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1、第二課《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》 第三框《唱響自信之歌》 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解樹立和增強(qiáng)自信的方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在協(xié)助學(xué)生樹立自信、增強(qiáng)自信的過程中，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確 的人生觀和價(jià)值觀。
教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：樹立增強(qiáng)自信的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何更全面、更客觀地理解自我。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題：
你聽過《精衛(wèi)填?！返墓适聠?？精衛(wèi)為什么能有這么大的決心從西山銜石頭、木頭填到 東海去？
自信是人們成功與成才不可缺少的一種重要品質(zhì)。一個(gè)人有自信確信自己能夠把某件事 情做得很出色，并相信自己能夠獲得成功。在人生道路上，每個(gè)人都渴望成功，成功的秘訣 就是自
2、信。如果一個(gè)運(yùn)動(dòng)員害怕對(duì)手，他就不可能取勝；一個(gè)科學(xué)家害怕失敗，他就不可能 出成績；一個(gè)戰(zhàn)士若是害怕上戰(zhàn)場，他就不會(huì)成為一名將軍。所以自信是邁向成功的第一步。
二、師生互動(dòng)，展開話題：
活動(dòng)一：課本故事里這個(gè)盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌？
學(xué)生仔細(xì)閱讀故事并思考問題、回答問題
盲人能用自己的琴聲唱響自信之歌，關(guān)鍵是他準(zhǔn)確地理解了自我,就是看到了自己的 優(yōu)點(diǎn)、長處，勇敢地承認(rèn)他們。
盲人學(xué)會(huì)了準(zhǔn)確評(píng)價(jià)自己，才唱響了自信之歌。一個(gè)人對(duì)自己的理解和評(píng)價(jià)，常常是 通過比較而形成的。盲人用琴聲唱響自信之歌，是他善于揚(yáng)長避短。自信心是在個(gè)人的生 活經(jīng)歷中逐步形成、發(fā)展起來的。我們該如何唱
3、響自信之歌？首先要準(zhǔn)確地理解自我，既 要看到自己的長處，又要看到自己的不足。其實(shí)，要找好準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。再次，要善于 揚(yáng)長避短。其實(shí)生活的園地里，每個(gè)人都有適合自己耕耘的土壤。
師：盲人從最開始的到處求醫(yī)想醫(yī)好自己的缺陷，到后來看到自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的長處, 對(duì)生活充滿自信，走過了一個(gè)樹立自信心的歷程。通過這個(gè)故事，我們看到了盲人是怎 樣獲得自信和成功的，進(jìn)而也聯(lián)想到自己該如何樹立自信。
1、看到自己進(jìn)步： 每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)
一個(gè)月以前
現(xiàn) 在
一個(gè)月以后
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)成績比較好
交往
有同情心，樂于助人
處理問題
學(xué)生將填寫的內(nèi)容保存起來，
4、一個(gè)月后填寫“一個(gè)月以后”欄下的各項(xiàng)內(nèi)容。
小結(jié)：有自信才能有成績，有成績就會(huì)更自信。今天比昨天做得好一點(diǎn)就是成績，因?yàn)檫M(jìn)步
了，我們每天過得有意義。別看事情小，只要進(jìn)步了，都是我們成長的足跡，印記著 我們克服悟性、抵制誘惑、占用自己的業(yè)績。經(jīng)常體會(huì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步與成績，就是 持續(xù)為自己喝彩、為自己鼓勵(lì)。這樣我們就會(huì)沒不過生一種肯定自己、欣賞自己的感 覺，從而對(duì)自己充滿信心，有充足的勇氣迎接挑戰(zhàn)，迎接成功的未來。
管理學(xué)有一個(gè)“蝴蝶效應(yīng)”。紐約的一場風(fēng)暴，起始原因是因?yàn)闁|京一只蝴蝶在拍翅膀。 蝴蝶拍翅膀產(chǎn)生的振動(dòng)波，正好持續(xù)被一點(diǎn)點(diǎn)放大，越過大洋，在紐約形成了一場風(fēng)暴。這 種現(xiàn)象被稱之為
5、“蝴蝶效應(yīng)”。每一次一點(diǎn)點(diǎn)的放大，最終會(huì)帶來一場“翻天覆地”的變化。 成功就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，假以時(shí)日，我們的明天與昨天相比將會(huì)有天壤 之別。
2、發(fā)現(xiàn)自己的長處：
活動(dòng)：你眼中的我
第一步：每人準(zhǔn)備三張卡紙，開列三個(gè)問題：一是我給你的印象是什么；二是我有什么進(jìn)步 與成績？三是我還需要努力的方面是什么？
第二步：班長集中起來分發(fā)給每個(gè)人三份，這樣每個(gè)人的問卷都會(huì)有三個(gè)自己不知姓名的同 學(xué)填寫。
第三步：每個(gè)人認(rèn)真地填寫問卷。
（提示：優(yōu)點(diǎn)不光是指學(xué)習(xí)好，體育好、唱歌好、人緣好、模仿水平強(qiáng)、做飯好等都是優(yōu)點(diǎn)。） 第四步：班長統(tǒng)一收集起來，發(fā)給問卷的主人。
第五步：學(xué)
6、生看別人給自己寫的優(yōu)點(diǎn)，并陳述同學(xué)們?yōu)樽约核业膬?yōu)點(diǎn)。在贏得掌聲的時(shí) 候，你能說說是通過哪些具體的方法找到自己的長處的嗎？和別人比較。
發(fā)現(xiàn)自己的長處，是自信的基礎(chǔ)。但在不同的環(huán)境里，優(yōu)點(diǎn)顯露的機(jī)會(huì)并不均等。我們在 評(píng)價(jià)自己的時(shí)候，能夠采用場景變換的方法，尋找“立體的我”，這樣，我們可能會(huì)意外地發(fā) 現(xiàn)，自己原來有這么多優(yōu)點(diǎn)和長處。
3、增強(qiáng)信心與實(shí)力，勇于嘗試，接受挑戰(zhàn)
播放多媒體，在看到跨欄冠軍成功跨欄一一推銷成敗——跨欄失敗時(shí).，你如果與他處 在同樣位置，遇到同樣的情況，你會(huì)想什么，做什么？回憶你自己是如何增強(qiáng)信心與實(shí)力的。
增強(qiáng)信心與實(shí)力，要勇于實(shí)踐。 關(guān)鍵是給自己確定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。
討論在以后的學(xué)習(xí)、生活中準(zhǔn)備怎樣去更有效地增強(qiáng)信心和實(shí)力。
相信自己能行，才能大膽嘗試、接受挑戰(zhàn)。為此，我們要在回憶過去成功的經(jīng)歷中體驗(yàn)信 心。同時(shí)，更要多做，力爭把事情做完，從中受到更多的鼓舞。對(duì)嘗試中的失敗和錯(cuò)誤，要 準(zhǔn)確從容地應(yīng)對(duì)，把注意力集中到完成任務(wù)上，加速增強(qiáng)實(shí)力。而實(shí)力，才是支撐信心最重 要的杠桿。
板書設(shè)計(jì)：三、唱響自信之歌
1、看到進(jìn)步與長處 2、增強(qiáng)信心與實(shí)力
《唱響自信之歌》(一)
