上文筆老練,多處語句含蓄而有意蘊(yùn),從而使本文成為“生動(dòng)形象”之作。同時(shí)由于作者采用了“鏡頭式”的表現(xiàn)手法,可謂“構(gòu)思精巧”。 【練習(xí)】 閱讀下列材料,根據(jù)要求作文。 冬天的陽光最溫暖,春天的和風(fēng)最溫暖;寒冷時(shí)的一件棉襖最溫暖,饑餓時(shí)的一塊面包最溫暖;傷心時(shí)的一句安慰話最溫暖,困境中的一句鼓勵(lì)最溫暖,失落時(shí)的一個(gè)微笑……生活中充滿著溫暖的種種情境。 請結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,以“溫暖”為題,寫一篇記敘文。 要求:①不少于800字。 ②必須采用此次輔導(dǎo)的五種結(jié)構(gòu)之一。 做個(gè)能工巧匠 ——談?wù)動(dòng)洈⑽牡慕Y(jié)構(gòu)處理 沈陽市東北育才學(xué)校 孫永河 “落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”,“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,“長江悲已滯,萬里念將歸。況屬高風(fēng)晚,山山黃葉飛”……這些佳詞妙句統(tǒng)統(tǒng)屬于英姿逸發(fā)的少年天才王勃。據(jù)說,他通常是在寫作之前磨墨數(shù)升,繼而縱情飲酒,蒙頭酣睡,然后掀被而起,一揮而就,寫成的文章不改一字。這種傳說似乎有些離奇,即便屬實(shí)也只能屬于天才吧。古人在談到寫作時(shí)有這樣一句話——袖手于前疾書于后,意思是說,在動(dòng)筆之前,要對自己要寫的文章做一番仔細(xì)的謀劃。我覺得這是深得寫作真諦的。 動(dòng)筆前既要考慮選取哪些材料,更要考慮如何處理文章的結(jié)構(gòu)。材料的選擇全憑一雙慧眼,要能夠捕捉到心靈的震顫,結(jié)構(gòu)處理上的成功只能屬于匠心獨(dú)運(yùn)的人了。 在這里,我向大家介紹幾種常見的處理文章結(jié)構(gòu)的方法: 1、長線串珠法 這里說的長線,也就是大家所熟知的線索。我們學(xué)習(xí)過的《背影》、《羚羊木雕》等課文都采用了這種方法。作為線索出現(xiàn)的可以是某一個(gè)人或具體的物,可以是眼睛、頭發(fā)等身體上的某一部分,也可以是令人感動(dòng)或給自己留下深刻印象的一句話等等。 2、片斷組合法 這種方法,就是將一篇文章自然分成幾個(gè)部分,并給每個(gè)部分?jǐn)M定一個(gè)小標(biāo)題,也可以用數(shù)字代替標(biāo)題。 請看下面的例文—— 賣柑者言 沈陽東北育才學(xué)校 汪湛 一 西服、領(lǐng)帶、手機(jī)。 “這桔子怎么賣?” “二元一斤,這桔子可好了,皮薄肉甜, 買了包你不后悔,你要多少?” 二 工作服、麻繩手套。 “師傅,這桔子怎么賣?” “兩塊,要多少?” “問問,不買?!鄙埔獾男?。 一臉不屑。 三 布衣、布鞋, “老鄉(xiāng),旅館怎么走?” “不知道?!? 懇求的再問, 白眼。 3、意識(shí)流動(dòng)法 這種方法是指在某人某事或某一場景的觸動(dòng)下,讓自己的思緒打破時(shí)空的界限,展開與之相關(guān)的聯(lián)想或回憶。為了讓文章的條理更清楚,一定要在文章中交待清楚自己意識(shí)流動(dòng)的觸發(fā)點(diǎn)。例文《平凡的一天》就采用了這一方法。 4、書信法 所謂書信法,就是按照書信的格式來完成作文。寫作時(shí),可以是一封信,也可以是一去一回兩封信的組合。 下面是采用這一方法創(chuàng)作的小小說—— 兩地書 一 親愛的弟弟: 你好! 此次來信,要請你原諒我的罪過:我對你撒了五年的謊。 這五年中,我時(shí)刻都在愧疚,每次寫信都想向你吐露真情,但窮困的生活,你的癱瘓?jiān)诖驳纳┥坏貌皇刮乙淮未蜗蚰阒e報(bào)家情,騙取你的孝心,我真不配當(dāng)你的哥哥呀! 你每月都給父親寄來10元贍養(yǎng)費(fèi),可是你知道嗎?父親早在五年前就去世了! 現(xiàn)在,我們的生活好了,你嫂嫂也得到了徹底的治療,該是對你們吐露真情的時(shí)候了! 五年中,我用說謊的手段,以死人的名義,索取了你們省吃儉用的600元血汗錢,現(xiàn)一并寄還給你們。謝謝你們的深情大恩。 你能原諒我嗎?沒見面的弟媳能原諒我嗎? 此致 敬禮! 兄 1984年7月1日 二 尊敬的兄長: 您好! 讀了您的信,我很悲痛。公公早已去世,我做兒媳的未能盡一點(diǎn)孝心,真是愧對公公九泉之下的魂靈。 您是為生活所逼撒了謊,我完全能諒解,可是,您能原諒我的撒謊嗎? 為了使老人不至過度悲傷,為了讓您一家愉快的生活,我隱瞞了您弟弟在對越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)中犧牲的消息。 寄給你們的錢是您弟弟的撫恤金?,F(xiàn)在我手頭很寬綽,這600百元錢仍退還給您,請接受。 也請兄長原諒我的罪過。祝賀嫂嫂病體康復(fù)! 此致 敬禮! 弟媳 1984年7月7日 (選自:《世界華文微型小說大成》) 5、題記法 “開卷之初,當(dāng)以奇句奪目,使人一見而驚,不敢棄去”,可見文章開頭的重要,怎樣才能達(dá)到這樣的效果呢?我想,在正文之前加上一個(gè)文字簡短并能給人以啟迪的題記是一個(gè)很不錯(cuò)的方法。在一篇題為《一天》的作文中,一位同學(xué)引用了這樣一句話作為題記——“為了看看陽光,我來到這世上。”另一位同學(xué)給題為《與巨人相處》作文加上了這樣的一段題記——“如果上天給我一個(gè)與巨人相處的機(jī)會(huì),我要登上巨人的肩膀,不是為了看清這世界,而是為了讓世界發(fā)現(xiàn)我的美麗?!? 平凡的一天 沈陽東北育才學(xué)校汪湛 “平凡的事,平凡的人,日日與你同行,卻常常很自然地,深深地,不平凡地觸動(dòng)著你的心靈。就像即便是一杯淡淡的白開水,用顯微鏡細(xì)細(xì)剖析一下,那些分子、原子,也是那般風(fēng)情萬種的。所以,每每提筆記敘平凡的東西,心中總免不了一分忐忑,怕字里行間流露的感情破譯不了平凡的真諦?!? 踏著厚厚的落葉,我不禁這樣想著。并不是想用一些與平凡格格不入的詞語點(diǎn)綴自己的心思;只是走在這條回家的小巷中,夕陽的余輝,霓虹的跳躍,讓那些溫馨的小店更顯親切,也使那些本就耐人尋思的小店的名字由眼中映到心里。 回家的路并不是唯一的,而我總愿選擇這條小巷,雖然繞些遠(yuǎn)。一路的楊樹,春萌芽、夏搭陰、秋飄葉、冬盛雪,總有一番景致。四季不變的是路旁臨街的店鋪,有賣服飾的,有賣布偶的,總之是為人們提供一些不起眼的休閑類的東西。更可愛的是,沒有一家店鋪的招牌眩人眼目,大多是柔和的黃色、粉色,或是深沉的黑色。小店的名字也少有“財(cái)”“富”之類的字眼兒,而是很有人情味的那種,稍帶幾許詩意。 于是,在這深秋的時(shí)節(jié),從這條小巷回家,也許是我這平凡的一天中最有詩意的一部分吧。 最先經(jīng)過的是“衣裙飄飄”服飾店。這不禁讓我想起今天早晨,在操場上偶遇的一位老師。她姓夏,曾經(jīng)教過我們年組其他班級的英語課。夏老師很漂亮,只是臉色頗蒼白些,似乎平添了幾許冷傲,所以她的學(xué)生中頗頑皮的幾個(gè)常暗地里叫她“冷美人”。而我最有感觸的是她很愛穿裙子:秋季穿那種毛料的長裙,即便到了再無發(fā)展示裙子之美的冬天,她也總是穿那種很長很長的風(fēng)衣,走起路來依舊衣裙飛舞。今天早上見她時(shí),她仍是這身裝束。與她擦肩而過的瞬間,我忽然又憶起了一個(gè)片斷。去年冬季掃雪的時(shí)候,有一次,夏老師暈倒在操場上,白白的雪映著,她的臉色愈發(fā)難看。她班里的幾個(gè)學(xué)生,亦是那頑皮的幾個(gè),把她抬回了辦公室。這個(gè)片斷使得我又回頭望了幾眼夏老師的背影。 我停了停思緒,抬起頭,才發(fā)現(xiàn)自己早已走過了“衣裙飄飄”,正走在“真本色”服飾店的門前。我的思緒又不安分起來。是的,從那次掃雪后,我便常常注意到夏老師??墒?,還不等我讀透她那蒼白的臉色,她便轉(zhuǎn)去了別的學(xué)年,這不僅使我感到有些遺憾。只是今早回頭望她的時(shí)候,我似乎,不,是真切地感覺到,伴著那身長長的風(fēng)衣,透過那層蒼白的顏色,一個(gè)真實(shí)的她漸漸地走進(jìn)我的心里。再抬頭看小店的招牌,突然感覺“真本色”這三個(gè)平常的字似乎是專門為著一個(gè)平常的人定做的,可兩個(gè)平常加在一起,卻讓我的心如此不平靜。 這樣想著,一時(shí)走過了“真本色”,前面不遠(yuǎn)處,便是這條小巷最讓人無法忘懷的小店了——“風(fēng)情萬種”布偶店。淡黃色的招牌,再加上四個(gè)飄逸的大字,很美。它的旁邊是一家不起眼的小店,名字是“與你同行”。以前路過時(shí),我總是有些詫異,覺得這樣兩家小店相鄰不很協(xié)調(diào)。可今天,站在它們面前,我卻有了一種不一樣的感覺。 不禁又憶起一天的生活。早飯還是營養(yǎng)加美味,邁入校園還是碰見許多的老師和同學(xué),上午的課還是有興奮也有呵欠,下午的自習(xí)還是做著一大堆的習(xí)題,晚上的考試也還是有會(huì)的也有不會(huì)的。這一切仿佛是錄好了的錄像,日日與你同行,不曾變化??墒?,再一轉(zhuǎn)念,從另一個(gè)角度想想:從食物的種類和搭配上,早飯很豐盛;邁入校園,偶遇了夏老師也是頗有感觸;與一位來自韓國的英語外教共同度過了四十分鐘,感覺也有些許不同。甚至,我苦笑著想,那些枯燥的數(shù)學(xué)習(xí)題也是變著法兒的為難我們。這樣想來,這些每日都陪伴我們的事情,用“風(fēng)情萬種”來形容也不為過分。抬頭看時(shí),感覺著兩家小店相互照映,也很美。也許很多時(shí)候,事物本身沒有變化,只是人的目光變得不同了。 我繼續(xù)走著。 平凡的一天。的確,今天真的沒有什么大事,沒有什么讓人特別欣賞或者沮喪的變動(dòng),一切都是淡淡的。而細(xì)細(xì)想來,又有那么多的東西,讓我在這條小巷上漫步時(shí),能夠有所思,有所憶?;蛟S,這就是為什么有人說“平凡的人給我最多感動(dòng)”,為什么總喝著同一杯白開水,卻總也喝不膩。 不覺間,已來到了這條小巷上最后一家店鋪的面前。淡粉的底色,淺藍(lán)的大字——情有獨(dú)鐘。我從未進(jìn)過這家小店,從來都只是靠著它門前那棵楊樹的樹干,用一種近乎仰視的目光看那四個(gè)大字,心中想著一些或者美麗異常,或者遙不可及的東西。 或許,不知不覺中,我最鐘情的,只是這淡如水的平凡的生活。 教師點(diǎn)評: 這篇文章采用了一種較為獨(dú)特的結(jié)構(gòu)處理方式——意識(shí)流動(dòng)式結(jié)構(gòu)。由一個(gè)個(gè)小店的名字作為自己意識(shí)流動(dòng)的觸發(fā)點(diǎn),巧妙地再現(xiàn)了有關(guān)夏老師的幾段回憶和自己對生活的深入思考。 這篇文章在主題的挖掘上也很深刻。閱讀后我寫下了這樣一段話—— 平凡也是值得敬畏的。時(shí)光的流逝悄然沒有印記,但留下的確是“或者美麗異常,或者遙不可及”的思緒。平凡的事,平凡的人,平凡的一日日。經(jīng)過歲月過濾積淀下的片片記憶永駐心底。無需語句的華麗,默默行進(jìn)間,我似乎從孩子的身上感受到了平凡的真諦。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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