四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 四 分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí) 4.4 約分 4.4.1 分?jǐn)?shù)加減法教案1 冀教版.doc

分?jǐn)?shù)加、減法教學(xué)目標(biāo)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：能夠正確地計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的連加、連減，會(huì)口算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法。能力教學(xué)點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算方法情感滲透點(diǎn)：深度理解同分母分?jǐn)?shù)的加減法。教學(xué)重點(diǎn)正確掌握同分母分?jǐn)?shù)的連加、連減的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)能夠正確熟練的計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的連加、連減。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1計(jì)算：+ + - -2說(shuō)說(shuō)同分母加減法的計(jì)算法則同學(xué)經(jīng)過(guò)分析、思考，可能回答：（1）發(fā)現(xiàn)了計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加、減法，分母不變，只要把分子相加、減（2）發(fā)現(xiàn)了同分母分?jǐn)?shù)的加法，一個(gè)分?jǐn)?shù)不變，另一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子越大，分?jǐn)?shù)值就越大；同分母分?jǐn)?shù)的減法，被減數(shù)不變，減數(shù)的分子越大，分?jǐn)?shù)值反而越小。強(qiáng)調(diào)能約分的一定要約分。二、探究新知（一）、教學(xué)55頁(yè)例題：出示課件的例題1讓學(xué)生在課件上面的flash里自己畫(huà)一畫(huà)，分一分，在相應(yīng)的菜類(lèi)的地上面涂上不同的顏色。然后自己提一些問(wèn)題。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。2集體訂正，教師指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的是怎樣分的，是怎樣涂的。提出了哪些問(wèn)題。3.大家提出問(wèn)題后，教師板書(shū)。（1）豆角和茄子共占這塊地的幾分之幾？（2）茄子比豆角少占這塊地的幾分之幾？（3）蘿卜占這塊地的幾分之幾？（4）蘿卜和茄子誰(shuí)占地多？多占這塊地的幾分之幾？（5）蘿卜和豆角誰(shuí)占地多？多占這塊地的幾分之幾？4.針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題指名學(xué)生回答。引導(dǎo)學(xué)生用同分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法來(lái)說(shuō)明自己的計(jì)算過(guò)程。問(wèn)題1：豆角和茄子共占這塊地的幾分之幾？（1）先列式：生回答的結(jié)果是教師：觀察和的分子分母與加數(shù)的分子分母，能發(fā)現(xiàn)它們有什么關(guān)系？（分母不變，分子相加得）(2)教師：為什么分母不變、分子相加就可以得出答案呢？（討論）學(xué)生小組討論，教師巡視做提示。然后小組匯報(bào)。（和的分?jǐn)?shù)單位都是，合并后是6個(gè)，分?jǐn)?shù)單位還是，分?jǐn)?shù)單位沒(méi)變，也就是單位“1”平均分的份數(shù)沒(méi)有變，所以分母不變，分子相加，表示2個(gè)與4個(gè)合起來(lái)是6個(gè)）問(wèn)題2同上。問(wèn)題3: 蘿卜占這塊地的幾分之幾？（1）先列式：1讓學(xué)生討論怎樣計(jì)算。教師帶有啟發(fā)性地提問(wèn)：題中的“1”是整數(shù)，而另外兩個(gè)數(shù)是分母是9的分?jǐn)?shù)，能直接相減嗎？（不能直接相減）那么怎樣才能直接相減呢？啟發(fā)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)過(guò)的同分母分?jǐn)?shù)減法，想出把1化成分母是9的分?jǐn)?shù)因?yàn)閱挝弧?”里有9個(gè)。教師：下一步怎樣計(jì)算呢？計(jì)算過(guò)程：1=（引導(dǎo)學(xué)生，這一步計(jì)算熟練的話(huà)可以不寫(xiě)。）=（約分）（2）還有別的計(jì)算方法嗎？可以先把豆角和茄子占地的總數(shù)求出來(lái)，然后用單位1減去這個(gè)和就是蘿卜的占地?cái)?shù)。列式：1（+）=（約分）（3）老師提問(wèn)：為什么同分母分?jǐn)?shù)的連加、連減可以直接計(jì)算呢？同分母分?jǐn)?shù)的連加、連減的計(jì)算方法與同分母分?jǐn)?shù)的加、減法是一樣的嗎？答案：1：因?yàn)橥帜阜謹(jǐn)?shù)的分母相同，分?jǐn)?shù)單位也相同，所以可以直接計(jì)算。2：同分母分?jǐn)?shù)連加、連減的計(jì)算法則與同分母分?jǐn)?shù)加、減法是一樣的，也是分母不變，只把分子相加、減。5教師小結(jié)：三個(gè)同分母分?jǐn)?shù)加法和兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法是一樣的，不同的只是分子是三個(gè)分子相加。引導(dǎo)學(xué)生能約分的一定要約分。課堂演練：1生自助計(jì)算。指名板演。10師講解。結(jié)合講解過(guò)程：根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，12個(gè)減去7個(gè)，再減去5個(gè)，剩下0個(gè)，所以等于0根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，0除以任何不是0的數(shù)商都是0，所以等于0從而得出：分子是0的分?jǐn)?shù)等于0(二)、鞏固練習(xí)（1）小珍看一本故事書(shū)，第一天看了全書(shū)的，第二天看了全書(shū)的，第三天看了全書(shū)的。三天共看了全書(shū)的幾分之幾？指名輕聲讀題，指出條件和問(wèn)題。分析用什么方法？練習(xí)、反饋。（2）食堂三天燒煤噸，第一、二天每天各燒噸，第三天燒煤多少?lài)?？板演、練?xí)、反饋。三、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？要計(jì)算時(shí)要注意什么？