人音版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第7課《生日快樂(lè)變奏曲》教案

最新人音版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第7 課生日快樂(lè)變奏曲教案教學(xué)內(nèi)容聆聽(tīng)生日快樂(lè)變奏曲。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)聆聽(tīng)生日快樂(lè)變奏曲, 深入了解“變奏曲”這一音樂(lè)體裁。2、學(xué)生能夠哼唱音樂(lè)主題旋律, 感受過(guò)生日時(shí)的快樂(lè)心情, 從而深刻體會(huì)到了音樂(lè)旋律的節(jié)奏變化。教學(xué)重點(diǎn)了解變奏曲的體裁以及音樂(lè)變化的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生嘗試變奏, 創(chuàng)作變奏。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)師生問(wèn)好！二、新課導(dǎo)入師：同學(xué)們 , 你們喜歡過(guò)生日嗎？過(guò)生日的心情是怎么樣的？（學(xué)生自由回答）師：下面請(qǐng)大家聽(tīng)一首音樂(lè), 看看它是什么歌？（播放生日快樂(lè)歌）師：同學(xué)們真聰明, 一下就聽(tīng)出來(lái)了。接下來(lái)讓我們深入欣賞這首和生日有關(guān)的變奏曲生日快樂(lè)變奏曲。三、新課教學(xué)1、完整地初聽(tīng)生日快樂(lè)變奏曲全曲。生日快樂(lè)變奏曲由德國(guó)作曲家彼得海特里赫所作, 以祝你生日快樂(lè)為主題, 由弦樂(lè)四重奏演奏。2、復(fù)聽(tīng)全曲。生日快樂(lè)變奏曲由主題和11 個(gè)變奏構(gòu)成。 11 個(gè)變奏曲分別模仿了不同的作曲家以及1 / 2不同舞曲音樂(lè)的風(fēng)格。第一變奏是巴赫風(fēng)格, 明亮、莊嚴(yán)帶有復(fù)調(diào)結(jié)構(gòu)的圣詠。第二次變奏輕快、明亮而莊嚴(yán), 并且還帶有海頓特有的詼諧, 是海頓的風(fēng)格。第三次典雅含蓄 , 可以說(shuō)是惟妙惟肖, 所有熟悉莫扎特音樂(lè)的人都能毫不含糊的說(shuō)出這是莫扎特的聲音。第四次貝多芬出場(chǎng)了, 采用了小調(diào) , 以貝多芬的風(fēng)格出現(xiàn) ,比較緊張和暗淡, 是首很有棱角的諧謔曲。第五是舒曼的風(fēng)格, 而最后以抒情的慢板 , 以夢(mèng)幻曲的形式又給“生日快樂(lè)”的旋律添加了新的色彩 , 就像他的那些鋼琴幻想小品的情調(diào)。第六穩(wěn)重大度 , 寬廣而浩瀚 , 可以說(shuō)也是完全體現(xiàn)了勃拉姆斯的音樂(lè)基調(diào)。第七是瓦格納的風(fēng)格, 雖不見(jiàn)張揚(yáng) , 卻是寬廣舒展。第八是德沃夏克的, 音樂(lè)的旋律與和聲讓人一聽(tīng)就聯(lián)想到新大陸交響樂(lè), 其中甚至原封不動(dòng)的采用了其第一樂(lè)章的一句旋律, 仔細(xì)的聽(tīng)者是不難發(fā)現(xiàn)的。第九變奏模仿現(xiàn)代德國(guó)作曲家雷格, 旋律好像帶著點(diǎn)疑問(wèn)。從第十變奏開(kāi)始 , 依次是維也納風(fēng)情的波爾卡圓舞曲, 歡快的音樂(lè)讓人聯(lián)想到約翰. 斯特勞斯 ,讓音樂(lè)進(jìn)入了新的一個(gè)境界。帶有敘事性質(zhì)的電影音樂(lè)風(fēng)格, 沉思憂郁而婉轉(zhuǎn)的變奏曲。搖擺的拉格泰姆爵士樂(lè)風(fēng)格, 顯然是自在而搖擺的, 給人一種現(xiàn)代感。有濃烈舞蹈感的探戈風(fēng)格 , 有著濃烈的舞蹈感。最后的變奏是匈牙利和西班牙風(fēng)格。3、再次復(fù)聽(tīng)。師：主題反復(fù)了幾遍？用你的手指表示出來(lái)。生：發(fā)現(xiàn)主題共變化了11 次。4、分別細(xì)聽(tīng)樂(lè)曲中不同的變奏形式。師：聽(tīng)老師分別彈奏不同的段落。說(shuō)說(shuō)音樂(lè)有什么變化？5、學(xué)生再次完整欣賞感受樂(lè)曲。6、總結(jié)、講解變奏曲體裁、揭示樂(lè)曲標(biāo)題。四、小結(jié)我們今天學(xué)習(xí)了“變奏曲”, 并欣賞了一首生日快樂(lè)變奏曲, 知道了什么是變奏曲, 也自己實(shí)踐了變奏音樂(lè)。下課后也可以自己和同學(xué)們一起創(chuàng)作變奏音樂(lè), 只要你用心 , 我相信你們每個(gè)人都會(huì)成為小小音樂(lè)家。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！2 / 2