2019-2020年高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí) 專題5.2 資源綜合利用 環(huán)境保護（非金屬綜合）測案（含解析）.doc

2019-2020年高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí) 專題5.2 資源綜合利用 環(huán)境保護（非金屬綜合）測案（含解析）一、選擇題(本題包括10小題，每小題5分，共50分)1【xx貴陽模擬】近兩年來，“霧霾”一直是人們所關(guān)注的對象，下圖為霧霾的主要成分示意圖。下列說法不正確的是（ ）ASO2和NxOy溶于水均只生成酸 B重金屬離子可導(dǎo)致蛋白質(zhì)變性C苯是最簡單的芳香烴 D大量燃燒化石燃料時造成霧霾天氣的一種重要因素2【xx江淮十校8月聯(lián)考】xx年“霧霾”成為年度關(guān)鍵詞，SO2、NO2、可吸入顆粒物這三項是霧霾的主要組成。xx年2 月習(xí)近平總書記在北京考察時指出：應(yīng)對霧霾污染，改善空氣質(zhì)量的首要任務(wù)是控制PM2.5，要從壓減燃煤，嚴格控車，調(diào)整產(chǎn)業(yè)，強化管理，聯(lián)防聯(lián)控，依法治理等方面采取重大舉措。下列措施不能夠減少霧霾的是（ ）A治理汽車擁堵，減少汽車尾氣排放 B調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，盡量減少對化石燃料的使用C大力發(fā)展清潔能源，太陽能、氫能等 D焚燒秸稈，使其變?yōu)檗r(nóng)業(yè)肥料【答案】D【解析】3【xx遼寧鞍山期末】化學(xué)與能源開發(fā)、環(huán)境保護、資源利用等密切相關(guān)。下列說法正確的是（ ）A為提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量，應(yīng)大量使用化肥和農(nóng)藥B綠色化學(xué)的核心是應(yīng)用化學(xué)原理對環(huán)境污染進行治理C實現(xiàn)化石燃料清潔利用，就無需開發(fā)新能源D垃圾是放錯地方的資源，應(yīng)分類回收利用4【xx武威六中模擬】海水是巨大的化學(xué)資源庫，下列有關(guān)海水綜合利用說法正確的是( )。A海水的淡化，只需經(jīng)過化學(xué)變化就可以得到B海水蒸發(fā)制海鹽的過程中只發(fā)生了化學(xué)變化C從海水中可以得到NaCl，電解熔融NaCl可制備金屬NaD利用海水、鋁、空氣的航標燈的原理是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能5【xx雙鴨山期末】在“綠色化學(xué)”工藝中，理想的狀態(tài)是反應(yīng)物中的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物，即原子的利用率為100%。下列反應(yīng)類型中能體現(xiàn)“原子經(jīng)濟性”原則的是（ ）置換反應(yīng) 化合反應(yīng) 分解反應(yīng) 取代反應(yīng) 加成反應(yīng) 加聚反應(yīng)A B C D只有6減少酸雨產(chǎn)生的途徑可采取下列中的哪些措施：少用煤作燃料 把工廠煙囪造高 燃料脫硫 飛機、汽車等交通工具采用清潔燃料，如天然氣、甲醇等開發(fā)新能源（ ）A B C D7【xx大慶鐵人中學(xué)模擬】下圖是某煤發(fā)電廠處理廢氣的裝置示意圖。下列說法錯誤的是( )A使用此廢氣處理裝置可減少酸雨的形成B裝置內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)有化合、分解、置換和氧化還原反應(yīng)C整個過程的反應(yīng)可表示為2SO22CaCO3O2=2CaSO42CO2D可用酸性高錳酸鉀溶液檢驗廢氣處理是否達標8【xx白城期末】化學(xué)與生活、社會密切相關(guān)。下列說法不正確的是（ ）A利用太陽能等清潔能源代替化石燃料，有利于節(jié)約資源、保護環(huán)境B凡含有食品添加劑的食物對人體健康均有害，不可食用C為防止電池中的重金屬等污染土壤和水體，應(yīng)積極開發(fā)廢電池的綜合利用技術(shù)D提倡人們購物時不用塑料袋，是為了防止白色污染9【xx南陽模擬】為解決日益加劇的溫室效應(yīng)等問題，科學(xué)家正在研究建立如下圖所示的二氧化碳新循環(huán)體系：上述關(guān)系圖能反映的化學(xué)觀點或化學(xué)思想有：（）化學(xué)變化中元素種類是守恒的；燃燒時化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化為熱能和光能；光能或電能可以轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；無機物和有機物可以相互轉(zhuǎn)化；二氧化碳也是一種重要的資源A B C D10【xx安慶一中、合肥一中聯(lián)考】英國科學(xué)家近日研發(fā)出一種名為NOTT-202a的新型多孔材料，空氣中其他氣體可自由通過這些孔洞，但CO2會被截留。該材料的分子結(jié)構(gòu)單元是以銦原子為中心，周圍是以各種有機分子鏈條編織成的“籠子”，整體上看呈現(xiàn)出多孔特征，有些類似自然界中的蜂窩結(jié)構(gòu)。下列有關(guān)說法正確的是()A該材料是一種特殊結(jié)構(gòu)的金屬 B該材料只吸收CO2，其他任何氣體都能自由通過C該材料吸收22.4LCO2后，增重44g D該材料可用于工廠的煙囪，吸收CO2，減少碳排放二、非選擇題（4小題，共50分）11【xx蘭州一中9月模擬】(10分）硫酸渣是用黃鐵礦制造硫酸過程中排出的廢渣，主要化學(xué)成分為SiO2(約45%)、Fe2O3(約40%)、Al2O3(約10%)和MgO(約5%)。某同學(xué)設(shè)計了如下方案，分離樣品中各種金屬元素。請回答下列問題。（1）寫出溶液B的溶質(zhì)是 。（2）參照以下框圖形式進一步完成“溶液C”到“Al2O3”的流程（注明試劑、條件和操作） 。（3）為了分析某硫酸渣中鐵元素的含量，先將硫酸渣預(yù)處理，把鐵元素還原成Fe2+，再用KMnO4標準溶液在酸性條件下進行氧化還原滴定。寫出反應(yīng)的離方程式： 。12【xx都江堰中學(xué)月考】（15分）硅基太陽電池需用化合物甲作鈍化材料，甲的摩爾質(zhì)量為140 gmol1，其中硅元素的質(zhì)量分數(shù)為60%。已知1 molNH3與足量的化合物乙充分反應(yīng)后可得到35 g 甲與6 g H2。工業(yè)上制乙的流程如下：請回答下列問題：（1）乙的電子式是 ；比較熱穩(wěn)定性：乙_NH3（填，或）。（2）NH3與足量的化合物乙反應(yīng)制甲的化學(xué)方程式是 。（3）合成爐內(nèi)物質(zhì)需在保護氣氛下高溫合成，下列氣體可作保護氣的有 （填字母編號）。 AO2 BH2 CN2 DCO2 EAr （4）上述生產(chǎn)乙的過程中液氨的作用是_。（5）甲與少量H2SO4溶液反應(yīng)只得到H2SiO3和鹽M兩種產(chǎn)物，寫出該反應(yīng)的離子方程式 。請設(shè)計驗證產(chǎn)物鹽M的實驗方案 。 NH4+檢驗1分）13（9分）煙氣脫硫能有效減少二氧化硫的排放。實驗室用粉煤灰（主要含等）制備堿式硫酸鋁Al2(SO4)x(OH)6-2x溶液，并用于煙氣脫硫。（1） （填“能”或“不能”）用NaOH溶液代替H2SO4溶液。（2）酸浸時反應(yīng)的離子方程式為 。（3）加CaCO3調(diào)節(jié)溶液的pH至3.6其目的是 。（4）已知粉煤灰中Al2O3的質(zhì)量分數(shù)為40.8%，制得的堿式硫酸鋁Al2(SO4)x(OH)6-2x中x=1.5。某實驗小組取80.0g粉煤灰進行上述實驗，假設(shè)在整個過程中鋁的損耗率為10%，則可制得堿式硫酸鋁的質(zhì)量為 。14【xx上學(xué)期赤峰模擬】（9分）氮的氧化物對人體危害極大，實驗時應(yīng)防止其對空氣的污染。實驗一：某同學(xué)利用下列裝置實現(xiàn)銅與濃硝酸、稀硝酸的反應(yīng)。、取一段銅絲，用稀硫酸除去銅銹主要成分是Cu2(OH)2CO3。 、將洗滌后的銅絲做成匝數(shù)較多的螺旋狀。、按如圖所示裝置連接儀器、檢查氣密性、裝入化學(xué)試劑。（1）請完成過程發(fā)生反應(yīng)的離子方程式：Cu2(OH)2CO3+4H+= 。（2）過程的后續(xù)操作如下： 為使?jié)庀跛崤c銅絲接觸，操作是打開止水夾a和b， ，當(dāng)紅棕色氣體較多時，輕抽注射器使反應(yīng)停止，關(guān)閉a，取下注射器。生成紅棕色氣體的化學(xué)方程式是 。 控制b與分液漏斗活塞，玻璃管充滿稀硝酸時，關(guān)閉b打開a，可見有無色氣體產(chǎn)生。稀硝酸充滿玻璃管的目的是 。實驗二：NO2與水反應(yīng)的實驗研究。（3）將3支充滿紅棕色氣體的小試管分倒置在盛有常溫水、熱水和冰水的3只燒杯中，發(fā)現(xiàn)液面上升的高度明顯不一致。結(jié)果如下表所示（忽略溫度對氣體體積的影響）： 根據(jù)上表得出的結(jié)論是溫度越 （填“高”或“低“），進入試管中的溶液越多。 查閱材料：a.NO2與水反應(yīng)的實際過程為：2NO2+ H2O=HNO3+ HNO2，3 HNO2= HNO3+2NO+H2O;b. HNO2不穩(wěn)定。則產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是 。