《2017秋五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元認(rèn)識(shí)底和高導(dǎo)學(xué)案北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2017秋五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元認(rèn)識(shí)底和高導(dǎo)學(xué)案北師大版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第四單元認(rèn)識(shí)底和高
教學(xué)目標(biāo)
、能夠辨認(rèn)平行四邊形、三角形和梯形的底和相對(duì)應(yīng)的高。
、會(huì)畫三角形、平行四邊形、梯形的高。
、能在方格紙上畫出指定底和高的長(zhǎng)度的平行四邊形、三角形與梯形。
、感受動(dòng)手操作在日常生活中的作用，運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問 題。
教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)平行四邊形、三角形和梯形的底和相對(duì)應(yīng)的高。
2、難點(diǎn)：給出一個(gè)平行四邊形、三角形或梯形，利用直角板畫出它們對(duì)應(yīng) 邊的高。
導(dǎo)學(xué)過程
預(yù)估用時(shí)及設(shè)計(jì)意圖
一、情境引入
、創(chuàng)設(shè)淘氣、笑笑出去游玩，你們幫他們?cè)O(shè)計(jì)去 坐車的最近路線嗎？
、淘氣在回家途中，看到了橋洞引發(fā)了他的思考
——形狀、限高
2、米。
時(shí)間約分鐘
創(chuàng)設(shè)游玩的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣。復(fù)習(xí)點(diǎn)到直線的距離的畫法。
4
、探索新知
時(shí)間約分鐘
(一)探索梯形的底和高
師：這個(gè)橋洞是什么形狀？ (說明梯形的特點(diǎn)以
及數(shù)學(xué)上的專有名稱：上底、下底)，限高米，“高” 是指哪一條線段的長(zhǎng)度？
()學(xué)生獨(dú)立思考，并試著畫一畫。
通過展示學(xué)生不同的畫法，讓學(xué)生 體會(huì)到梯形的高不只有一條(有無 數(shù)條)。
()小組合作，交流討論。
()小組匯報(bào)，學(xué)生展示。
根據(jù)學(xué)生所畫出來的高，引導(dǎo)學(xué)生歸納出梯形的高：
從梯形的上底的任意一點(diǎn)， 作下底的垂線，這條垂直 線段就叫梯形的
3、高。 最后，說說在畫高的時(shí)候要注意 什么？
()鞏固練習(xí)。
時(shí)間約分鐘
(二)探索平行四邊形的底和高
()復(fù)習(xí)平行四邊形的特點(diǎn)：兩組對(duì)邊平行且相 等。
教師設(shè)疑：你能找出平行四邊形的高嗎？
通過展示學(xué)生不同的畫法，讓學(xué)生 體會(huì)到平行四邊形的高有無數(shù)條。
()學(xué)生獨(dú)立思考，并試著畫一畫。
()小組合作，交流討論。
()小組匯報(bào)，學(xué)生展示。
根據(jù)學(xué)生所畫出來的高，引導(dǎo)學(xué)生歸納出平行四 邊形的高和底：從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)向它的
對(duì)邊作一條垂線，這條垂直線段就是平行四邊形的
高，這條對(duì)邊叫做平行四邊形的底。 最后，說說在畫
高的時(shí)候要注意什么？
()鞏固練習(xí)。
(三
4、)探索三角形的底和高
()復(fù)習(xí)三角形是由哪些部分構(gòu)成的： 三個(gè)頂點(diǎn)、
三條邊。
教師設(shè)疑：你能找出三角形的高嗎？
()學(xué)生獨(dú)立思考，并試著畫一畫。 ()
小組合作，交流討論。
()小組匯報(bào)，學(xué)生展示。
根據(jù)學(xué)生所畫出來的高，引導(dǎo)學(xué)生歸納出三角形 的高和底：從三角形一個(gè)頂點(diǎn)向它的對(duì)邊作一條垂 線，這條垂直線段就是三角形這條邊上的高。 這條對(duì)
邊就是它的底。最后，說說在畫高的時(shí)候要注意什 么？
()鞏固練習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生在底邊不夠長(zhǎng)的時(shí)候， 可以先做其延長(zhǎng)
線，再作高。
三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：
、畫出下面各圖形給定底邊上的高， 并與同伴交
流你是怎么畫的。
時(shí)間約分鐘
通過展示
5、學(xué)生不同的畫法，讓學(xué)生 體會(huì)到三角形的高不只有一條(有 條)。
、在方格紙上畫出下面圖形，并在小組內(nèi)進(jìn)行交
流。(每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)表示 1cm。)
()底是3cmr高是2cm的平行四邊形。
()底是4cms高是3cm的三角形。
()上底是2cm、下底是4cm＞高是3cm的梯形。
時(shí)間約分鐘
通過練習(xí)鞏固平行四邊形、三角形、
梯形規(guī)定底所對(duì)應(yīng)高的畫法。
根據(jù)已知的底和高畫出所對(duì)應(yīng)的平 行四邊形、三角形和梯形，發(fā)展學(xué) 生的邏輯思維能力和空間想象力。
四、課堂總結(jié)：
、三角形高的畫法：把三角板的一條直角與一條 底邊重合，沿著這個(gè)底邊平移三角板，使另一條 直角邊在底所對(duì)的頂點(diǎn)上，
6、從頂點(diǎn)向底邊畫一條 垂線，頂點(diǎn)到底邊的垂直線段就是三角形底邊上 的高。如果是直角三角形，兩條直角邊就分別是 三角形的底和高，如果是鈍角三角形，畫高時(shí)可 用虛線將邊延長(zhǎng)，再畫出高。
時(shí)間約分鐘
在回顧總結(jié)交流過程中，進(jìn)一步掌 握三角形、平行四邊形、梯形底所 對(duì)應(yīng)高的畫法。
、平行四邊形的畫法：把三角板的一條直角邊與 平行四邊形的一條低重合，另一條直角邊與平行 四邊形這條底所對(duì)的底上的任意一點(diǎn)重合，從這 一點(diǎn)向底邊作垂線，這點(diǎn)到底邊的垂線段就是平 行四邊形的高。
、梯形高的畫法：把三角板的一條直角邊與梯形 的一個(gè)底重合，另一條直角邊在另一個(gè)底的任意 一點(diǎn)上，從這點(diǎn)向?qū)?yīng)底邊作垂線，這點(diǎn)到對(duì)應(yīng) 底邊的垂直線段就是梯形的高。
提示：
、任忠」二角形后二條底邊，二條同。
、任何三角形都只能畫出三條高，平行四邊形和 梯形能畫出無數(shù)條高。
2017秋五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元認(rèn)識(shí)底和高導(dǎo)學(xué)案北師大版
