2019-2020年高考歷史大一輪復(fù)習(xí) 模塊檢測六 世界現(xiàn)代史.doc

2019-2020年高考歷史大一輪復(fù)習(xí) 模塊檢測六 世界現(xiàn)代史一、選擇題(每小題3分，共60分)1(xx山西呂梁學(xué)院附中高三月考)1917年4月，列寧提出“全部政權(quán)歸蘇維?！钡目谔?，主張以和平方式取得政權(quán)；1917年7月，列寧又提出取消“全部政權(quán)歸蘇維?！钡目谔?，代之以“奪取政權(quán)”的口號。列寧政治主張發(fā)生轉(zhuǎn)變的歷史背景是()A臨時政府統(tǒng)治危機加深B布爾什維克對奪取政權(quán)方式存在分歧C兩個政權(quán)并存局面結(jié)束D布爾什維克對蘇維埃影響力發(fā)生變化解析：選C。依據(jù)所學(xué)知識可知“全部政權(quán)歸蘇維?！笔窃趦蓚€政權(quán)并存的情況下提出的，但是在1917年的7月臨時政府鎮(zhèn)壓反對參加一戰(zhàn)的群眾，制造了七月流血事件，兩個政權(quán)并存的局面結(jié)束了，由此列寧提出了“奪取政權(quán)”的口號，開始了武裝奪取政權(quán)的努力，故選C。2(xx長春十一中高三期中)1917年，由英、法留學(xué)生主辦的太平洋雜志曾發(fā)表革命后之俄羅斯政變一文載：“兵士工人代表會者出焉，漸與臨時政府相軋轢，幾有不可駕馭之勢”，“據(jù)昨日報端之所傳，則俄都之暴動復(fù)起主動者即為極端派首領(lǐng)之雷林(列寧)。”這場“政變”()A推翻了腐朽的沙皇專制制度B是無產(chǎn)階級奪取政權(quán)的第一次嘗試C形成了兩個政權(quán)并存的局面D實質(zhì)上是一場社會主義革命解析：選D。本題考查十月革命的性質(zhì)的問題。十月革命是無產(chǎn)階級性質(zhì)的革命，建立了社會主義政權(quán)，故選D。A、C項說的是二月革命；B項說的是巴黎公社。3(xx哈爾濱三中一模)列寧在論糧食稅中說：“當(dāng)孟什維克、社會革命黨人、考茨基之流說我們實行這種戰(zhàn)時共產(chǎn)主義是一種過錯時，他們實際上起了資產(chǎn)階級走狗的作用。應(yīng)當(dāng)說我們實行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義是一種功勞?！绷袑幩f的“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”的“功勞”指()實現(xiàn)了向共產(chǎn)主義過渡保障軍事戰(zhàn)爭勝利為粉碎同盟國進攻創(chuàng)造必要物質(zhì)條件鞏固了蘇維埃政權(quán)ABC D解析：選D。本題考查“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策的歷史積極作用。解答本題的關(guān)鍵在于對蘇俄的“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策的歷史作用的準確理解。是這一政策的巨大作用，不符合史實，排除。4(xx廣州普通高中畢業(yè)班綜合測試)列寧說：“政治事態(tài)總是非常錯綜復(fù)雜的。它好比一條鏈子，你要抓住整條鏈子，就必須抓住主要環(huán)節(jié)?！彼J為1921年的主要環(huán)節(jié)是實行有秩序的退卻。能體現(xiàn)這一思想的措施是()A實行大中小企業(yè)全部國有化B恢復(fù)貨幣流通和商品交換C推行農(nóng)業(yè)集體化運動D擴大國營農(nóng)場的自主權(quán)解析：選B。國內(nèi)戰(zhàn)爭結(jié)束后，蘇俄繼續(xù)執(zhí)行“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策，引發(fā)嚴重的經(jīng)濟和政治危機，1921年3月蘇俄開始推行新經(jīng)濟政策，“實行有秩序的退卻”，部分恢復(fù)發(fā)展資本主義，恢復(fù)貨幣流通和商品交換，為向社會主義過渡準備經(jīng)濟條件，故B項正確；實行大中小企業(yè)全部國有化屬于“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策，與1921年蘇俄“有秩序的退卻”無關(guān)，故A項錯誤；農(nóng)業(yè)集體化運動推行于斯大林時期，與題目時間1921年不符，故C項錯誤；擴大國營農(nóng)場的自主權(quán)屬于赫魯曉夫改革的內(nèi)容，也與題目時間1921年不符，故D項錯誤。5(xx山東樂陵一中高三檢測)1934年，一個叫維爾斯的美國作家第二次到蘇聯(lián)。他第一次到蘇聯(lián)的時候，對社會主義持懷疑態(tài)度，稱列寧是“克里姆林宮的幻想家”。現(xiàn)在他對斯大林說：“現(xiàn)在資本主義應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)，理解社會主義精神?！本S爾斯的看法發(fā)生轉(zhuǎn)變的原因不包括()A蘇聯(lián)的經(jīng)濟建設(shè)取得了巨大成就B西方世界正經(jīng)歷著嚴重經(jīng)濟危機C從蘇聯(lián)建設(shè)中看到了“計劃”的力量D斯大林實現(xiàn)社會主義由空想到科學(xué)的轉(zhuǎn)變解析：選D。本題主要考查考生準確解讀材料信息的能力和對教材的識記能力。由材料時間“1934年”可知，資本主義世界爆發(fā)了經(jīng)濟危機，經(jīng)濟受到了嚴重破壞；而蘇聯(lián)不僅沒有受到經(jīng)濟危機的破壞，反而得到了迅速發(fā)展，顯示其巨大的力量，這就是維爾斯的看法發(fā)生轉(zhuǎn)變的原因，所以A、B、C項都是轉(zhuǎn)變原因。而社會主義由空想到科學(xué)是1848年共產(chǎn)黨宣言發(fā)表的意義，所以D項錯誤，答案選D項。6(xx江蘇淮安重點中學(xué)高三聯(lián)合質(zhì)檢)1932年，英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、紐芬蘭、印度、南非等英聯(lián)邦國家在渥太華召開帝國經(jīng)濟會議，簽訂了11個雙邊協(xié)定，制定了帝國特惠制。其主要內(nèi)容是：對成員國間的進口商品，相互降低稅率或免稅；對成員國以外的進口商品，則征收高額關(guān)稅。這表明英國()A加強了政府對經(jīng)濟的全面干預(yù) B一定程度上放棄了自由貿(mào)易政策以度過經(jīng)濟危機C希望通過經(jīng)濟手段增強英聯(lián)邦的政治向心力D認識到了只有放棄貿(mào)易保護、加強國際合作才能實現(xiàn)經(jīng)濟的發(fā)展解析：選B。從材料“對成員國間的進口商品，相互降低稅率或免稅；對成員國以外的進口商品，則征收高額關(guān)稅”說明實行貿(mào)易保護政策，表明英國一定程度上放棄了自由貿(mào)易政策以度過經(jīng)濟危機，故B項正確。1932年處于世界性經(jīng)濟危機時期，主要目的是要應(yīng)對經(jīng)濟危機，而不是增強政治向心力，故C項說法不正確。政府對經(jīng)濟的全面干預(yù)是在羅斯福新政時期，而且題干只涉及國際貿(mào)易這一個方面，不能表現(xiàn)出“全面”干預(yù)，故A項不正確。材料是實行貿(mào)易保護，不是放棄貿(mào)易保護，故D項不正確。7(xx吉林通化一中高三月考)羅斯福新政中，為建立社會保障體系，通過了一系列法律，如社會保險法、全國勞工關(guān)系法、公用事業(yè)法、公平勞動法等法規(guī)，同時推動工會建設(shè)。其價值在于()A確定法治為社會發(fā)展的基石B使自己的政策通過立法得以長期推行C穩(wěn)定資本主義，遏制社會主義D為保障國民生存權(quán)轉(zhuǎn)變政府職能解析：選D。本題考查獲取材料信息、調(diào)用所學(xué)知識的能力。題干信息中羅斯福政府的做法體現(xiàn)了國家加強對經(jīng)濟的干預(yù)，其價值在于轉(zhuǎn)變了政府的職能，開創(chuàng)了國家干預(yù)經(jīng)濟的新模式，故D項正確；確定法治為社會發(fā)展的基石是1787年憲法，故A項錯誤；B項中的“長期推行”不符合史實，排除；C項與題干信息不符，排除。8(xx內(nèi)蒙古赤峰高三質(zhì)檢)H羅爾夫哈賓等主編、xx年出版的社會市場經(jīng)濟辭典中，提出制定經(jīng)濟政策的出發(fā)點和經(jīng)濟政策制定的理論邏輯是“自由秩序”“市場公正”。這主要反映了()A國家應(yīng)在經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮管理作用B國營經(jīng)濟逐步占據(jù)國家經(jīng)濟主導(dǎo)地位C資本主義國家經(jīng)濟政策主要借鑒蘇聯(lián)D兩種社會制度并存推動不同文明融合解析：選A。解答本題的關(guān)鍵在于對材料有效信息的準確解讀。從材料中“制定經(jīng)濟政策的出發(fā)點和經(jīng)濟政策制定的理論邏輯是自由秩序市場公正”可以分析出，社會市場經(jīng)濟發(fā)展過程中，還要制定經(jīng)濟政策，體現(xiàn)了市場與計劃相結(jié)合。而經(jīng)濟政策的制定是政府的職能，從而體現(xiàn)了國家在經(jīng)濟發(fā)展中要發(fā)揮管理作用。B、C、D項材料中沒有涉及。9(xx山東青島自評測試)對英國福利制度的解釋，符合史論結(jié)合的研究方法，論證比較嚴謹?shù)氖?)史實結(jié)論A提出英國是“福利國家”的觀點尋找到英國名目繁多的福利制度作證據(jù)B二戰(zhàn)后，英國在鐵路、電力等領(lǐng)域?qū)嵭袊谢贸鲇母＠枪竦纳鐣?quán)利的觀點C查到“英國公立學(xué)校實行免費教育”的一手史料得出英國是“福利國家”的結(jié)論D查到“英國第二次世界大戰(zhàn)后20年的社保支出占國民生產(chǎn)總值的比重”等一手史料得出第二次世界大戰(zhàn)后英國政府在國家福利制度的建設(shè)中發(fā)揮重要作用解析：選D?！疤岢鲇歉＠麌业挠^點”屬于結(jié)論，而“尋找到英國名目繁多的福利制度作證據(jù)”是史實，史實和結(jié)論顛倒，故A項錯誤；國有化屬于政府大力干預(yù)經(jīng)濟措施，而福利制度屬于分配領(lǐng)域的社會化，史實與結(jié)論錯位，故B項錯誤；“英國公立學(xué)校實行免費教育”的一手史料，屬于孤證，影響結(jié)論的客觀性，故C項錯誤；D項是一手史料，詳實可靠，結(jié)論客觀準確，做到了史論結(jié)合，論證較為嚴謹，故D項正確。10(xx安徽皖南八校高三聯(lián)考)觀察下列圖片，它們折射出共同的主題是()A美國與蘇聯(lián)的冷戰(zhàn)對峙B美蘇兩極格局框架的奠定C北約與華約的激烈對抗D兩大陣營已出現(xiàn)直接對抗解析：選A。圖片反映的是柏林墻和古巴導(dǎo)彈危機，都是冷戰(zhàn)的重要標志性事件，故A項正確；雅爾塔體制的形成標志美蘇兩極格局的基本奠定，故B項錯誤；古巴不屬于華約組織，故C項錯誤；柏林墻和古巴導(dǎo)彈危機屬于冷戰(zhàn)范疇，并非直接對抗引發(fā)“熱戰(zhàn)”，故D項錯誤。11(xx廣東汕頭模擬)某研究性學(xué)習(xí)小組查閱到一段史料：“(60年代)法國不滿美國的柏林政策，謀求獨立發(fā)展核武器，并且認為美國在濫用儲備通貨的地位，繼續(xù)購買黃金向美國施壓?！毙〗M成員對該史料所蘊含的信息進行了不同解讀，解讀有誤的是()A甲：可用于研究多極化趨勢的出現(xiàn)B乙：可用于研究布雷頓森林體系C丙：可用于研究西方陣營的冷戰(zhàn)政策D?。嚎捎糜谘芯績蓸O格局的形成解析：選D。本題屬于逆向思維選擇題，依據(jù)材料可知法國在向美國挑戰(zhàn)從而沖擊著兩極格局促使多極化趨勢出現(xiàn)。故A項符合材料，D項與材料不符合，符合題意。依據(jù)材料中“繼續(xù)購買黃金向美國施壓”可知B項符合材料；60年代正是冷戰(zhàn)時期，法國和美國都都屬于西方陣營，故C項符合材料。12(xx福建莆田高三質(zhì)檢)有學(xué)者說：“在布雷頓森林體系缺乏早期運作資金的背景下，馬歇爾計劃通過歐洲主動申請、美國提供有條件援助的方式，使美元全面介入西歐各國的經(jīng)濟結(jié)算環(huán)節(jié)，實際占據(jù)了世界貨幣的制高點?！边@表明馬歇爾計劃()A是布雷頓森林體系的重要組成部分B是美國冷戰(zhàn)政策的重要組成部分C推動了美元霸權(quán)地位的確立D推動了西歐國家的經(jīng)濟復(fù)蘇解析：選C。本題主要考查考生對材料的理解能力。從材料馬歇爾計劃“使美元全面介入西歐各國的經(jīng)濟結(jié)算環(huán)節(jié)，實際占據(jù)了世界貨幣的制高點”中可知，馬歇爾計劃推動了美元霸權(quán)地位的確立。所以答案選C。13(xx河南南陽五校高三聯(lián)考)一位歐洲著名學(xué)者指出：“我們已經(jīng)很難從傳統(tǒng)的觀點來看歐洲是否算是統(tǒng)一。從形式上來看是沒有，如果從實質(zhì)內(nèi)容來看，他們已經(jīng)有了共同的認同。統(tǒng)一的國家要做的事，他們不已經(jīng)在做了嗎？而且做得比主權(quán)國家還好?！贝藢W(xué)者的核心主張是()A建立政治、軍事一體化的歐洲B歐盟是超越主權(quán)國家的區(qū)域?qū)嶓wC建立經(jīng)濟全球化對歐洲更重要D區(qū)域集團化是當(dāng)今世界正確潮流解析：選B。本題考查二戰(zhàn)后歐洲一體化進程。從題干的表述中可以知道，反映的是歐洲一體化的進程及效果。雖然歐洲形式上不是一個主權(quán)統(tǒng)一的國家，但在經(jīng)濟上已經(jīng)“做得比主權(quán)國家還好”，如歐元的啟用等。故應(yīng)選B。14“傳統(tǒng)的中國是被全球化擊敗的，卻也是從全球化里開始崛起的。大英帝國是從全球化中崛起的，也是在全球化中衰落的。眼下的美國，雖然一直是全球化最大的獲益國，卻呈現(xiàn)出冷淡全球化的傾向，因為美國開始感受到代價?！边@段話不能說明全球化()A對各國的損益在不同時期有差異B給現(xiàn)代中國帶來巨大機遇和挑戰(zhàn)C是大英帝國衰落的重要原因之一D對當(dāng)今美國來說是利大于弊解析：選C。解答本題的關(guān)鍵在于對二戰(zhàn)后經(jīng)濟全球化的影響的準確把握，注意選擇不正確的。由材料可以分析出不同國家在不同時期受到全球化的影響是不同的。A項正確，不符合題意；由“傳統(tǒng)的中國開始崛起的”得出B項正確，不符合題意；由“美國全球化的最大獲益國感受到代價”得出D項正確，不符合題意。C項是對材料的錯誤解讀。故選C項。15(xx山東濱州一模)觀察下圖，下列解讀不正確的是()A世界貿(mào)易組織推動了國際貿(mào)易的發(fā)展B貿(mào)易的發(fā)展體現(xiàn)了經(jīng)濟全球化的趨勢C戰(zhàn)后世界經(jīng)濟體系為其發(fā)展提供保障D戰(zhàn)后世界經(jīng)濟恢復(fù)發(fā)展為其提供條件解析：選A。本題主要考查考生對圖片信息的準確獲取能力。圖片反映的是1948年至1970年間國際貿(mào)易的發(fā)展?fàn)顩r。根據(jù)所學(xué)知識可知，A項不符合題意，世界貿(mào)易組織是1995年成立，不是這一時期的產(chǎn)物。所以答案選A項。16(xx西安五校模擬)奧地利物理學(xué)家恩斯特馬赫指出：“絕對時間既無時間價值，也無科學(xué)價值，沒有一個人能提出證據(jù)說他知道關(guān)于絕對時間的任何東西，絕對時間是一種無用的形而上學(xué)的概念?！边@一觀點()A驗證了伽利略有關(guān)運動的概念B促成了牛頓經(jīng)典力學(xué)體系的形成C推動了愛因斯坦對物理學(xué)的研究D啟發(fā)了普朗克量子說的提出解析：選C。由題干“絕對時間既無時間價值，也無科學(xué)價值”可以看出，題目本身并沒有討論運動問題，故A項錯誤；題目也沒有討論力學(xué)問題，故B項錯誤；題目討論時間的相對問題，故C項正確；題目也沒有涉及量子說問題，故D項錯誤。17(xx河北衡水中學(xué)高三調(diào)研)作為20世紀初物理學(xué)界年紀最大的明星，它的悄然誕生說明世界不再是“連續(xù)的”。玻爾研究者戈革做了有趣的解釋：“原子吃輻射，它不是像吃牛奶那樣地吃，而是像吃米粒那樣地吃，每個飯粒就是食物的最小單位”這個“年紀最大的明星”是()A自由落體定律 B經(jīng)典力學(xué)C量子論 D相對論解析：選C。本題考查考生從材料中獲取信息能力。從“原子”“輻射”“食物的最小單位”等判斷是量子論。18(xx蘭州高三一診)“法國的農(nóng)民在20世紀50年代早期占總?cè)丝诘?6%，20年后降到了10%，但總體農(nóng)業(yè)產(chǎn)量卻比以前提高了許多。在50年代，工業(yè)勞動力的增長是工廠膨脹的一部分，但到60年代，盡管產(chǎn)量提高了，工廠工人的比例卻在下降?！逼涓驹蚴?)A快速的技術(shù)變革B歐共體的促進C社會福利政策的推行D國家壟斷資本主義的發(fā)展解析：選A。材料反映了20世紀中期法國農(nóng)業(yè)和工業(yè)的新變化，農(nóng)業(yè)、工業(yè)人口減少但產(chǎn)量卻在提高，這是第三次科技革命推動的結(jié)果，故A項正確；歐共體成立有利于資本、勞務(wù)、技術(shù)等的自由流動，能夠推動經(jīng)濟的增長，但不是根本原因，故B項錯誤；社會福利政策是對社會的保障，與材料無關(guān)，故C項錯誤；國家壟斷資本主義強調(diào)國家的干預(yù)，二戰(zhàn)后推動了經(jīng)濟的發(fā)展，但不是根本原因，故D項錯誤。19(xx太原五中高三月考)如圖大碗島星期日的下午是畫家喬治修拉的代表作，作為“點彩派”的創(chuàng)始人，他被譽為“誕生在科學(xué)革命中的最早的新型藝術(shù)家藝術(shù)家兼科學(xué)家”，他的作品注重以文藝復(fù)興傳統(tǒng)的古典結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)進一步融匯()A浪漫主義的感性熱烈B印象主義的光色試驗C現(xiàn)實主義的細節(jié)刻畫D現(xiàn)代主義的變形夸張解析：選B。大碗島星期日的下午是修拉最具有代表性的作品，也是一幅在世界美術(shù)史上有著里程碑意義的作品。修拉是誕生在科學(xué)革命中的最早的新型藝術(shù)家藝術(shù)家兼科學(xué)家，把文藝復(fù)興傳統(tǒng)的古典結(jié)構(gòu)和印象主義的色彩試驗結(jié)合起來，把最新的繪畫空間概念、傳統(tǒng)的幻象透視空間以及在色彩和光線的知覺方面的最新科學(xué)發(fā)現(xiàn)結(jié)合起來，對20世紀幾何抽象藝術(shù)有很大的影響。綜合修拉的作品特點以及“點彩派”的創(chuàng)立，答案B項符合題意。20(xx浙江臨海、新昌、樂清高三質(zhì)檢)1972年，美國隆重邀請卓別林回到好萊塢，授予他奧斯卡終身成就獎，稱他“在本世紀為電影藝術(shù)做出不可磨滅的貢獻”。使他成為默片時代代表人物的著名影片有()A摩登時代 B爵士歌手C浮華世界 D玩具總動員解析：選A。本題考查電影的發(fā)展。黑白無聲的電影是默片，摩登時代是卓別林最后一部無聲影片，故A項正確；爵士歌手是一部1927年拍攝上映的美國歌舞片。它是第一部全片使用同步對話的電影，它標志著商業(yè)性有聲電影的出現(xiàn)和無聲電影的結(jié)束，故B項錯誤；浮華世界是世界第一部彩色片，故C項錯誤；玩具總動員是首部完全使用電腦動畫技術(shù)的動畫長篇電影，于1995年11月22日在北美公映，故D項錯誤。二、非選擇題(第21題15分，第22題13分，第23題12分，共40分)21(xx長春十一中高三期中)在20世紀近一半的時間里，冷戰(zhàn)不僅塑造了當(dāng)時的國際關(guān)系格局，而且在一定程度上影響了卷入冷戰(zhàn)國家的發(fā)展。閱讀以下材料，回答問題。材料一從一定意義上說，美蘇兩個超級大國的興起和它們之間的冷戰(zhàn)是現(xiàn)代世界歷史的必然。在這歷史演進過程中，就國際體系構(gòu)造而言，冷戰(zhàn)來自19世紀期間開始、并且愈益加速的國際權(quán)勢分布的極化趨勢。人口、經(jīng)濟技術(shù)、自然資源和地緣政治等幾大方面的要素作為深層原因，兩次世界大戰(zhàn)作為極其有力和急劇的催化劑，造就了幾個世紀里世界政治的頭等重大事態(tài)之一，那就是現(xiàn)代國際體系傳統(tǒng)中心歐洲的權(quán)勢迅速衰落，“側(cè)翼大國”美蘇的權(quán)勢勃然興盛。另一方面，美蘇冷戰(zhàn)還在相當(dāng)大程度上孕育于十月革命到第二次世界大戰(zhàn)的美蘇關(guān)系史：從列寧對威爾遜，到斯大林對羅斯福，日后美蘇冷戰(zhàn)的一個基本動因社會制度和意識形態(tài)(包括國際政治觀)的摩擦、抵觸和對立，都顯得至關(guān)緊要，盡管它們并非唯一的動因，而且并不總是排斥兩國在一些具體問題上達成妥協(xié)和進行協(xié)調(diào)，甚至形成對世界命運頭等重要的戰(zhàn)時同盟。然而，意識形態(tài)對立與基本地緣政治環(huán)境中的超級大國利益競爭等因素結(jié)合在一起，決定性地促成了美蘇冷戰(zhàn)。時殷弘美蘇冷戰(zhàn)史：機理、特征和意義材料二1993年年末，比爾克林頓曾脫口而出地說：“啊，我想念冷戰(zhàn)?！贝_實，二戰(zhàn)后美蘇兩國長達半個世紀的冷戰(zhàn)除了給一些國家提供發(fā)展機遇外，還給了美國國力發(fā)展以多方面的刺激。有一個美國人就發(fā)出了這樣的感嘆：“對于美國這樣具有多樣性的國家，只有外部的各種挑戰(zhàn)可以使它團結(jié)起來。”“蘇聯(lián)曾經(jīng)是有用的敵人。美國相信，不僅要和蘇聯(lián)的軍事力量競賽，還要和蘇聯(lián)的成就競賽?，F(xiàn)在看來仿佛是一種奇思異想，許多美國人在50年代和60年代把兩種制度的競賽鎖定為一種顯示優(yōu)越性的沒有蘇聯(lián)的空間計劃，美國人就不可能登上月球受到蘇聯(lián)挑戰(zhàn)的艾森豪威爾、肯尼迪和約翰遜政府找到了幫助那些受壓制者的國家安全的理由?！饼R世榮15世紀以來世界九強興衰史(1)據(jù)材料一，概括美、蘇冷戰(zhàn)的主要原因。從經(jīng)濟運行模式的角度看，冷戰(zhàn)的實質(zhì)是什么？(5分)(2)根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識，以“冷戰(zhàn)的后果”為主題進行論證。(要求：觀點明確；思維完整；史論結(jié)合；邏輯嚴密，表述清楚；250字以內(nèi)。)(10分)解析：(1)第一小問抓住信息“美蘇兩個超級大國的興起”“社會制度和意識形態(tài)(包括國際政治觀)的摩擦、抵觸和對立”“基本地緣政治環(huán)境中的超級大國利益競爭等”歸納；第二小問注意條件限制“經(jīng)濟運行模式”實際是回答冷戰(zhàn)在經(jīng)濟領(lǐng)域的表現(xiàn)，即經(jīng)濟模式的對立。(2)考查冷戰(zhàn)的影響。此問考查的方式是短文寫作，實際上是評價冷戰(zhàn)。應(yīng)從積極和消極兩個方面闡述。文章寫作不能像簡答題的回答方式那樣，而是應(yīng)該段落化、條理化，每一段中心思想要明確。另一個方面，也不能和語文作文那樣，強調(diào)文采，只要言之有據(jù)，層次分明即可。答案：(1)原因：美、蘇實力的增強；社會制度和意識形態(tài)的對立；國家利益的沖突。實質(zhì)：市場經(jīng)濟和計劃經(jīng)濟的對立或兩種經(jīng)濟體制的對立。(2)一方面，冷戰(zhàn)給世界和平與發(fā)展帶來危害。史實：朝鮮戰(zhàn)爭；越南戰(zhàn)爭；德國分裂；古巴導(dǎo)彈危機；核軍備競賽；世界處在核戰(zhàn)爭的陰影之下。另一方面，冷戰(zhàn)客觀上有積極的作用。促進了世界科技的發(fā)展；促進了國家的凝聚力；美蘇勢均力敵，避免了大規(guī)模戰(zhàn)爭的爆發(fā)。冷戰(zhàn)為一些國家的發(fā)展提供機遇：日本、西歐得到美國的扶持，經(jīng)濟較迅速恢復(fù)、發(fā)展；中國得到了蘇聯(lián)的支持，鞏固了政權(quán)。冷戰(zhàn)對美國有積極作用：促進美國內(nèi)部的團結(jié)；促成了美國人登上月球；促進了美國經(jīng)濟制度的改革?？傊?，冷戰(zhàn)既給世界造成危害，又有一定的客觀積極作用。22(xx江蘇鹽城高三摸底)經(jīng)濟規(guī)則是經(jīng)濟活動的法律依據(jù)，隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，經(jīng)濟規(guī)則的制定與完善就顯得尤為重要。閱讀下列材料，回答問題。材料一20世紀20、30年代的大危機更加助長了本已嚴重的貿(mào)易保護主義浪潮，各國間的關(guān)稅大戰(zhàn)愈演愈烈。國際貿(mào)易進一步趨于萎縮，而這反過來又加深了危機本身。深刻的教訓(xùn)，促使各國開始認識到在生產(chǎn)國際化日益發(fā)展的背景下，廣泛開展國際協(xié)調(diào)與合作的必要性。 1947年4月，在美國倡導(dǎo)下成立關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定。摘編自楊起善關(guān)貿(mào)總協(xié)定與復(fù)關(guān)對策研究材料二關(guān)貿(mào)總協(xié)定從未得到成員國立法機構(gòu)的批準，它是一個臨時性的多邊貿(mào)易機構(gòu)，其中也沒有建立組織的條款。世界貿(mào)易組織及其協(xié)議是永久性的。作為一個國際組織，世界貿(mào)易組織具有良好的法律基礎(chǔ)，因其成員已經(jīng)批準世界貿(mào)易組織協(xié)議，而且協(xié)議本身規(guī)定了世界貿(mào)易組織如何運作。摘編自人民日報 1999年12月30日材料三(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識分析關(guān)貿(mào)總協(xié)定成立的背景。(5分)(2)依據(jù)材料二，世界貿(mào)易組織與關(guān)貿(mào)總協(xié)定相比有何特點？聯(lián)系所學(xué)知識指出二者在基本原則和宗旨方面又有何相同點？(4分)(3)綜合材料一、二、三，并結(jié)合所學(xué)知識，你認為經(jīng)濟規(guī)則的制定與完善對世界貿(mào)易有何影響？(4分)解析：第(1)問依據(jù)材料一中“20世紀20、30年代的大危機更加助長了本已嚴重的貿(mào)易保護主義浪潮，各國間的關(guān)稅大戰(zhàn)愈演愈”“美國倡導(dǎo)”并結(jié)合所學(xué)布雷頓森林體系知識進行歸納作答。第(2)問中第一小問依據(jù)材料二“世界貿(mào)易組織及其協(xié)議是永久性的，協(xié)議本身規(guī)定了世界貿(mào)易組織如何運作”并結(jié)合所學(xué)世貿(mào)組織的相關(guān)知識進行歸納特點；第二小問原則相同之處結(jié)合所學(xué)知識從市場開放以及貿(mào)易公平的角度組織答案，宗旨、相同之處從貿(mào)易自由化角度思考作答。第(3)問根據(jù)三則材料，材料一、二主要論及關(guān)貿(mào)總協(xié)定到世貿(mào)組織的規(guī)則制定，材料三主要說明對世界貿(mào)易增長，從這兩個的角度來歸納影響。答案：(1)背景：貿(mào)易保護主義阻礙了國際貿(mào)易的發(fā)展；經(jīng)濟危機的教訓(xùn)；世界市場的發(fā)展；布雷頓森林體系的建立；美國對外經(jīng)濟擴張的要求。(2)特點：常設(shè)性(永久性)的機構(gòu)，具有法律強制性。相同點：原則上，開放市場、非歧視性；宗旨上，實現(xiàn)世界貿(mào)易自由化。(3)影響：使規(guī)范化、法制化的國際貿(mào)易體制得以確立；使世界貿(mào)易更加健康有序；推動了世界貿(mào)易的發(fā)展，加速了經(jīng)濟全球化。(任答兩點即可)23(xx內(nèi)蒙古赤峰高三質(zhì)檢)閱讀材料，完成下列要求。材料一表11851年至1913年德國在校大學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計表年份1851年1855年1913年在校大學(xué)生12 400人16 760人77 484人，每萬人中有大學(xué)生學(xué)歷的為11.3人表21801年至1900年英國、法國、德國取得的重要科技成果國家英國法國德國重要科技成果(個)198219356據(jù)潘迦華論19世紀德國的教育改革編制材料二聯(lián)鄭德國的國民生產(chǎn)總值先后于1959年和1960年超過法國和英國，年平均增長率為2.5%。在20世紀中第三次躍居為資本主義世界第二號經(jīng)濟大國，只是到1968年被日本趕上。聯(lián)邦德國外貿(mào)總額在1953年超過法國，1954年超過加拿大，1962年超過英國，成為僅次于美國的資本主義第二貿(mào)易大國。黃金儲備在1948年僅有3億美元，到1970年增加到124億美元，占資本主義世界的15.2%，超過美國，躍居世界首位。徐聰?shù)聡?jīng)濟持續(xù)增長是實力和政策的雙重效應(yīng)(1)根據(jù)材料一，概括19世紀下半期至20世紀初的德國科技教育的特點，并分析其產(chǎn)生的影響。(6分)(2)根據(jù)材料二和所學(xué)知識，指出二戰(zhàn)后聯(lián)邦德國經(jīng)濟飛速發(fā)展、迅速趕超所有西歐資本主義國家的主要原因。(3分)(3)根據(jù)以上材料和所學(xué)知識，談?wù)勀銖?9世紀下半期至20世紀初、二戰(zhàn)后德國的經(jīng)濟發(fā)展中得到的啟示。(3分)解析：解答本題的關(guān)鍵在于對材料有效信息正確解讀，并對德國經(jīng)濟的發(fā)展軌跡熟練掌握。第(1)問“特點”從材料一的表1和表2中可以分析出，德國在校大學(xué)生的數(shù)量不斷增多，德國注重科技教育的發(fā)展，科技成果超過了英、法兩國?！坝绊憽笨蓮拇龠M德國自身經(jīng)濟的發(fā)展和對世界格局的影響兩個方面進行分析作答。第(2)問“主要原因”結(jié)合二戰(zhàn)后的國際經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r和德國為促進經(jīng)濟發(fā)展而采取的措施進行分析。第(3)問“啟示”結(jié)合材料一、二可知，德國經(jīng)濟的發(fā)展與政府政策、國際國內(nèi)環(huán)境等有關(guān)。答案：(1)特點：高等教育發(fā)展迅速；科技成果大大超過英國和法國等老牌強國。影響：推動了德國經(jīng)濟實力的快速增長，加速了世界政治、經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，為德國發(fā)動一戰(zhàn)提供了必要條件。(2)原因：良好的基礎(chǔ)；美國的援助；重視科技教育；穩(wěn)定的國內(nèi)、國際局勢；第三次科技革命的機遇；社會市場經(jīng)濟體制的影響；加入歐共體，與西歐加強合作。(答出三點即可)(3)啟示：加強政府對教育、科技的支持；經(jīng)濟的發(fā)展需要穩(wěn)定的國內(nèi)和國際環(huán)境；發(fā)展經(jīng)濟要加強對外交流與合作。(答出兩點即可)